班主任工作论文

1、班主任工作论文 篇一：班主任治理论文 班主任工作治理 有句话说得好：“我们可以接受一个征询题学生，却决不要一个征询题班主任。”这句话足以说明班主任在教育教学工作的重要性。班主任，是班级工作的领导者，组织者和施行者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋养的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？如何样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织治理才能以及科学的治理方法。从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳累，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合本人的工作实际，我来谈一谈做班主

2、任工作的一些体会。 农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学的教育，必须得注重班级治理，班级是学校教学工作的根本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联络班级任课教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要治理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，按照实情采取相应措施，使农村小学的教育教学工作与时俱进，走上正规化,系统化道路。本人所任教的学校确实是一所农村中心小学，在工作中，我认真探究班主任工作经历，总结得失。 一、农村小学班级学生的现状 班主任工作是多方面的，与学生之间的交流与沟通也是

3、多方面的，一个合格的班主任既要学生与学生之间“治理式的沟通”，又要表达正确的教育方向。现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度，完成学习上的任务，但还有少部分学生假设不好好治理，将会对班级造成特别大的负面阻碍。这些学生表现为：农村小学条件艰辛，而农村小学生，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，心理容易偏激。特别多家长外出打工，小孩一般由不识字的爷爷奶奶（或外公外婆）带，这种隔代教育对小孩阻碍特别大，学生们养成了一些坏适应，如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎，作业拖欠，劳动观念弱，纪律松散，甚至学会了打架等。 面对这种情况，必须从多方面，用多种方法尽早理解学生情况，从实际出发，把特别的征询题儿童引

4、到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓学习成绩做严师，抓生活做慈母是远远不够的。 二、以人为本，因材施教 学生是由一个个独立鲜活的个体所组成，再加上年龄的不同，家庭环境的不同，构成的个性差异特别大，存在不同的思维方式，不同的情感和不同的兴趣、爱好。学生不是工厂消费的同一产品，一个方式，一个标准，因此班主任在进展教育的过程中，除了共性征询题需要在全班教育外，可采纳与学生个别交谈的方式进展个别教育，要特别留意学生的个性差异，情理疏导第一位，一把钥匙开一把锁，要以平等的身份进展交谈，以表扬为主，确信比否认好，启发比强迫好，即便批判，可采纳寓否认与确信之中的方法，让学生可以品味弦外之音。做到思想启

5、迪与行为约束并举；化解征询题与有效防范并举；强调自律与强化纪律并举。 知人才能善教，善教须先知人，搞好班级工作，首先要全面深化地理解学生的兴趣、爱好、特长、质量和性格，理解学生家庭情况和社会交往情况，并建立起完好的个人档案材料。同时，还应留意随时理解和研究学生的变化，以便充实和修正，在全面理解每个学生学习成绩和思想情况的根底上，按照学生不同情况分别给他们制定出近期和长远奋斗目的，开展个别教育。 后进生缺点特别多，但他们身上也或多或少存在着一些“闪光点”，例如:尽管成绩不好,但文体方面有特长，纪律性不强，但能见义勇为，助人为乐等。每个学生都有特长，也有缺乏，对优等生只看到长处，看不到短处，会使优

6、等生得不到完善；对后进生只看到短处，看不到长处，会使其产生自卑和逆反心理，给转化工作带来困难，阻碍班级整体素养提高。教师可以通过阅读周记理解学生的情趣、爱好、性格、质量以及心理困惑，对一些征询题的看法等等，教师可以通过评语与学生进展对话，思想交流，到达彼此信任，互相理解，感情沟通，使他们养成良好的行为适应，具备良好的心理素养，促进他们早日成人、成才。 三、结合实情,创立特色班级 班主任是学生的教育者、引路人，是他们的学习典范。班主任的言行举止，甚至性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的阻碍。班主任的工作确实是对班集体进展综合治理，这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的治理才能。 在

