人教版化学九年级上册 4.3 水的组成 教案（表格式）

1、水的组成一、教学目标知识与技能知道氢气的物理性质及可燃性知道氢气不纯点燃可能会爆炸，点燃氢气前要验纯，知道氢气验纯的方法。能阐述电解水实验的过程；能说出电解水实验的现象是正负两极均产生气泡，正负两极产生气体的体积比为1:2；能牢记电解水的实验结论是水是由氢元素和氧元素组成的；能阐述检验正负极气体的方法。能说出化合物、氧化物、单质的定义，并在理解的基础上能判断它们。过程与方法培养学生大胆猜想、设计实验、用实验验证、得出结论的学习方法培养学生用实验现象推导实验结论的学习方法培养学生自学与总结能力情感态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，通过学习，保持和增强学生对生活中化学现象的好奇心和探究

2、欲，发展学生学习化学的兴趣。培养学生实事求是的态度二、教学重、难点分析重点：1、电解水实验的相关知识 2、正确区别化合物、氧化物、单质难点：水的组成元素的确定及试验方案的设计三、教学过程一、 引入新课：【展示】 幻灯片向学生展示一组有关“水”的诗和图片，提出主题。二、展示我们的方向：【展示】 幻灯片展示学习目标、重点、难点三、讨论环节：1、【提问】 在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分子是否发生了改变？原子是否发生了改变？元素是否发生了改变？氢气+氧气水H2 O2 H2O水氢气+氧气H2O H2 O2 2、【提问】 让学生写出水的化学式，从组成上来看，学生都知道水是由氢元素和氧元素组成的

3、，但究竟是不是呢，需要用实验来验证，请学生从反应前后元素的种类不变入手设计实验。先学环节（一）【展示】 学习要求请认真看课本第79页1、找出氢气的物理性质及化学性质2、在点燃氢气前为什么要检验氢气的纯度？3、如何检验氢气的纯度？后教环节（一）【验证】 实验探究一：氢气的燃烧【展示】幻灯片展示问题1、上述实验是否发生了化学变化？写出文字表达式2、你观察到说明实验现象？3、该实验说明了说明？【演示】介绍实验仪器及装置，演示氢气燃烧的实验【总结】点评学生回答情况，总结答案1、上述实验是否发生了化学变化？写出文字表达式点燃 是，文字表达式：氢气+氧气 水你观察到实验现象？产生淡蓝色火焰，放热，罩在火焰

4、上方的烧杯内壁产生水雾 3、该实验说明了说明？水由氢元素和氧元素组成【展示】我会填老师读黑体字【验证】实验探究二：水的电解【展示】幻灯片展示问题1、该实验是否发生了化学变化？文字表达式为？2、观察到说明实验现象？3、检验负极气体的方法：4、检验正极气体的方法：5、该实验说明：【演示】介绍实验仪器及装置，演示氢气燃烧的实验【总结】点评学生回答情况，总结答案通电1、该实验是否发生了化学变化？文字表达式为？是，水 氢气+氧气2、观察到说明实验现象？正负两极均产生气泡，负极产生气体的速度快，正极产生气体的速度慢，一段时间后，负极与正极产生气体的体积比为2:13、检验负极气体的方法：点燃，产生淡蓝色火焰

5、，4、检验正极气体的方法：将带火星的木条放在管口，木条复燃，说明是氧气。该实验说明：水是由氢元素和氧元素组成【总结】总结方便学生记忆的口诀父亲（负氢）正养（正氧）2:1【展示】我会填老师读黑体字【展示】水的分解的微观示意图【提问】同学们可以得出是什么结论【当堂训练】幻灯片展示题目先学环节（二）【展示】学习要求请看课本第81页1、找出化合物、氧化物、单质的概念2、并将混合物、纯净物、化合物、单质、氧化物的所属关系进行表示3、判断以下物质分别属于哪类物质？N2 、CO2 、空气、MnO2 、MgCl2 、O2后教环节（二）【展示】总结三个概念中的关键字化合物：由不同种元素组成的纯净物氧化物：由两种元素组成，其