南京树人中学新初一分班语文试卷含答案详解

南京树人中学新初一分班语文试卷含答案详解注意事项：1.本试卷共三大题，17小题。2.请将答案写在答题卡指定位置，写在试卷上无效。3.答题前请认真填写姓名、考号等信息。4.作文中不得出现真实的人名、校名、地名。一、积累与运用（28分）（一）单项选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.倔强（juè）模样（mú）供给（gōng）B.惩罚（chéng）膝盖（qī）解剖（pōu）C.氛围（fēn）悄然（qiǎo）憎恶（zēng）D.勉强（qiáng）应届（yìng）掠起（lüè）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.再接再励脍炙人口张灯结彩B.专心致志世外桃源迫不及待C.美轮美奂谈笑风声走投无路D.无精打采难以致信蜂拥而至3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.这部小说情节跌宕起伏，引人入胜。B.他在学习上锲而不舍，终于取得了优异成绩。C.见到遍地的油菜花，游客们忍俊不禁地笑了起来。D.老师语重心长的一番话，让他恍然大悟。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次实践活动，使我开阔了眼界。B.我们要养成勤俭节约的好习惯。C.能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。D.学校开展“书香校园”，激发了学生的阅读兴趣。5.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福。B.“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《水调歌头》。C.《草船借箭》选自罗贯中的《三国演义》。D.鲁迅的《朝花夕拾》是一部小说集。（二）填空题（每空1分，共12分）6.根据拼音写出汉字。安然无yàng（）齐心xié（）力变本加lì（）7.补写诗句。（1）随风潜入夜，__________________。（杜甫《春夜喜雨》）（2）__________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）（3）问渠那得清如许？__________________。（朱熹《观书有感》）（4）落红不是无情物，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）8.名著填空。《西游记》中，孙悟空最具反抗精神的情节是“____________”；《三国演义》中，“桃园三结义”的三个人物是刘备、____________、____________。（三）综合性学习（6分）9.向阳小学六（1）班开展“走近南京”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请写出南京的一处名胜古迹，并用一句话简介。（不超过30字，2分）（2）南京即将举办“读书节”，请你为读书节拟一条宣传标语。（不超过20字，2分）（3）活动中，有同学认为读书不如看短视频有趣，请你用一句得体的语言劝说他。（2分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成10—13题。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。10.解释下列句中加点词语。（4分）（1）内集：____________（2）俄而：____________（3）差可拟：____________（4）未若：____________11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）白雪纷纷何所似？译文：__________________________（2）未若柳絮因风起。译文：__________________________12.文中“兄女”将雪比作“柳絮因风起”，妙在哪里？请简要分析。（2分）13.谢太傅“大笑乐”的原因是什么？（2分）（二）现代文阅读（15分）阅读下面的文章，完成14—18题。江南的冬景（节选）郁达夫凡在北国过过冬天的人，总都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。14.文章写出了江南冬景的哪些特点？请概括三点。（3分）15.第1段中画线句子“晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）16.