小学语文人教二年级上册第三组-妈妈睡了（第二课时）

1、妈妈睡了第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。2.感觉睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学准备：世上只有妈妈好摇篮曲教学过程：一、导入1.谈话：每个人都有一个爱我们的妈妈，给大家介绍一下自己的妈妈，说说妈妈的样子吧。2.过渡：文中“我”的妈妈是什么样子呢？3.齐读课题。二、学习课文。（一）概括主要内容，以读代讲学习第一自然段。课文讲述了（ ）哄（ ）午睡的时候，自己先睡着了。板书：妈妈 “我”过渡：“睡梦中的妈妈”妈妈的样子呢？（二）抓关键词句感悟妈妈的“美丽”（学习第二自然段）。1.导学提示： 学习第二自然段，完成以下任务：（1）

2、读：用自己喜欢的方式读。（2）勾：第二自然段是围绕哪句话写的，用“”画出来。（3）说：睡梦中的妈妈是什么样子的？从哪里看出来的？2.交流汇报：（1）围绕哪句话写的？（2）妈妈是什么样子的？（板书：美丽）从哪些地方看出来的？明亮的眼睛。过渡：妈妈的眼睛不仅是明亮的，还是拓展：（ ）的眼睛。 水汪汪的眼睛 迷人的眼睛 会说话的眼睛 圆圆的眼睛 炯炯有神的眼睛读：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着。过渡：除了眼睛以外，你还从哪里读到了妈妈的美丽？（2）弯弯的眉毛、红润的脸比较句子：弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。哪个句子好？为什么？小结：拟人：妈妈睡得很香，就连眉

3、毛也安安静静，进入了甜甜的梦乡。 赛读、美读、齐读。3.学法小结：（1）读：用自己喜欢的方式读。（2）勾：第二自然段是围绕哪句话写的，用“”画出来。（3）说：睡梦中的妈妈是什么样子的？ （二）合作学习三四自然段：1.自学提示：（1）读：用自己喜欢的方式读。（2）勾：第三四自然段是围绕哪句话写的，用“”画出来。（3）说：睡梦中的妈妈是什么样子的？从哪里看出来的？2.交流汇报：联系生活感受妈妈的“温柔”（学习第三自然段）：（1）第三自然段是围绕哪句话来写的？（2）睡梦中的妈妈是什么样子的？（板书：温柔）（3）生活中你觉得谁也很温柔？ （4）体会温柔：从哪里感觉到了妈妈很温柔？三笑、联想（5）阅读推

4、测：为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？（6）想象说话，认识省略号的作用：妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？妈妈爱孩子小结：谁言寸草心，报得三春晖。妈妈这些阳光般的爱能不能全部都写出来？（不能）所以聪明的作者用了一个特殊的标点符号省略号。3.指导朗读，读出妈妈的温柔。随文识字突出妈妈的“劳累”（学习第三自然段）（1）围绕哪句话来写的？（2）睡梦中的妈妈是什么样子的？（板书：劳累）从哪里看出来的？呼吸那么沉读出“那么沉”头发粘在微微渗出汗珠的额头上窗外的声音妈妈全听不见：引读：师：窗外，小鸟在生：唱着歌，师：风儿在生：树叶间散步，师：发出生：沙沙的响声，师：可是生：妈妈

5、全听不到。过渡：妈妈为什么那么劳累呢？生：她干了太多活儿了！师：她可能干了哪些活呢？生：引读：师：干了这么多活，她真的生：累了，乏了，师：她真该生：好好睡一觉。（3）至此，我们感受到了文中的孩子是一个怎样的孩子？（懂事、体贴、爱妈妈）板书：懂事、体贴（4）齐读。三、学习课文结构：1.仔细观察24自然段的结构，有什么发现？生：结构相似，第一句话写妈妈的样子，其他句子都是围绕第一句来写的。师：我们把第一句叫生：中心句。师：第一句叫总写，其他句子围绕它来写的，叫分写。这样的构段结构，叫总分。2.读24自然段，按总分结构仿写： （1）比赛读。男生：2自然段女生：3自然段全班：4自然段（2）仿写。睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。睡梦中的（ ） 很安心。因为她已经做完家务，可以沉沉地睡去。 很快乐。因为孩子不吵不闹，那么懂事体贴。四、总结全文，升华中心1.看板书小结：妈妈爱孩子，孩子爱妈妈，母子