7、班主任工作中，本人有选择的吸收别人的成果与经历，从学校、班级实际出发，努力创设一套有本人特色的班级治理体系。要想做好班级工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模，要严格要求本人以身作那么，领先垂范，要求学生做到的本人首先做到。另外，还必须刻苦研究，深化学习科学理论，不断总结经历和教训，谦虚请教，从中汲取别人的精华，从而提高本身的素养和治理水平，但一定要与本身的特点和所带班级实际相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作治理体系。教好书是育好人的前提，因此，我利用业余时间参加各项学习，认真研究教材，努力提高教育教学水平,让学生喜欢上课。 四、组建一支高

8、效率、充满活力的班干部队伍现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学效劳的学生担任班队干部，进展培养和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，构成正确的集体言论和优良的班风。在工作中，要以班主任为主导，学生为主体相结合。应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，充分发挥班主任的主导作用，要与学生、科任教师和家长经常沟通和联络。做到全面理解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到协助学生进步的最有效途径。另外，还应注重学生的主体性，使学生感到本人在班级中的价值。现在农村的小学生主体认识逐步加强，学生便是班级治理的主人，每位学生都有无穷的潜能，

9、有认识地“甩手”，让班委干部本人去治理班级，在工作中让他们为班级治理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如主题班会，办黑板报等有关工作根本上由班干部主管，班主任只是从旁指导。每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予确信和鼓舞，提高班干部的工作情绪，同时提出存在征询题及改善措施，使干部才能得到提高。因此，在发挥调动学生主体作用的同时，必须做好“主导”与“主体”的有机结合，作为班主任决不能袖手旁观，而要努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”，真正构成推进所带班级工作的合力，产生班级工作前进的共振。 五、擅长表扬，巧妙地批判，巧树典范 鼓舞学生的好处，充分表达在它能给学生发奋向上的动力，培

10、养学生的自决心。小学生更喜欢得到教师的表扬和鼓舞，这对他们不仅是一荣誉的享受，更能加强他们的勇气和力量，因此，班主任要擅长表扬，要会表扬。 因此，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境，社会环境，本身的心理质量和根底不同等方面的阻碍，学生中存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学淘气。作为教师，要正视学生中的差异，对待“征询题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。 我通过实践和探究在班级治理上积累了一些经历，获得了一定的成绩，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习新的有用的东西，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。农村

11、小学班主任工作的内容复杂的，任务更是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”， 是完全可以干得特别出色而游刃有余的，在今后的教育生涯中，努力做一个有特色的农村小学的优秀班主任。篇二：班主任工作论文 浅谈如何样做好班主任工作 班主任是学生健康成长的导师，是学生心灵旅程的引路人。一个班级的学风、班风的好坏，关键要看班主任工作的好坏，班主任工作是一门育人的科学，也是一种制造性的劳动。班主任工作开展得好坏，将关系到班风和学风的建立的好坏，做班主任工作多年，现将点滴体会总结如下： 其一 要为沟通架设一座桥梁。 人与人的沟通是特别重要的，尤其是在师生之间。师生之间沟通工作做得好坏，是决定班主任工作质量

12、的关键，由于班主任要想有的放矢地对学生进展思想教育，就必须深化理解学生。理解一个学生的外在特点容易，但要走进学生的内心世界，却非易事。然而，这关于刚进入教师行业的我，却有着得天独厚的优势。学生们都说新教师特别的随和温柔，尽管片面但对我来说倒也真实，我想这无疑也是我与我班学生良好沟通的一座隐形的桥梁。 其二 为教育插上两个翅膀。 俗话说，“没有规矩，不成方圆”。尽管平时我是特别随、温柔，但当某些学生与学校、班级所定的制度想违犯时，我又是严格的。在教育、教学工作中首先要对学生严格要求、慎重治理，进而才能让他们养成良好的适应，逐步自觉地执行各种制度。 现代教育要求表达人文关心，作为教师，应该做一个“

13、播种阳光的人”。用关心、信任和鼓舞，把阳光的种子播进学生的心田。因此班主任在教育学生的过程中，应该为教育插上两个翅膀：一要严峻，二要慈爱。做到严中有爱，爱中有严，探究一个融严峻和慈爱的好的教育方式。在这种教育方式下，让他们努力去营建一个民主平等的气氛，使每位同学都将这个班当作本人的家，人人爱她，时时想她，与她共荣辱，如此良好的班风会日臻完善。学生在此生活学习，欢乐欢乐，学业有成；教师上课兴趣盎然，教育教学优秀；班主任治理水到渠成，得心应手，乐在其中。 最后，要为治理配上三辆车。 班主任几乎是世界上“最小的主任”。可这最小的主任管的事却特别多，可谓千头万绪。大至教育、教学，小至扫把、粉笔之类的鸡