请赏析“若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”一句中“莫名其妙”的含义。（3分）17.文章为什么开头要写北国的冬天？请简要分析。（3分）18.下列对文章内容理解不正确的一项是（）（2分）A.文章从自身感受入手，通过对比表现江南冬景的可爱。B.江南冬至过后树叶不会脱尽，芦花可以到冬至而不败。C.作者认为秋天是读书写字的最惠季节，因此不喜欢江南的冬天。D.文中引用“若是冬天来了，春天也总马上会来”说明江南冬天蕴含希望。（三）非连续性文本阅读（15分）阅读下面的材料，完成19—22题。材料一：2024年4月23日是第29个“世界读书日”。中国新闻出版研究院发布的第二十一次全国国民阅读调查结果显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均电子书阅读量为3.40本；未成年人人均图书阅读量为11.55本，其中8～15岁未成年人的人均图书阅读量最高。调查还显示，超过六成成年国民倾向于“拿一本纸质图书阅读”，超过四成成年国民倾向于“在手机上阅读”。材料二：近年来，各地积极打造“15分钟阅读圈”。在南京，市民凭图书馆借书卡可在全市多个通借通还服务点借还图书；街头“转角书屋”、地铁“流动书站”、社区“共享书房”等阅读空间不断涌现。一些学校开展“图书漂流”活动，鼓励学生将闲置图书放入漂流站，供他人取阅。材料三：然而，青少年阅读也面临一些挑战。部分学生课余时间被各类辅导班和电子产品占据，阅读时间不足；有的学生只爱看漫画、网络小说，阅读面狭窄，对一些经典著作读不进去；还有学生阅读时缺乏思考，“读完即忘”，阅读质量不高。19.阅读材料一，概括我国成年国民和未成年人阅读量的特点。（3分）20.结合材料二，说说南京打造“15分钟阅读圈”有哪些具体举措。（4分）21.根据材料三，概括青少年阅读面临哪些挑战。（3分）22.针对材料三中的问题，请你为学校提出两条改进建议。（5分）三、作文（30分）23.题目：《那一刻，我长大了》要求：①写一篇不少于500字的记叙文；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案与详解一、积累与运用（28分）（一）单项选择题（每小题2分，共10分）1.C解析：A项“倔强”的“倔”应读“jué”，表示固执、不屈；B项“膝盖”的“膝”应读“xī”；D项“勉强”的“强”应读“qiǎng”，意为迫使、硬要；“应届”的“应”应读“yīng”，表示本期的、当前的。C项“氛围”的“氛”读“fēn”，“悄然”的“悄”读“qiǎo”，“憎恶”的“憎”读“zēng”，全部正确。2.B解析：A项“再接再励”应为“再接再厉”，“厉”通“砺”，意为磨砺、努力，不能写作鼓励的“励”；C项“谈笑风声”应为“谈笑风生”，“风生”形容谈笑时兴致很高，气氛活跃；D项“难以致信”应为“难以置信”，“置”意为使、放，不能写作“致”。B项“专心致志”“世外桃源”“迫不及待”均书写正确。3.C解析：“忍俊不禁”意思是忍不住要发笑，“忍俊”本身已有发笑之意，与后面“笑了起来”语义重复。A项“跌宕起伏”形容情节曲折多变；B项“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力；D项“语重心长”指言辞诚恳、情意深长，均使用恰当。4.B解析：A项“通过……使……”连用，造成主语缺失，可删去“通过”或“使”；C项“能否”是两面词，而“取得成功”是一面，前后不对应，可删去“能否”；D项“开展”缺少宾语中心语，应在“书香校园”后加“活动”。B项句子完整，搭配得当，没有语病。5.D解析：《朝花夕拾》是鲁迅1926年所著的回忆性散文集，共收入《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等十篇散文，并非小说集。A项《鲁滨逊漂流记》作者确为英国作家丹尼尔·笛福；B项“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼《水调歌头·明月几时有》；C项《草船借箭》为《三国演义》中的经典情节，作者罗贯中，均正确。（二）填空题（每空1分，共12分）6.恙协厉详解：“安然无恙”指平安无事，没有受到损害，“恙”写作“恙”，注意上部为“羊”，下部为“心”；“齐心协力”形容众人一心，共同努力，“协”从“十”从“办”，不要写成“胁”；“变本加厉”意为变得比原来更加严重，“厉”为猛烈、严重之意，不能写成“利”。7.（1）润物细无声（2）粉骨碎身浑不怕（3）为有源头活水来（4）化作春泥更护花详解：四句均为小学及初中常考古诗文名句。注意“润物细无声”的“润”为三点水；“粉骨碎身浑不怕”中“浑”意为全、都，不能写成“混”；“为有源头活水来”的“为”是介词，表示因为，不要误写成“唯”；“化作春泥更护花”中“作”不要写作“做”。