2022中学美术教学计划

1、第 页2022中学美术教学计划2022中学美术教学计划秋季篇1 美术学科课程标准渗透美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体同学必修的艺术课程，在实施素养教育的过程中具有不可替代的作用。 一、实施义务教育阶段的美术教育 需要坚信每个同学都具有学习美术的技能，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的进展。美术课程应适应素养教育的要求，面对全体同学，以同学进展为本，培育同学的人文精神和审美技能，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于同学进展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要留意课程内容的层次性，适应

2、不同地区同学素养的差异，使本标准具有普遍的适应性。应留意使同学在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习技能，为终身学习奠定基础。 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的技能，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简约的创意、设计方法和素材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简约的美术术语，表达自己对美术作品

3、的感受和理解。 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 二、本册教材教学目的要求 以素养教育为导向，以促进同学全面进展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、以探究式美术实践活动为主线，以人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写还着重了同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践技能的协调进展，以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原那么，选择符合初三班级中同学身心特点的教学内容设计课题。 全册共有7课，6个单元，内容涵盖4

4、个学习领域，其中“设计应用”“观赏评述”占有较大比重。 6个单元分别为“时代新貌”、“学校生活”、“人与社会”、“人与自然”、“制造天地”、“艺术珍宝”六个单元。 这些单元的设定，主要是依据素养教育的要求，特别是教育部颁发的基础教育课程改革纲要(试行)中关于课程改革的总目标，即对将来人才的需要，同时结合美术学科的价值和特点来确定的。“时代新貌城市雕塑”单元，有利于促进关怀时代的进展，加强社会责任感;“学校生活鲁迅”单元，有利于同学形成关怀学校、爱惜集体、敬爱老师、团结同学的新风气;“人与社会向民间艺术家学习”单元，有利于促进同学了解社会、关怀社会、服务社会的情感和价值观的培育;“人与自然用泥造

5、型”单元，有利于同学形成接近自然、喜爱自然的情感及爱护环境的意识;“制造天地用纸造型”单元，有利于同学了解生活、动脑动手，培育同学的创新精神和实践技能;“艺术珍宝盛唐气象、文艺复兴三杰”单元，有利于同学比较系统地接触中外优秀文化遗产，努力学习世界文明的优秀成果，特别是我国唐朝的优秀艺术成就。 三、同学状况简要分析 本学期我担负初三班级七个班级的美术课程教学。 同学状况参差不齐，主要存在如下问题： 1、对同学思维的激发，问题探讨重视不够。 2、有囫囵吞枣现象。以文本为载体提高同学的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3、部分同学学习美术的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调

6、动其主动性、积极性是关键。 4、虽然这七个班同学风格各不同，相对而言，女生比较沉静听话，男生活泼有活力，但是同学对老师都较有礼貌，师生关系较融洽。 四、教学的重点和难点分析 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高同学的美术素养，养成学习美术的良好习惯;在教学的过程中，努力开拓同学的视野，着重培育通过学习掌控肯定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观测和分析、表达。联系生活培育同学良好的美术学习习惯，并积累肯定的绘画技能和创作技能。认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 五、四个不同学习领域的教学建议 要改进教学质量、提高教学效果，那么就要美术学科四个学习领域

7、上分别施以不同的要求或整改方案，详细的教学建议如下： 教学活动建议 1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。 2、学习简约的绘画构图方法、简约的透视知识以及结构比例知识。 3、结合传统艺术中的色调运用方法，学习对比、调和等色调知识。 4、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。 评价建议 1、是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。 2、能否在自己的作品中表达事物的比例关系。 3、能否在造型活动中初步运用构图知识。 4、能否运用所学过的美术知识大胆地表现四周的生活和环境。 5、能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。 【设计应用】领域运用对比与和谐、对称