14、毛蒜皮，样样少不了操心。如假设班主任事必躬亲，不但累垮本人，而且也不能到达最正确的教育效果。因此，我觉得担任班主任，要为本人配上三辆马车。 1.注重班干部的培养。班主任、班干部及学生三者之间的关系好似伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假设没有支架的支撑是不管如何也撑不起一片天空的。班主任要明确班级努力和前进的方向，营建一个温馨而又充满朝气的学习环境。把任务下放到班委手中，班级各类事项都有专人负责治理，而班主任只是个幕后导演者和决策人，出现征询题及时处理，对班委会工作鼎力相助。久而久之，班级的大小事情都有人治理，学生们遇事主动去做，积极性、创新认识不断加强，同时我也为他们增加了锻炼才能的时机，培养了

15、他们自我教育、自我治理的才能。 2.注重班级的评比，做到事事有总结。学生好胜心强，也渴望得到别人的认可。利用学生的这种心理，积极引导，是促进班级和学生成长的重要途径。在各种评比活动中不管是获得了成绩，仍然以失败告终，都要总结经历，汲取教训，明辨是非，积累财富，这是学生成长不可缺少的一环。 3.注重家校的联络。学生的业余时间都是在家里度过的，家庭琐事难免阻碍他们。对学生进展教育，只有家校结合，才能收到良好的效果。开家长会我认真对待，针对学生中存在的普遍征询题和家庭教育中存在的征询题，进展分析，并与家长进展沟通交流，找出处理征询题的最正确方法。 班主任工作是平凡而繁琐的，做好班主任工作还远不止以上

16、那些。班主任应有高度的责任心、上进心、使命感。要寻求科学的治理方法，把班主任工作落到实处、细处。“要给人以阳光，心中必须拥有太阳”，只要班主任心中拥有太阳洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨，持之以恒，定会润物细无声。 用爱做好班主任工作 爱是人类最美的语言。同样，在我们的日常学生治理中，爱也是最美的语言，具有无穷的力量，爱学生越深，教育学生的效果就越好。因此在学校里，班主任要从学生生理和心理开展的规律出发，从多方面、从日常小事、从一点一滴做起，用本人对学生博大、真诚的爱去培养学生健康欢乐地成长。 一、爱的必要性 1、只有爱学生，才能适应学生的身体和心理开展要求。心理学告诉我

17、们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生治理，促进学生在德、智、体等方面的全面开展。爱学生，主要是培养学生的亲情认识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，确实是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬本身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和缺乏；爱学生，确实是使学生树立爱心认识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事、每一个人。 2、只有爱学生，才能表达班主任的根本素养。有了爱学生的思想，班主任才可以使本人全身心肠投入到教学和治理工作去，才有利于树立高尚的道德质量和崇高的思想境地；才能自觉地努力学习专业

18、知识，提高业务水平，具备较强的教学和治理才能；才能真正热爱、信任和理解本人的学生，建立起平等和谐的师生关系。 3、只有爱学生，才能顺利开展班主任工作。班主任工作是从理解学生开始的，从许多方面理解和研究学生是顺利进展班主任工作的前提条件。只有理解学生，才能在教育和引导学生工作中，做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。班主任和学生构成了教育与被教育、治理与被治理的两个根本要素，这两个要素都是人。而情感是人的本质特征之一，爱是情感中最积极的一种态度，是人性本善的表达。针对学生生理和心理的逐步变化和求知欲望的不断加强，作为班主任要利用本人的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充

