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文档简介

1、文具店教学设计课题文具店单元八学科数学年级三1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，体会小数的特征。2、通过具体的情境，学会看价格牌上的价格具体表示几元几角几分以及能认、读、写简单学习的小数。目标3、能把几元几角几分的人民币币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。4、感受小数在生活中的作用，以及小数与生活的密切联系。重点能正确认、读、写简单的小数。难点能结合情境，理解小数的意义，认识小数的特征。教学过程教学环节导入新课一、导入。教师活动学生活动设计意图学生看图片。初步感知小数。88、56、1000这样的数是整数。46.9呢？是什么数？二、

2、教师谈话：今天我们就来研究这样带点的数：小数。讲授新课一、认识小数，学习小数的特点。1、课件出示：1、课件出示问题一：填一填说一说。（1）教师提出要求：你自己能试着填一填吗？（2）说一说：教师订正。2、课件时出示问题二：认一认，读一读。（1）教师讲解：像3.15,0.50,1.06,6.66这样的学生自己试填。在填写过程中感知小数与元角分的关系。数，都是小数。学生认真听讲。培养学生良好的学习习惯。（2）读一读根据老师读出的第一个小数，试着读后面的小数。3.15读作：三点一五0.50读作：（）1.06读作：（）6.66读作：（）（3）说一说：怎样读小数？教师总结：1）整数部分是“0”的就读作“零

3、”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;2）小数点读作“点”;3）小数部分是几就依次读出来即可。3、课件出示问题三：想一想，填一填。学生试读。小组讨论，展示汇报。培养学生的模仿能力。通过小组讨论，总结小数的读法。（1）学生自己动手填一填。（2）教师订正。讲解小数和圆角分的关系。（3）学生自己填写下面的两个。元角分元角分元元二、课堂练习。1、小蜗牛找家。学生试填。学生认真听讲。学生独立填写。学生独立完成。培养学生知识迁移的能力。培养学生独立解决问题的能力。本课内容进行巩固练习。2、读出下面的小数。0.07读作：（）1.08读作：（）1.40读作：（）10.1读作：（）3、写一写。元角分元角分元角分4、写一写，读一读。元元读作：读作：三、拓展提高。按规律填数。1）0.2、0.4、0.6、（）、（）。2）0.9、0.8、0.7、（）、（）。3）1.1、2.2、3.3、（）、（）

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