小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-1雷雨教学设计

1、16.雷雨一、导入1.同学们，今天老师给你们带来了一段视频，请同学们仔细看。播放视频2.从视频中你看出这是一种怎样的天气了吗？闪电、打雷之后接着会怎样呢？（下雨）这就是我们在夏季中最常见的雷雨天气。这节课我们就一起来学习16.雷雨。板书课题请同学们齐读课题。3.“雷”字是我们要会写的生字，谁来说说你是用什么好方法记住“雷”字的字形的？我们在书写时又要注意些什么呢？请同学们伸出你们的食指跟着老师书写一遍。二、初读课文文中描写的雷雨到底是一种怎样的景象，让我们一起走进课文吧！1.请同学们自由读课文，借助拼音把字音读准确。后面生字框中的生字宝宝已经等你们很久了，快和它们认识一下吧！你们认得怎么样了？

2、老师要考考你们了。请小老师带领拼读，去掉拼音你们还能读吗？开火车挑战一下吧！2我们把这些生字宝宝放回课文，老师相信你们会把课文读得更好，请同学们再次自由读课文，把课文读通顺，然后标出自然段。这篇课文一共有几个自然段？你们读得很认真，老师想听听你们读得怎么样了？全班齐读1-3自然段，老师还想听听女生的声音，女生读4-6自然段，女生读得真不错，男生们，你们想读吗？那请男生读7-8自然段。三、理清脉络这篇课文作者是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来写的。现在请同学们默读课文，找出哪些自然段分别在写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？抽生汇报1-3雷雨前4-6雷雨中7-8雷雨后这样我们就把课文分成了三个部分

3、，请同学们在第3自然段和第6自然段的末尾用同学们找一找在雷雨前这一部分作者写了哪些景物？这些景物是什么样的？表格展示 = 1 * GB3 在雷雨前，作者写了这么多景物，我们先来看乌云，乌云是什么样的？谁愿意来演示一下“压”的动作？当你抬头看见厚厚的乌云重重的向你压下来，你有什么感受？（有点害怕、透不过气来、闷。）让我们带着这种害怕，透不过气来的感觉来读一读这句话。这里有一个生字宝宝很想让我们来写它了，它就是“黑”字，你会用黑字组词吗？它的结构是？在书写时我们要注意些什么？跟着老师书空写一写黑字。请同学们看到第1自然段，乌云是黑沉沉的压下来，那叶子是怎样的呢？蝉呢？指导读好这一段。 = 2 *

4、GB3 紧接着，作者在第2自然段写了哪些景物？树枝怎么样了？蜘蛛呢？请同学们仔细观察图片，在这里蜘蛛为什么是垂下来而不是落下来或是掉下来呢？现在我们来做一个小练习。大风来了，吹得树枝乱摆，你们想想这时候蜘蛛的心情是怎样的？它害不害怕？着不着急？想不想快点逃走？让我们带着蜘蛛的这种心情，再来读一读这一自然段。在这一段中也有一个生字宝宝想让我们学会写它，它就是“垂”字，你能组词吗？垂是什么结构的字？在书写时要注意什么？请同学们先跟着老师来写一写垂字的笔顺，撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。再伸出你们的食指，跟着老师写一遍垂字。 = 3 * GB3 在雷雨前蜘蛛是垂下来，逃走了，那闪电和雷声又有什么变化呢？指导读好越来越像这样的词语还有很多，你能说一说吗？五、课堂小结在炎炎夏日，天空中乌云密布，又闷又热，忽然狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这个变化过程，就是雷雨前的景象。用你们的声音把它表现出来吧！全班齐读1-3自然段这节课，大家都学得很认真，现在老师手中有一些词语卡片，你们想挑战吗？六、书写生字现在请同