小学语文人教六年级上册第七组-《京剧趣谈》教案

1、京剧趣谈项 目第（ 十一 ）册 第（七）单元 主题（艺术之旅）备课人龚晓文学 情分 析六年级的学生已具备一定的质疑能力。在默读课文后，请学生提出对文本产生的疑问，归纳学生提出的问题并引导学生自主思考：课文写了关于京剧的哪几种艺术特色？从哪些地方可以看出京剧之趣、文本之趣？让学生在自主思考中披文入情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地体会表达的趣味性。借助语言文字展开想象，是本单元的重点学习内容。学生在此基础上进行朗读、表演，体会京剧的艺术之美。单 元主 题(重难点)重点通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。难点借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。教 学准 备多媒体课

2、 时安 排1课时教学过程（含教学设计 拓展阅读 板书设计、作业布置）一、激趣导入，初知京剧1.师：上课之前，我们先来看一段京剧表演。谈谈你发现了什么？课件出示：播放视频：京剧表演50秒2.视频结束，学生交流。师根据学生说的内容在黑板上画京剧人物简笔画。（板书内容）课件出示： 京剧人物3.师：这些都是什么表演的行头？生答：京剧。4.师：除了同学们看到的这些，京剧还有很多有趣的地方。今天我们就在徐城北的带领下，一睹京剧之趣。板书课题：京剧趣谈二、初读课文，整体感知1.请学生默读课文，通过借助资料等方法理解不懂的词语。2.在默读的过程中，请学生概括文章每部分的内容，试着提出质疑。3.理解词语。（1）

3、认识新词。课件出示：驰骋 尴尬 虚拟 唯恐无穷无尽 风雨不透（2）引导学生理解词语。“驰骋”：出示相关图片加深印象；“唯恐”：借助近义词“恐怕”加以理解；“风雨不透”“无穷无尽”：结合生活实际进行理解；“尴尬”“虚拟”：通过联系上下文体会词语的含义。4.整体感知。（1）男生读马鞭部分，女生读亮相部分，师相机正音。预设：“彻底”读作“ch d”；“绱鞋底”读作“shng xi d”。（2）概括马鞭这部分的主要内容。课件出示：马鞭介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中道具的妙处。（3）概括亮相这部分的主要内容。课件出示：亮相介绍了京剧中“亮相”这一艺

4、术表现形式的特点以及它的独特魅力。5.交流提问。过渡：通过同学们的交流，我们知道了这篇课文介绍的就是“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点与独特魅力。对于课文的整体内容我们有了初步了解，大家对课文内容有哪些疑问呢？6.师总结。这些问题都值得我们去探讨，其中有位同学讲到了课题中的一个“趣”字，那我们赶紧进入课文，看看都有哪些有趣的地方。（板书“趣”）三、析词入心，三品京剧之趣（一）探讨“趣谈”。1.生快速浏览课文，思考：你读出了哪些“趣”？2.生交流。（二）品悟“道具之趣”，体验“表演之趣”。1.过渡：同学们总结得可真有趣，原来这就是题目中写的“趣谈”。可你是从哪里看出这些“趣”的呢？在文中划出相关的语句，并将你的想法写在旁边。2.学生交流。四、升华入情，四叹京剧之趣1.师：这堂课，我们学习了“马鞭”和“亮相”这两种京