小班活动：我们的鞋子

1、小班活动：我们的鞋子 活动背景：在进行“娃娃家”游戏时，“爸爸”和“妈妈”因为洗澡穿什么鞋而争的面红耳赤。一个说穿棉拖鞋，一个说凉拖鞋。鞋子虽然是我们日常生活中非常熟悉、不可缺少的生活用品。而且幼儿每天都穿鞋子。发生这样的争执，说明幼儿还缺乏有意识的感知不同质地、颜色、功能、大小的鞋子的机会。于是，我根据小班幼儿的年龄特点，进行了有关“我们的鞋子”的教育活动。该活动通过创设生活化的环境，激发幼儿与环境互动的兴趣。在自主探究和操作的基础上，形成新的认知、获得新的经验。活动实录：（活动开始，教师与幼儿盘腿而坐。）师：小朋友，你们穿鞋了吗？我们来比比，谁的鞋好看！幼：我的好看！老师你看！（幼儿一个个

2、都抬起了腿，把鞋给老师看。）师：你的鞋上面什么最好看？幼：我的鞋上有蝴蝶结，是红色的我上面有奥特曼我有小星星我的鞋子底下（指鞋底）还有花纹呢。师：我们每个小朋友的鞋子都很好看。有各种颜色，各种图案，各种花纹。我也穿了漂亮的鞋子，给你们看看好吗？（教师只穿一只鞋。）师：你们看老师的鞋好看吗？幼：哈哈（幼儿一片嬉笑声）老师你怎么穿一只鞋呢？我们都穿两只鞋。师：哦，两只要一起穿的，那我再穿另一只吧。（教师从筐里取出一只小鞋子套在脚上。）幼：太小了，不好穿。这是我们小朋友穿的。你的两只鞋要一样大的。师：大小也要一样呀，那我再换一只。（教师从筐里取出大小一样的另一只鞋，但外形和角脚上的不同。）幼：哎呀，

3、不对不对，两只鞋都不一样了。（幼儿有点急了，有一幼儿直接到筐里帮我找。）幼：找到了，应该是这一只。（幼儿举着和我脚上一模一样的鞋子。）师：谢谢原来两只鞋要一模一样啊！两只一模一样的鞋叫一双鞋。师：筐里的鞋太乱了，我们把它们一双一双摆整齐好吗？（教师出示大筐字，内放大小、颜色、式样都各不相同的鞋。）（幼儿操作，练习把鞋子一双一双放整齐。）师：你们真棒，鞋子放的又快又整齐。我们为什么要穿鞋呢？幼：穿鞋脚就不怕冷了脚很干净脚不会破。师：你们什么时候就不穿鞋了？幼：睡觉的时候游泳的时候夏天可以光着脚在地板上跑。师：在我们生活中，有时需要穿鞋，有时就不需要穿。鞋也不能乱穿，根据当时的情况来选择。（分别出

4、示洗澡图、雨中活动图、穿冬装活动图、穿夏装活动图。）师：图片中的人们应该穿什么样的鞋呢？为什么？幼：凉拖鞋一会就干了，用毛巾擦擦就行了。雨鞋踩在水里脚也不会湿棉鞋很暖活凉鞋穿了脚就不觉得热了。师：我们把他们需要的鞋送给他们好吗？幼：好！（幼儿按图片进行送鞋。）活动延伸：幼儿选择自己最喜欢的鞋进行试穿，活动结束。活动反思：该案例是以“鞋子”展开的。说鞋，排鞋，送鞋，穿鞋等环节贯穿始尾。层次鲜明，脉络清晰。我通过生活化的方式，有目的的进行有关“鞋子”的教育活动，让幼儿在轻松、愉快的谈话、操作等一系列活动中形成有关鞋子的新知识，获得新经验。我通过只穿一只鞋的幽默形式，很自然的吸引幼儿的注意力，让幼儿在高涨的兴趣中，主动地发现问题、解决问题。继而通过提供不同大小、颜色、式样的鞋子，帮助幼儿在直观体会中理解什么是一双鞋，领会鞋子大小、颜色等匹配的含义。活动前，幼儿已