19、满爱的环境中健康欢乐成长，去争取更大的进步。对学生深切的爱，正是许多优秀班主任获得成功的奇异。 二、爱的方法和内容 1、爱学生要因人而异，从学生的实际出发。班主任在开展教育和治理学生过程中，需要面对不同个性的学生。按照班主任的工作实践，我们可以把个性差异较大的学生分为三品种型：一是心理或生理存在缺陷的弱势群体。 关于这类学生，我们要细心照顾他们的学习和生活，要用行动使他们明白命运可以被制服，生活不会抛弃他们，四周的每一个人都会关心和保护他们，培养他们的自强认识和坚忍不拔的性格。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。这类学生的成绩一般不够理想，他们中多数被称为“后进生”，特别少有人

20、关心他们内心的伤疼，使他们的开展无从谈起。因此作为班主任要对这类学生更多地倾注三种爱：“母爱”确实是倾注深情的母爱，使他们感遭到家庭的平和，从关心他们生活和学习中一点一滴的小事做起；“师爱”确实是对学生的尊重与理解，关心他们的进步，对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和确信；“友爱”确实是和他们做朋友，经常谈心或者共同参与活动，将友谊建立在平等理解的根底上。三是成绩优秀的学生群体。从成绩上看这类学生是家长和教师的骄傲，教师尤其是班主任容易偏爱他们。事实上他们中的多数也要承受多方面的心理压力：由于成绩好，容易拉大与其他同学的关系；对成绩的执着减少了参与各种活动的动力，与其他同学的交往越来越少；

21、加上家长和教师的过高期望，容易造成他们心灵的损害。对这类学生主要是培养他们树立平等认识、集体精神，通过参加丰富多彩的活动去引导他们进展正确的交往，以此来改善和减轻心理压力，实现各方面的协调开展。 2、要用爱努力培养学生良好的道德修养和意志质量。学生良好的道德修养和意志质量是素养教育中重要的一环。班主任是学校进展教育最直截了当的参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想、树立正确的人生目的，培养他们的自觉性和坚韧性，离不开对学生的情感教育。克服困难是意志质量的一个特点。当学生遇到困难，这对意志的锻炼大有裨益。班主任在学生遇到困难时，要热情地去协助他们分析缘故，寻找处理征询题的途径，鼓舞他们树立决心

22、、积极进取，把克服困难的方法和决定付诸于行动，用下一次的成功证明困难是可以克服的。要经常用先进人物、革命英雄的荣耀事迹教育学生，使他们遭到好的熏陶和启迪。 3、要用充满友爱之心关注学生，做学生的倾听者。事实上爱学生的一个重要内容确实是要有足够的时间，让学生充分发表个人的方法和意愿，使学生可以自信地成长。我在班主任工作中通过班级民主议事的方式，让学生对班级中发生的事情进展公开讨论，倾听学生的意见，调动了他们参与班级治理和发表个人意见的兴趣和热情，有效地促进了班级工作的治理。在学校、在课堂上要留给学生表达的时机，让学生明白特别多事情事实上是没有标准答案的，许多领域是未知的、有待探究的。只要热情地鼓

23、舞学生，真正地赏识学生，就能洞天学生的心灵，就能听到学生内心深处的声音。 4、爱学生就要培养他们的创新认识。多年以来，学生的创新才能被传统教育锁闭起来了，严峻阻碍和制约了学生创新认识的提高和创新才能的开展。爱学生就要不断培养学生的创新认识，提高学生的创新才能。作为班主任要对学生新奇的、富有创新的想像给予支持，同意“标新立异”，鼓舞学生从不同的视角觉察征询题、提出见解，不轻易地否认学生 的“奇谈怪论”，善待学生的“标新立异”，使学生感想、敢做，如此才能提高学生的创新才能和创新意如何做好班主任工作。 如何做好班主任工作 班主任工作说时容易做时难，但不管如何样只要以爱相倾以范为示，这项工作并不难做。

24、下面就谈谈我的浅见 首先营建一种家庭式的和谐班级气氛，让班级充满气息和活力。 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任保护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和治理。为了尽快地使本人对新消费生真诚的师爱，我充分利用各种时机与他们接触、交往。课间找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想方法协助处理；在他们出现思想征询题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联络，获得家长的亲切配合。久而久之学生因繁重的学习任务而产生的焦虑和不安特别快被和和谐欢乐所取代，逐步的喜欢这个集体并安

