国培学习教育心得600字

1、国培学习教育心得600字有了一些收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样可以养成良好的总结方法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面由给大家共享一些关于国培学习教育心得，便利大家学习，希望可以帮到你。国培学习教育心得600字一“玉不琢，不成器。人不学，不明白。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，面对这场深入而全方位的新课程改革、日益冗杂的同学思想道德，许多时分仍让我有些雾里看花，无所适从，我很需要学习，而此次中小学骨干老师培训学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见

2、日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。在此之前，我曾出去培训过几次，而这次却逼着我每天去思索、去领悟。心灵阅历了忐忑、彷徨、无奈、探究、喜悦、享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。一、老师要进行学问的更新“学问也有保质期。”作为老师，实践经验是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践经验有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种力量的下降甚至是

3、缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充足相信同学，信任同学完全有学习的力量。应变把时机交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参与同学的研讨。老师把探究的时机交给同学，同学就能充足展现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动同学的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发同学心理的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状

4、态。为此，老师要多给同学做、说的时机，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。在这次培训中，专家们就为我们设计了如下课型，让我们去感悟：1、案例式：主要作法是（1）对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标详细化，从子目标中选取权重较大者作为重点研讨对象。（2）依据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的熟悉冲突，从而引导学员对问题进行研讨和争辩。（3）对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反对。（4）

5、对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把经验上升为理论，用此指导今后的工作。2、自学互助式：主要作法是（1）把学员在学习与研讨中所遇到的典型问题，以商量提纲的形式下发给学员，学员对自己感爱好的问题进行准备。（2）由培训老师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行沟通。（3）经过研讨，对到达共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步研讨。3、专家辅导式：对于大家关怀的初中化学教学的热点、重点、难点问题，请出名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。4、观摩实习式：带着问题到凯里五中听了宋X兰老师一节化学观摩教学课，下午进行分组点评，而后听了教授的分析，

6、我茅塞顿开，教授为我们介绍了他们的研讨成果以课例为载体的校本教学研修。他的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计课堂观看反应”这样的流程绽开研讨。让我们深化理睬了这种研讨的开展。回忆我平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限，深化地开展下去，课堂观看技术与诊断就显得尤为重要。有这样一位老师说过“老师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的观看与反思意识，缺乏对教育教学的观看与思索意识，那么他就很难完成专业的提升。观看课堂，保持思想，这是我们走向

7、自我、走向名师、走向的重要一步”。国培学习教育心得600字二通过这次“国培方案”远程工程的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我很多思索，深入的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的气氛，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育同学，从爱动身。公平的

8、爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和帮忙。只要有了问题时按时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表如今老师对同学的尊重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比拟差的同学，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有设身处地的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴伴着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动

9、的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”!最终，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问根底和生活经验是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的浸透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有时机阅历数学化的学习

10、过程，使同学真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我熟悉到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深入、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力量。国培学习教育心得600字三历时一个多月的“国培方案”老师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，由于参与老师“国培”网络培训

11、的学习，既是教育进展形势的需要，更是上级教育部门对教育工提升工作力量、提高业务素养的关爱和期望。通过参与本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了很多学问，同时也提高了自己对教育技术的应用力量和教研力量，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的情况总结如下：一、端正看法，努力学习。培训一开头，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题

12、结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。培训期间，可以每天倾听各位名家的讲座，他们精彩的讲演内容既深入独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又活泼好玩。们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，他们“以学定教，关注同学促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深入的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不行言。另外，在“国培”的平台上，学员们可以

13、与互相沟通教学心得，商量热点话题，互相留言勉励，还可以沟通学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每天都是充实的。二、更新理念，提升素养。通过参与“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步熟悉到了新课程改革的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的缺乏。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有很多地方需要改进，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增加了很多理论和实践上的收获，教研水平有了很大

14、的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。三、只有终身学习，才可能持续进展。通过参与“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步强化了，而且更深层次的熟悉到：学习对于一名教研工可持续进展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我熟悉到将来教育的进展需要科研型的老师和教研工，而不是“教书匠”。老师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工，首先要树立终身学习的理念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问充满渴求的孩子，因此培育和教育好下一代是我们教育工义不容辞的责任和义务。四、享受精神大餐，辛

15、苦并欢乐着。在“国培”的学习与培训期间，我们感受到很多专家、学者、学员，以及教研教育教学工的阅历、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了老师教育教学的资源共享!这是一次大规模的集体和才智的共同制造和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此欢乐着，收获着。因此，国培班的学习确实称得上是一道精神大餐，在这儿，虽劳碌却很充实，虽辛苦却很欢乐，努力学习之余，更让我享受了收获的喜悦。参与“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，把握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对

16、于指导我们广阔教育工的教育教学实践是大有好处的，这些教育专家给我们传授的新学问，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特别是那些教育专家在每个专题讲座中，汇合了同仁们的“互动对话”、“案例评析”、“思索与活动”、“参考资料”等，各位同仁独到的见解和理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教育教学起到了推动作用。五、学后反思，再接再励。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永久的。培训学习是网络的，但收获却是充实的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢“国培”，是你，给我们的老师搭建了一个提升自身素养和工作力量的平台，为以后顺当地、

17、更好地开展教育教研工作，奠定了坚实的根底。感谢“国培”，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有学问上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教育是一项充满才智的事业，作为一名教研员，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新学问，通过咀嚼、消化，渐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你可以不优秀，但不行以不成长”!我将在今后的教研工作实践中，连续努力学习，不断进步，用自己所学

18、的学问、才智和汗水换来明天的硕果累累!国培学习教育心得600字四今年，我有幸参与了“国培方案”。回忆培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动布置，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、商量互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锤炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时分考虑问题的时分都是说同学的多，很少能够从自身动身，多问问自己到底