8、与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简约的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 教学活动建议 1、学习设计基础知识，为乡镇、学校以及节庆等设计制作吉利物造型。 2、用泥土、软硬泡沫材料以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活有用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。 3、用相对应的纸张特性进行纸张造型设计。 4、学习陶艺的制作方法。 评价建议 1、是否在设计活动中表现出创意。 2、能否在作业中有意识地运用一些形式原理。 3、是否具有有序的工作方法。 4、能否利用媒材的特性进行简约的加工。 5、能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。

9、 【观赏评述】领域观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式。 了解美术表现的多样性，能用一些简约的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 教学活动建议以争论、比较等方式观赏中外优秀美术作品，体味不同的艺术风格。 介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。 以参观、争论等方式，观赏学校和社区的景观设计。 1、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。 2、鼓舞同学从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。 3、将假设干雕塑作品的图片，按时间顺次进行排列，区分雕塑作品的时代特点。 4、观赏我国的石

10、窟艺术。 评价建议 1、是否具有民族骄傲感，乐于了解人类文化艺术的成就。 2、能否通过争论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。 3、能否运用一些简约的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。 4、是否知道我国和世界的一些闻名画家及其代表作品。 【综合探究】领域结合学校的活动，以美术与其他学科课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 教学活动建议 1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。 2、协作班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。 3、编写自己喜欢的剧本，设

11、计、制作服饰以及相应的布景或道具，进行表演。 4、调查、了解乡镇的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的将来进展作规划、设计并制作相关模型。 5、运用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。 评价建议 1、是否积极地参加探究性的活动。 2、能否用文字、图像形式记录调查结果。 3、是否积极动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。 4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。 5、在争论中，能否大胆地发表自己的看法。 6、能否与同学进行良好的合作。 六、改进教学、提高质量采用的主要建议 (一)、教学建议课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学

12、方法的改革。 重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。 为了更好地实施本标准，提出如下教学建议。 1、美术教学应着重对同学审美技能的培育。 在教学中，应当遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学开展想像，进行比较。 老师不要急于用简约的讲解代替同学的感悟和认识，而应当通过比较、争论等方法，引导同学体验、思索、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 2、美术教学要特别重视激发同学的创新精神和培育同学的实践技能。 老师要积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动，引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言;老师应鼓舞同学在观赏活动中，开

13、展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。 美术教学要创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学。 要确立同学的主体地位，转变老师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感沟通和同等关系。 5、老师应鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的技能。 6、老师应重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、

14、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7、老师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导同学加强对形象的感受技能与想像技能，激发同学学习美术的爱好。 8、老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计、制作诞生动的美术作品;鼓舞同学利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行沟通。 (二)、评价建议美术课程评价是促进同学全面进展，改进老师的教学，促进美术课程不断进展的重要环节。 美术课程评价的依据是美术课程标准。 1、重视同学的自我评价在重视老师与他人对同学学习状况进行评价的同时，

15、更应重视同学的自我评价。 同学自我评价可以采纳问卷形式，也可以采纳建立同学学习档案的方式。 同学在单元学习成长档案袋中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我评价以及他人评价的结果。 同学通过建立健全美术学习单元学习成长档案袋提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的进展，有效地提高学习的质量。 老师通过同学的美术学习档案，了解同学的学习立场和学习特点，了解同学对美术知识、技能的掌控状况以及在观念和方法上的进步，发觉同学的潜能，了解同学进展中的需求，实时予以针对性的指导。 2、着重对同学美术活动表现的评价美术教学评价既要通过

16、美术作业评价同学美术学习的结果，更需要通过同学在美术学习过程中的表现对其在美术学习技能、学习立场、情感和价值观等方面的进展予以评价，突出评价的整体性和综合性。美术活动表现评价要求通过观测、记录和分析同学在美术学习中的客观行为，对同学的参加意识、合作精神、操作技能、探究技能、认知水平以及沟通表达技能等进行全方位的综合评价。 活动表现评价可以采纳个人、小组或团体的方式，既可以在学习过程中进行。也可以在学习结束后进行。评价结果以简约的形式加以记录，并予以同学恰当的反馈，以鼓舞多样化的学习方式。 3、采纳多种评价方式评价同学的美术作业对同学美术作业应采纳多样的评价方法。 同学美术作业评价呈现方式可以是

