小学语文人教二年级上册第七组-清澈的湖水

1、清澈的湖水 设计思路本课教学以“小洁目光”描写的句子为突破口，构建对话平台，让学生探究景美、心美、行美，实现与文本的自由对话，解放了学生的生命活力，并让学生通过各种形式的朗读加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。教者应该从这样的实际出发，积极引导，并结合文章图文并茂的特点，启发学生思考想象，对学生进行保护环境的教育熏陶。 确定教学目标教学目标 知识、技能目标：复习巩固生字。能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 能力目标：从描写眼睛的句子入手，通过感情朗读、想象说话等方法感受湖光山色的优美和小洁心灵与行动的美好。 情感目标： 培养学生从小有保护环境的意识和自我控制的能力。 课时

2、安排与教学内容说明 课时 学习者分析难点和重点分析 教学准备1、相关的课件。2、收集保护自然环境的公益广告。教学设计教学环节教师活动学生活动信息技术应用导入1、导入：小朋友的眼睛可真亮，这些生字宝宝呀现在都高高兴兴地跳上了游船。都说“眼睛是心灵的窗户”，咱们这节课就通过小洁的眼睛去领略美丽的风光，去感受她的美好心灵。读书课件教学过程2、划找描写小洁眼睛或目光的句子。课件出示：小洁看得入了神。小洁回过头来不满地看了他一眼。小洁又用企盼的目光望着湖水。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。（三）、研读“入神”，品味景美。1、品读描写两岸风景的句子。（1）、你最喜欢哪块山石呢？为什么？你来美美地读读吧！

3、（课件定格出示）（2）、两岸的山石把我们带入了一个神奇的童话世界，你还看到了哪些有趣奇特的山石呢？2、品读描写湖水美丽的句子。（1）、在这个童话般的世界里，不仅山石美，水也美得那样令人心醉。赛读写湖水的句子。（2）、体会把湖水比作镜子的巧妙。出示清澈美丽的湖水课件，教师旁白：湖水像一面镜子，是那样平静，把蓝天、白云、山峦都揽在怀里；湖水像一面镜子，是那样的清澈，可以看到江底的沙石。3、是呀，这么美的山水，让小洁看得入了神，她产生了奇妙的感觉。有感情地读一读“她觉得自己像在天上飞又像在水里游。”并将此句加以扩充。4、配乐朗读23自然段，感悟景美。（四）、研读“不满”与“企盼”，感悟心美。1、研读

4、小洁的“不满”。（1）对比朗读“小鱼表演”与“小鱼吓跑”的句子。（2）明白急骤变化的原因是：突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。（3）想象说话：、小洁此时心里会怎么说？、小鱼会怎么说？、香蕉皮又会怎么说？2、研读小洁的“企盼”。多元解读：此时小洁会在心里企盼什么？、联系“湖水变得满是皱纹”，企盼湖水能原谅，能舒展开皱纹，能依旧清澈。、联系描写“小鱼”的词句，体会企盼小鱼能重新愉快地玩耍。、联系“一个小孩把香蕉皮扔向小鱼”，企盼小朋友以后都能保护环境。（五） 、研读“眼睛一亮”，体会行美。1、填补文本的空白：她眼睛一亮，心想： 。她飞快地向前跑去， 。2、品味两处“紧紧攥着”，体会行美。（六）、拓展活动1、清澈的湖水需要我们精心呵护，美丽的环境需要我们共同保护。电视节目中有许多公益广告都是谈保护环境的，让学生交流收集的公益广告。2、我们来出一份力，把你的心愿写成广告词，来呼吁人们保护自然环境，保护人类美好的家园地球。五、作业：背一背：自己喜欢的部分。说一说： 像 。写一写：呼吁人们保护环境的公益广告。做一做：开展 弯弯腰，拾起一片纸”活动。学生读一读说一说开火车读一读学生表演学