8.大闹天宫关羽张飞详解：《西游记》中孙悟空的反抗精神集中体现在他反抗天庭权威的情节，即“大闹天宫”；《三国演义》开篇第一回写刘备、关羽、张飞在桃园献血为盟，结为异姓兄弟，史称“桃园三结义”。（三）综合性学习（6分）9.（1）示例：夫子庙，秦淮河畔的古代文化建筑群，是纪念儒家学派的创始人孔子的地方。（名胜与简介各1分）（2）示例：书香润南京，阅读伴成长。（标语主题明确、语言简洁即可，2分）（3）示例：短视频虽然有趣，但读书能带给我们更深层的思考和更广阔的视野，不妨试着静下心来读一本好书，你会发现其中别样的乐趣。（得体、有说服力，2分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（12分）10.（1）内集：家庭聚会，把家里人聚集在一起。（1分）（2）俄而：不久，一会儿。（1分）（3）差可拟：大体可以相比。“差”指大体，“拟”指相比。（1分）（4）未若：不如，比不上。（1分）11.（1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2分。关键词“纷纷”“何所似”翻译正确即可）（2）不如比作柳絮乘风飘起。（2分。关键词“未若”“因”翻译正确即可，“因”为趁、乘的意思）12.示例：柳絮色白、轻盈，在风中飘飞的状态与雪花相似；“因风起”三个字写出雪花随风飘舞的动态美，比喻贴切生动，富有诗意，给人美的联想。（2分。从形似、动态、神韵等角度分析，意近即可）13.示例：谢太傅“大笑乐”一是因为兄女谢道韫的比喻巧妙精当，表现出过人的才思；二是因为家庭聚会讨论中晚辈聪颖，气氛其乐融融，他为家中人才辈出而感到欣慰快乐。（2分。答出对谢道韫才思的赞赏和家庭氛围的愉悦两方面，意近即可）（二）现代文阅读（15分）14.示例：①温暖宜人，寒冷短暂；②明朗含蓄，富有生气；③草木不凋，色彩丰富。（每点1分，答出三点即可，意近即可。若只答“可爱”“特殊”等空泛感受，酌情扣分）15.示例：运用了比喻的修辞手法，把清晨的“晨霜”比作“黑女脸上的脂粉”。（2分）这一比喻从色彩和质感上写出了江南冬晨霜色洁白清新、不刺眼不严酷的特点，使原本清寒的霜晨显得亲切柔和，表达了作者对江南冬景的喜爱之情。（2分）16.示例：“莫名其妙”原指没有人能说明它的奥妙，这里指江南冬景中蕴含着一种难以用语言明确说出的内在生机与活力。（2分）它突出江南冬天不同于北方凛冽肃杀的特有韵致，表现了作者沉浸其中、微妙而欣喜的感受。（1分）17.示例：文章开头写北国冬天围炉煮茗、蛰居室内、雪深风大的寒冷与封闭，与后文江南冬景的温和明朗形成鲜明对比。（2分）这样写既引出对江南冬景的描写，又通过反差突出江南冬景的可爱，表达了作者对江南冬景的偏爱。（1分）18.C解析：C项“因此不喜欢江南的冬天”理解错误。文中第二段说“虽则渐入中年，又爱上了晚秋……但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调”，这表明作者既爱晚秋，也爱江南冬景，并非不喜欢。A、B、D三项均与原文内容相符。（三）非连续性文本阅读（15分）19.示例：①成年人纸质图书阅读量高于电子书阅读量；②未成年人阅读量远高于成年人；③8～15岁未成年人阅读量最高。（每点1分，共3分。答出“纸质阅读与电子阅读并存”等合理概括也可得分）20.示例：①实行通借通还，市民凭卡可在全市多个服务点借还图书；②建设形式多样的阅读空间，如街头“转角书屋”、地铁“流动书站”、社区“共享书房”等；③学校开展“图书漂流”活动，鼓励闲置图书共享。（每点1—2分，共4分。答出三点，意近即可）21.示例：①阅读时间不足，课余时间被辅导班和电子产品占据；②阅读面狭窄，偏爱漫画、网络小说，读不进经典著作；③阅读缺乏思考，“读完即忘”，阅读质量不高。（每点1分，共3分。答出三点，意近即可）22.示例：建议一：学校可设立固定的阅读课或课外阅读时间，减少过多作业，保障学生每天有一定时长安静阅读；建议二：开展经典诵读比赛、教师导读分享会等活动，引导学生接触名著，拓宽阅读面；建议三：布置批注、读书笔记等阅读任务，组织读书讨论会，推动学生在阅读中思考，提高阅读质量。（答出两条即可，每条2分，共4分；语言通顺、表述得体1分。其他合理建议亦可酌情给分）三、作文（30分）23.参考例文：那一刻，我长大了成长，有时只是一瞬间的事。去年冬天，妈妈连续加班，终于病倒了。看着她躺在床上，脸色苍白，额头滚烫，我心里像被什么揪住了。爸爸出差在外，家里只有我和妈妈。以前，都是妈妈照顾我，端水、喂药、量体温。此刻，我决定学着她的样子照顾她。我轻手轻脚地走进厨房，打开冰箱，拿出红糖和生姜。学着记忆里妈妈熬姜汤的步骤，把姜切成薄片——刀功很差，切出的姜片厚