17、分数或等级，可以是评语，也可以采纳评语与等级相结合的方式，还可以采纳互评或座谈等方式，要充分确定同学的进步和进展，并使同学明确需要克服的弱点与进展方向。 4、建立促进美术老师不断提高的评价体系强调美术老师对自己教学行为的分析与反思。 建立以美术老师自评为主，校长、老师、同学、家长共同参加的评价制度，使美术老师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。 2022中学美术教学计划秋季篇2 一、本学期教学目的要求和任务 1、教学任务： (1)观赏的基础知识。 (2)中外美术作品观赏及各艺术流派的艺术特征。 (3)建筑艺术的鉴赏学习 2、教学目的要求： (1)以审美教育为核心，培育同学健康的

18、审美情趣和感受，体验鉴赏艺术美的技能，树立正确的审美观念。 (2)突出美术学科的特点，结合实践练习，进展同学的性格与制造力，完善人格，提高艺术文化修养。 (3)进一步加强同学的美术爱好与爱好，引导同学学习须要的美术知识，掌控须要的美术观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进同学身心健康进展。 二、同学基本状况分析和提高教学质量的详细措施 1、同学基本状况分析： (1)部分同学对美术学科认识不够，思想意识浅薄。 (2)同学艺术阅历特别薄弱，艺术感受单一。 (3)大部分同学积极向上，有着提高自身艺术文化修养的美妙愿望。 2、提高教学质量的详细措施： (1对美术作品进行深入的分析，阶段性地纵向、横向的联系

19、与对比，以更简单理解作品。 (2)鼓舞同学积极参加教学过程，开展作品的比较争论。 (3)充分利用多种现代化的教学手段，最大限度得强化同学的视觉审美感受。 2022中学美术教学计划秋季篇3 本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体同学、使同学全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学

20、改革全面推动素养教育的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推举必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。 2、继续开展撰写课堂教学案例、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。 新的教育形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个讨论型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行实时的总结。思索怎样才能真正建立和

21、谐的师生关系，让同学成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，美满的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参与学校展评。 二、优化教研常规管理，提高工作的实效性 1、教研组教学教研计划 学校设立语文、数学、英语、理化生、史地政5个教研组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。老师个人应依据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，老师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。 2、定期召开教研会议 教研组要定期召开日常工作会议，要求定

22、时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。 3、坚持集体教研活动 教研组每周开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录实时上报教务处。 4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用 县级骨干老师每人需要有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。市级以上(含市

23、级)骨干老师每人需要主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课或学术报告。县级以上(含县级)骨干老师每年需要有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师需要依据学校要求积极参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依据有关规定，取消骨干老师资格。 三、进一步做好教科研，提高老师科研意识和技能 新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，莲是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，需要围绕肯定的讨论专题开展，需要有明确的讨论方向，有计划、有过程、有结论;学校要求人人有讨论课题，周周有讨论活动，凡有

24、试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题需要定期向全体老师进行展示，接受大家的评价，要求试验老师学期初要有试验计划，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、讨论型的老师.并积极做好省市级重点试验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。 四、开展“达标课、示范课、优质课”教学讨论活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平 (一)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教

25、学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。 (二)每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原那么和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格老师的.教学水平。 (三)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。 (四)每学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要予以辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能表达新的教学思想的汇报课。 (五)为了激励全体老师互相学习，共同提高

26、，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课状况以教研组为单位量化统计并实时公布。同时要求每位老师每学期听评课应达到15节以上。 (六)凡在活动结束时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。 五、继续实施“名师工程”，选拔、培育、一批能发挥骨干示范作用的高水平老师 (一)工程实施目标 五年内，形成高素养老师梯队，逐步建成一支规模适当，素养优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和进展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍。 (二)名师、学科带头人、骨干老师的推举选拔工作 1、名师、学科带头人、骨干老师的推举选拔 我校名师、学科带头人、骨干老师每年