19、做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的训练设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发现，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例研讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。其次，专家们的讲座，内容既深入独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又活泼好玩。他们对小学音乐的前沿引领

20、，让人耳目一新、心生仰慕。让我阅历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有适用价值。第三，我非常仔细的听看专家老师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱同学、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，主动探究，

21、勇做一名默默无闻的耕耘者。从前在教材的处理上，我觉察自己从前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正研讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给同学思索问题的方法，让同学学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的经验运用于平常的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。同时，今后我将努力做到：1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。2、强化学习。除连续学习理解本次学

22、习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。3、仔细做好课题研讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。4、强化与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了许多，也弥补了我从前熟悉上的缺乏，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的时机，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在

23、今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，主动转变教育观念，争做一名合格的音乐老师。国培学习教育心得600字五这十几年的教同学涯，让我已慢慢感觉到对职业倦怠，我已不明白从什么时分开头，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，同学的厌学，领导的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这几天的培训，让我能以更宽广的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的

24、方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我明白了怎样更好地去爱我的同学，怎样让我的同学在更好的环境下健康的成长。要想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这十天来辅导专家讲的课就充足印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深奥的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对学问充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断强化修养才能胜任教育这项工作。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深入阐释，充满了教育才智，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训

25、就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研讨，厚实自己的底蕴，以顺应社会进展的需要，顺应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，

26、努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。国培学习教育心得600字六20XX年的9月带着一颗渴望而又真诚的心来参与小学语文国培培训。在这次培训的过程中我倾听的多位教育专家的活泼、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的缺乏，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思想意识有了提高。充足熟悉到，作为一名老师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地表达出自己的精神价值。我总是想，做一个一般老师未尝不行，但是

27、，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。顺应对好老师的憧憬，老师才能注意对同学的教育，启发同学亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示老师，要教育好同学，得先把同学的心拴住，同学才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高同学语文素养的可能性才会更高，落实好素养教育才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是按部就班而非一蹴而就。同学之所以如牛一般撵不动，是由于我们没有用绿草去

28、喂。同学之所以远离我们，是由于我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际动身，以同学为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。假如我们专心查找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启同学心智的金钥匙，进而以此激发同学学习的爱好，那么，无限的学问将迎着方法之刃而解。语文教学必需以同学为中心，提高同学的语文素养，为同学的将来学习和今后工作打下坚实的根底。小学语文教学的目的应当回来到培育同学的根本素养上来。培育同学的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文素养是同学学好其他课程的根底，也是同学全面进展和终

29、身进展的根底。语文课程应培育同学热爱祖国语言文字的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有顺应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研讨成果说明，记忆力是一切智力的根底。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参与活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的语文教育观。要把

30、同学从沉重的课业负担中解放出来，让同学成为支配课余时间的主人。下面我就如何设计好语文比拟阅读教学谈几点自己的心得：所谓比拟阅读，是指在阅读的过程中，围绕肯定的学习目标，针对某个文本材料（或是字词、句段，或是内容、形式，或是作家、风格等），联系与之相关的内容，从不同角度、不同层次进行比拟，经过观看、分析、综合、概括，重新加以排列搭配，使之在头脑中形成新优化信息群的思维过程。可见，比拟阅读是一种层次较高的研讨型阅读。比拟阅读打破了传统语文教学的局限性，它可以从一篇课文的学习拓展到多篇课文，从文本内部的阅读拓展到外部，由此及彼、举一反三，与课内、课外它们的同类进行横向或纵向的比拟，引导同学在自主体验

31、、分析、归纳的过程中，由表及里地精确把握住它们的本质特征，加速对学问的消化、迁移、运用，由点到线、由浅入深地构建学问、方法体系，是有效的阅读方法之一，是思维深化的重要手段。它的价值还在于：将厚书读薄，将薄书读厚。拓展课堂容量，将同学的视野从课内引向课外，从一篇文章引向一本书，加大阅读量。恰当地运用比拟阅读的方法，让同学长期坚持在比拟中阅读，同中求异，异中求同，必能进展同学的阅读、评析力量，进展同学的比拟、思索力量，这也将为同学将来的可持续进展打下良好的根底。国培学习教育心得600字七透过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参与式教学的沟通、研讨、等方式进行教学系列活动，使我了解到了

32、最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家胜利的教学经验，真正是获益匪浅。今后，我要把学到的东西专心运用于教学实践。透过培训主要有以下体会：一、老师要进行学问的更新。“学问也有保质期。”作为老师，实践经验是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践经验有时会阻碍老师对新学问的理解，也能一时地掩盖老师新学问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠原有的教学经验，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍老师教学潜力进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。二、思想熟悉得到了提高

33、，灵魂得到了净化。十多年的教同学涯，让我已经慢慢倦怠，我已不明白从什么时分开头，自我变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，频繁的检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，同学的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可透过这几天的培训，让我能以更宽广的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我们明白了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。透过学习培训，仔细反思自我

34、在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的老师都非常重视教学反思，在教学中研讨，在研讨中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。三、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充足相信同学，信任同学完全有学习的潜力。应当把时机交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参与同学的研讨。老师把探究的时机交给同学，同学就能充足展现自我学习的方法和过程，老师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动同学的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发同学心理的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此老师要多给同学做、说的时机，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，同学自然就会兴奋，参与的专心性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。四、评价同学要全面。评价同学就应是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好同学，而不仅仅仅局限于学习成果，要注意情感教育，增加民办法识。“让课堂走向民主、走向同学、走向生活、走向社会”。五、以同学的进展为动身点。在教育教学中，要树立“以人为本”