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文档简介

1、家长观摩课：森林里盖新房授课班级：小二班授课教师：周美静活动名称：数学活动内容：森林里盖新房活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系 2 、在操作及游戏活动中，感受对应的关系 3、乐于参与集体游戏活动。活动重点：初步了解物体之间一一对应的关系活动难点：在操作及游戏活动中，感受对应的关系活动准备：1、教具“大象运木头”、森林背景图、狮子头饰一个； 2学具“大象运木头”、“方方的塔”、操作纸。 3操作册第1册第9-10页。活动过程：（一）开始部分： 幼儿跟听课的叔叔阿姨问好。 教师与幼儿一起进行走线活动 情景导入：老师刚才接到一个电话，是森林王国里狮子大王打来的（出示狮子头饰），它说有些事情需

2、要小朋友帮忙，我们一起去帮帮它们吧。（前往森林王国走线） （二）基本部分： 1、教师演示教具“大象运木头” 教师：（出示森林背景图）森林到了，狮子大王请小朋友找位置坐好。它说盖新房要用很多木头，（在黑板上出示木头按大到小排列），谁能帮帮我呀？小朋友说一说，动物里谁的力气最大？谁最适合搬木头呢？（出示大象并随意排列。） 教师扮演最小的小象：这么多木头我应该运哪一堆呢？ 幼儿：最小的小象应该运最小的木头。 教师将最小的木头放在小象旁边。 教师：最大的大象，应该运哪一堆呢？ 幼儿：最大的大象应该运最大的木头。 教师将最大的木头放在大象旁边。 2、幼儿操作学具“大象运木头”，感知大小之间的一一对应。教

3、师：老师这里还有很多的木头，请小朋友来帮助其他的大象找一找，它们应该运那些木头。教师分发学具到每个桌子中间，要求幼儿没人取一个操作纸进行操作，强调将学具袋轻轻打开将学具倒在操作纸上，然后将学具袋放在屁股下面。幼儿自由操作学具，将剩下的大象与木头进行对应排列。请一名幼儿在黑板上演示自己操作的结果。3、利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。教师：请小朋友讲学具袋取出，将学具“木头”放进学具袋里，小动物的房子很快盖好了，大象们要住进新房了，现在请小朋友们再帮他们找到适合他们的新房吧。（教师发给幼儿每人一份学具“方方的塔”，引导幼儿按大小将大象分别放到相应的塔里，教师巡回指导。）教师小结：大小不同的大象分别对应住在合适的房子里。4、分组活动：教师引导幼儿完成操作册第1册第9-10页内容。 （三）结束部分交流小结，收拾学具。教师：小朋友今天真能干，

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