27、评比一次。学校教学名师、学科带头人、骨干老师原那么上在一线老师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干老师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中推举上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予推举和承认。 (三)名师、学科带头人、骨干老师的培育培训工作 1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研技能创设条件;依据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分进展其教育教学中的性格品质。 2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促

28、进培育对象之间的沟通和提高;开展老师与同学的对话，促进老师和同学的沟通沟通。 3、课题训练： 由培育对象在讨论自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教育教学科研，藉此提高培育对象的教育科研技能，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。 (四)工程的组织管理 1、加强组织领导。成立 “名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担负，副组长由学校分管领导担负。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干老师的选拔、培育、培训和管理。 2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采用动态管理的方法。

29、对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师不再享受学校有关荣誉和待遇。 3、开展表彰与嘉奖。荣获县市“名师、学科带头人、骨干老师”称号的老师，学校一次性嘉奖200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。 本学期主要活动 九月份： 1、成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。 2、开展教研活动。课题讨论小组组织制定活动计划 3、开展名师示范引领课活动 4、推举参与许昌市课改论文评比活动 十月份： 1、 开展达标课活动 2、 课题讨论小组开展活动 3、 启动名师工程 十一月份： 1、优质课评比活动 2、课题讨论小组

30、开展活动 十二月份： 1、总结前期教研阅历，继续开展教研课活动。 2、课题讨论小组总结前期工作 3、各教研组工作总结。 4、课题讨论小组上交相关资料 。 5、学校“名师、学科带头人、骨干老师”评比 2022中学美术教学计划秋季篇4 20_年，我校教研工作以提高教学质量为中心，着力提高老师队伍素养，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推动“高效课堂，有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立同学在课堂教学中的主体地位，培育同学自主学习的意识和技能。依据区局教研工作的安排，结合我校实际状况制定本学期教学教研工作计划如下。 主要工作及要求： 一、强化管理，规范教研活动。 1、重新组建学科教研组和

31、班级备课组，结合各班级各学科老师调整后的实际状况以及课程改革的新组建教研组。实行领导包组制度。要继续加强对老师教研的管理。 2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“高效课堂，有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“优秀老师”和“青年老师”在讲课，要求教研组的全部老师全过程积极参加，听后对老师上课状况进行评议，就课堂教学的同学学习方法及高效课堂问题进行探讨讨论，提出自己的见解与主见，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参加，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”(定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题)，坚持每周一次的学科

32、教研(周四下午课外活动时间)，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育(学)观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入老师考核成果。 二、搞好远程教育服务教学的工作。 依据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备须要的硬件软件配套设施，实时把远程资源传输给全体老师。提倡老师充分运用远程教育资源教学，并把它纳入老师考核内容。对发觉的问题实时教研，实时解决。 三、抓好毕业班教学和测查工作。 九班级毕业班是表达一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。依据

33、我校教学质量的实际状况，一手抓考试学科的讨论，一手抓全面的综合素养评定。 四、确立全新理念，实施课改试验。 1、要抓好课程计划的贯彻落实，要根据国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。 2、全面实施课程改革试验。首先要组织老师学习各科课程标准，在省、市、区培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底转变老师满堂灌，同学厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注进展。课堂主题是：人人参加，个个展示，体验胜利，享受欢乐。教学意图是

34、：激活思维，释放潜能，自主学习，性格进展。培育目标是：自主自信、自强不息的性格，勇猛有为，探究创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成同学自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有本资的知识储蓄到同学的头脑里，而是把同学的制造力诱发出来，学知识是为了长聪慧。老师角色转变为：由主演化为导演，由师长变为伙伴。在课堂上老师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识技能情感型，整齐划一变为敏捷多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，循规蹈矩变为超市自选。以学科备课组为单位，切实开展课题讨论，转变老师行为，构建合

