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文档简介

1、 七年级下册语文教案范文：土地的誓言课题：土地的誓言（：端木蕻良）课型：新授课讨论课题：培育学生在网络环境下自主猎取学问的力量课时安排：一课时教材与学情分析：土地的誓言是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文，抒发了对沦亡国土的剧烈思念之情。调子是悲怆的。学生由于年龄的限制，根本没有家国之痛、民族之恨这些经受和体验，但他们有着朴实的情感，也有丰富敏感的心灵。教学中应努力唤起其内心的情感，进入情境学习。对于文章的创作背景和，通常由教师讲解，学生只是被动地承受，在21世纪的信息社会，网络已经渗透到每一个角落，我们教学应充分利用这一资源，本课将试验由学生利用网络资源当堂检索。教

2、学创意：学生在网络环境下由教师指导，自主猎取学问，扩展课堂教学；配以音乐感染学生。教学构造：情境导入整体感知品尝精彩语句扩展思索教学目标：学问目标：1、揣摩、观赏精彩段落和语句2、体会剧烈的思想感情力量目标：1、有感情地朗读课文2、培育学生利用网络猎取学问的力量德育目标：培育学生对土地、对祖国的喜爱之情。教学重点：有感情的朗读课文教学难点：揣摩、观赏精彩段落和语句教学仪器与媒体：投影仪、计算机lanstar教学软件、录音机等。教学过程与方法： 一、情境导入 1、#教案# 导语2、学生上网检索有关背景和的资料二、整体感知1、范读2、学生自读三、品读精彩语句1、学生朗读并相互评价2、揣摩特别词语的用法（1）“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，由于我经常感到它在泛滥着一种热忱。”（2）请再看这样一个句子“在那田垄里掩埋过我的欢乐，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”为什么不用“漂浮着我的欢乐，回响着我的欢乐”之类的词语呢？（3）学生争论后学法总结指导这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特别的用法，应从以下两方面求解：A、明确该词的本意；B、分析该词所处的语境。最终在本意和语境间可以发觉词语的详细准确含义。四、扩展思索同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的喜爱的呢？五、布置作业

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