25、心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在进展各种劳动时，我和学生顶着烈日，共同劳作，短短几句话，几个动作，特别快缩短了师生间的间隔。 在每一次运动会上，我和同学们一起写标语、做小旗，为运发动们呐喊助威，尽管嗓子哑了、晒脱皮 了，但师生情感加深了，也使他们感遭到班集体的平和，加强了集体的凝聚力。 其次制定一套人性化班级治理制度，让班级治理充满“人情味。”俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”。班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强迫手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考

26、核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补本人的扣分而积极做好本人的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该同意学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不阻碍学生的个性开展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要立即处分，可先提示、后警告，或罚以娱乐节目等等。 再者还要充分发挥评价机制，我们对学生的表扬，既不夸大，也不缩小，必须实事求是，分寸适度，真实可信。表扬应该把握时机，擅长觉察学生身上的细小进步，理解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，我们应该给予适时适度的表扬。这一点，就像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，由于，开始时火焰弱，经不起气流的冲

27、击。学生，尤其是后进生表现出进步苗头的时候， 班主任教师一定要十分小心，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是特别好的方法。假设一时没有觉察学生身上的闪光点，就要制造时机，让学生闪光。比方在课堂上提一个比较简单的学生可以答复的征询题让学生答复，答复出来了，教师便及时给予表扬。另外，假设一时学生没有值得表扬的方面，可以用赞美的方式，鼓舞他们的积极性、进取心。比方，学生穿了一件新衣服，班主任教师不妨夸一夸他（她）的衣服；学生理了发，可以说“今天真精神”。要明白，赞美在人内心引起的是积极效应，这种积极效应起连锁反响，也许就由于一句赞美的话，学生上课留意听讲了，发言积极了，作业认真了，这一切又造成了更

28、多的闪光点，这些闪光点又成为班主任表扬的契机。因此说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许确实是由于一句赞美的话，构成学生向上的良性循环。 总之，班主任工作是一门做学生工作的艺术人的思想是灵敏多变的，那么班主任工作也无原封不动的规律可循。要潜移默化地教育，最恰当的方法确实是既要有严格要求，又要有体贴关心。要有父亲的严，又要有母亲的爱。要在工作中不断总结，不断改良，没有最好，只有更好。 初中班主任经历交流 班级治理是一项艰巨繁杂而意义严峻的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目 标治理的详细施行者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学

29、生能否健康地成长为全面开展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着特别艰巨而荣耀的历史使命，下面是班主任工作的作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。 一、打铁先要本身硬 现代社会知识爆炸、信息激增。假设我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛开展的时代步伐。篇三：班主任工作经历交流论文 班主任工作经历交流会论文(2010年下学期) 谭洁 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从2010年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感受特别新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件特别繁琐

30、、但同时是特别一件特别重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任教师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的教师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，确实使本人的综合才能得到了提高。我深知本人面临的工作的繁杂，但我更明晰肩负的责任。就由于心中有对他们如对本人小孩一样的爱，再累，我总能看到希望，因此工作中我感遭到了从未有过的愉快。也是在对小孩们的付出中，我第一次对工作着并欢乐着有了深深的体会。 我总结本人做班主任的经历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的： 一、班主任工作，

31、从爱做起 我班有个学生叫余龙彬。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么阻碍别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即便做了，也做不完好，书写相当潦草每天不是科任教师确实是学生向我告状。因此，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个别人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好小孩。他开始是一副爱理不理的模样，后来口头上容许了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。现在我的心都快冷了，罢了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而阻碍整

32、个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识本人的错误，没有真刚要做个别人喜欢的人的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识本人的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。因此我再次找他谈话，谈话中，我理解到他内心十分仇恨二年级的班主任教师。我内心一喜，让他认识错误的时机来了。我轻声征询他：“你为什么会恨那个教师？”他不好意思地答复：“由于她常常批判我。”我顺着征询：“教师为什么会常在课堂上批判你，你明白吗？”他说：“由于我常违犯纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经认识了本人的错误，说明你是一个勇于认错的好小孩，但是，这还不够，你觉得应该如何样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受别人欢迎的小孩吗，你要如何样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他不管是在纪律上，仍然在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓舞他。使他处处感到教师在关心他。他也逐步明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我专门安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学汤志豪跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周悦同学进展了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你本人