35、作互动、民主和谐的环境与氛围，老师转变角色，成为教学活动的组织者、参加者、援助者、引导者、促进者。推动有效教学。组织老师学习市 中、明永中学等校的课堂教学模式，通过沟通观摩等形式，总结阅历，改进不足，探究各学科有效课堂教学的方式方法。 五、提高老师素养，加强队伍建设。 1、要继续抓好老师的教育理论学习。课程改革表达了全新的教育理念，组织老师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高老师素养的重要环节。 2、开展“十佳”老师评比活动，大张旗鼓地评比一批具有较高讨论水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳老师”，对他们进行表彰嘉奖和宣扬。 六、加

36、强教学管理，落实教学常规。 1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探究新课程教学管理阅历，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。 2、加强教学过程的精细管理，严把“五关”。一是备课关。 备课要求： 备知识：一节课要教给同学哪些知识，自己需要融汇贯穿，然后再考虑同学的实际水平、接受技能，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。 备方法：按新的教学理念、课堂要求、同学实际，设计科学合理的方法、步骤，落实同学掌控本节课的知识，提高学习、创新等技能。 备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培育同学高尚的情感、立场、价值观，选择主

37、要的确定目标。 上完课后，实时写出自己的教后感，实时总结阅历教训。不断提升自己的备课水平。 二是上课关。 上课要求： 课堂气氛民主同等，同学积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌争论。 不集体、集中背答案，做练习。 拓展、挖掘、拔高，重视技能培育 同学活动人次多，密度大，人人有份 课堂效率高、效果好、达标率高。 同学对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等;能查找方法，发觉规律，总结特征，概括重点;能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。 课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参加表现。气氛深厚，人人踊跃，同学发言能声音嘹亮，语言通

38、达流畅，神情并茂。每节要有总结反思。 板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。每节课都要最大限度运用大小黑板。 课堂结构要求： 预习沟通确定目标(7分钟); 分组合作(8分钟); 呈现提升(15至20分钟) 穿插巩固达标测评(10分钟)强化“老师讲课时间不超过20分钟、同学学练时间不少于20分钟、同学参加面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。三是批改关。作业批改要实时、仔细，落实错题订正，提倡改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过

39、关等阶段性测查 2022中学美术教学计划秋季篇5 本学期遵照学校领导的精神指示，美术科组依据上学期工作思路和美术班实际状况做出了工作计划和教学任务，详细计划安排如下： 一、本学期教学工作指导思想： 1、积极研讨如何提高同学素养改革和创新教学模式，全面贯彻学校教育教学的工作要求，提高教学质量。科学建设高二美术班、加强高三班级美术班的术科教学管理，加强老师美术理论、有效教学的学习和研讨，进一步为高三美术班迎接高考打下坚实的教学基础。 2、依据本科组教学和工作安排，以高三为重点，结合学校要求开展的公开课进行专题讨论，加强集体备课，积极争论上课的方式方法，确定符合新课标以及实际教学要求。 3、打造美术

40、科组建设精品工程。 二、本学期教研目标 1、加强学习有效教学理论，转变更新教育教学观念，运用课程理念讨论和知识结构，把握教材的教学要求，探究新教法，讨论新学法，建立有效的课堂教学常规，努力提高课堂教学效率。 2、组织老师每月开展各种的教研活动。通过理论学习，范画创作，教材分析，集体备课、说课、调研、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高美术教研活动的质量。 3、加大术科专业课程改革力度，坚持在课堂实践、课后中探究、讨论、分析、发觉、反思和创新。以课程改革中美术学科的课程标准和新教材为依托，通过特色学科培育模式，改善教学方法，使美术教育与学校文化建设、德育情感教育、审美教育、学科教育融为一体。 4、积极推动高三备考工作，主动自觉地把对同学的关注和培育渗透到各项工作和各个环节中，充分挖掘同学的潜力，拓宽途径，全力以赴行进高考前最末的冲刺，以最饱满的状态