小班美术活动：小象的彩色花衣

1、小班美术活动：小象的彩色花衣一、课题：美术领域一一大班二、教材简解3岁左右的孩子正是培养色彩感知觉的最正确时期，他们往往会对 色彩明亮、鲜艳的东西产生强烈的情绪反响，在花格子大象艾玛 系列中，穿着五颜六色格子衣服的大象给孩子带来了新鲜、兴奋的 视觉冲击力。基于幼儿的兴趣和开展需要，利用绘本中审美欣赏和 色彩感知的教育元素，组织孩子在欣赏绘本图画中感知色彩搭配， 在拼贴游戏中实践色彩搭配，从而培养幼儿的色彩感知与表现能力。 三、目标预设.以合作拼贴的方式给大象穿花衣，感受色彩搭配之美。.愿意与同伴共同创作，感受玩色游戏的乐趣。四、重点、难点能利用多种材料与同伴合作完成大象的花衣。五、活动准备.大

2、象艾玛图片、大小、形态各异的大象轮廓图（数量至少能够 满足幼儿两两合作）.形状、大小、色彩各异的瓦楞纸、彩色纸片、固体胶六、设计理念玩色活动对小班幼儿的操作要求不高，借助颜料丰富的色彩，通 过对辅助材料的操作大胆地进行创作，艺术性地再现生活情趣。幼 儿在教师引导下，运用不同的绘画工具、材料及表现技法，在玩色 的过程中绘制出富有创造力、想象力，又极具幼儿个性特色的绘画 作品。本次活动中我注重的是幼儿玩色的过程，绘画的工具比拟多, 绘画的材料也丰富，能充分发挥幼儿的创造能力。七、设计思路小班幼儿喜欢色彩鲜艳、明亮的画面，而且好奇心强，乐于探索 色彩的奥秘。大象艾玛的绘本图画让孩子一看就忍俊不禁，鲜

3、亮的 色彩、憨态可掬的形象，不仅为幼儿营造了良好的视觉感知环境， 也轻而易举地收获了孩子的心。因此我设计的思路首先是在欣赏过 程中会对色彩自然产生一种情绪表达的需要和欲望，接着在自己的 创作中能够直观感受到色彩的比照、调和以及平衡等变化，发现原 来可以运用不同的搭配方式，装扮出不一样的大象，最后一起欣赏 孩子们的画作，让孩子有一种成就感，这种成功体验不仅会增强自 信，同时也为其日后感受美、创造美奠定了基础。八、活动过程一、欣赏绘本花格子大象艾玛，观察并感知绘本明亮的画 面。.教师出示大象艾玛的图片。提问：小朋友们，你们看这是谁呀？它和别的大象有什么不同？.师：仔细观察，大象艾玛身上有哪些颜色？

4、.出示没有颜色的大象图片，激发幼儿创作的欲望。.提问：你们想不想让它变得和艾玛一样漂亮呢？二、教师介绍材料，鼓励幼儿自由创作.教师出示材料盒，师：今天老师带来了很多彩色的纸，有光 滑的，有粗糙的，等下你们可以用这些漂亮的纸来给大象装饰。.请小朋友摸一摸，看一看这些纸，感受它的颜色和质地。.师：老师的大象比拟大，需要几个小朋友一起合作完成，所 以你们不仅要挑选自己喜欢的颜色进行粘贴，也要问问你的同伴喜 欢什么颜色，大家一起把大象变漂亮，好吗？三、幼儿操作，教师观察指导。.教师分发材料，指导幼儿使用不同颜色，不同材质的纸进行 粘贴。.教师在舒缓的背景音乐下播放花格子大象艾玛的图片，适当 地指导个别幼儿。四、展示、欣赏和评价作品。.师：让我们一起来欣赏我们刚刚画的作品吧。谁来说一说， 哪只大象是你们完成的，你们都给它穿了哪些颜色的花衣？.师：我们一起来评一评我们今天最受欢迎的作品吧。用老师 的魔法棒敲在你喜欢的大象身