四年级语文下册第三单元教案鄂教版 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 四年级语文下册第三单元教案 （鄂教版）本资料为文档,请点击下载地址下载全文下载地址课 件.5y 课 题 7 寓言两就 教学目标、明白课文内容,懂得寓意；2、朗读课文,练习复述寓言故事；3、培育生字质疑才能和创新思维；教学重点 通过懂得重点词句,懂得寓意 教学难点 通过懂得重点词句,懂得寓意 教具学具 环 节 教学过程 二次备课 一、复习导入 1、同学们肯定很喜爱寓言吧,说说你学过哪些寓言 故事？1 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - -

2、 -第 1 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 2、今日我们在来学习一就寓言；板书：滥竽充数；3、字典懂得“ 滥”“ 竽” 的意思及留意读音和写法；二、初读课文,整体感知；1、自读课文；要求：读正确,做到不错字、不丢字、不添字、不 . 重 复；2、范读课文；要求：认真听,然后再练习读一读；3、默读课文；摸索：这就寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方 吗？4、同学质疑,小组争论,老师引导挑选确定：南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？后来他为什么偷偷地逃走了？三、重点感悟,揭示寓意

3、1、学习 1 2 自然段 轻声读课文,划出重点句和重点词；投影片出示：每逢吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装 腔作势,混在队里充数；a 指名读句子b 你怎么懂得“ 鼓着腮帮”、“ 捂着竽眼儿”、“ 装腔作2 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 势” ？指导朗读,体会南郭先生是怎么“ 混” 的；摸索争论：南郭先生这样混,为什么没被发觉过呢？结合上文懂得“ 讲排场”说说这两个自然段主要讲什么？2、学习 3、4 自

4、然段 轻声读 3、4 自然段,划出重点句和词语并懂得；指名读 3、4 自然段 a“ 这个消息” 是指什么？b 南郭先生听到这个消息,为什么偷偷地逃走了？c 小组争论沟通,全班汇报；说说这两个自然段主要讲了什么？3、创设情境表演：南郭先生要逃走,遇到了吹竽的同 行,这时两个人会怎么说？（同学表演后评议）4、假设同学们遇到了南郭先生,会怎么对他说呢？（让同学畅所欲言,说出心里话）四、拓展延长,总结全文；1、生活中,有没有类似“ 滥竽充数” 的事或人？说 一说；2、总结全文；板书设计 滥竽充数3 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 23 页精品word学习

5、资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 宣王四年级语文下册第三单元教案鄂教版 必三百人混缗王一一听之逃作业设计 教学反思课 题 08 熟能生巧 教学目标学会本课的10 个生字,懂得10 个词语的意思；2. 能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作特别娴熟的 句子；3能正确地默读课文,按课文内容回答有关问题；4懂得要把握任何一种本事都离不开长期的实践；教学重点 默读课文,回答课后第 1 题 教学难点 用自己的话复述课文 教具学具 环 节 教学过程4 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 23 页精品word学习资料

6、 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 二次备课第 1 课时教学目标1把握本课的 10 个生字, 初步懂得 10 个词语的意思；2明白课文主要内容；3懂得课文第 1、2 自然段；教学过程1 说明成语,揭示课题；说说这篇课文是讲什么的；谁能说说“ 熟能生巧” 中的“ 熟”什么意思 .整个词语的意思是什么 . 2 自学课文,明白大意；自由读课文,摸索：“ 生” “ 巧” 分别是课文是用什么来说明这个道理的 . 故事的主要人物有几个 .主人公是谁 .故事的主要内容讲什么 . 同桌争论摸索题、；请差、中、好三位同学分别说说这

7、个故事的主要内容；3 默读课文,学习生字新词；默读课文,完成作业：划诞生字新词,查字典或联系上下文懂得新词的意思；完成作业本第 1、2、3 题；5 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 自学沟通,老师点拨；读生字卡片, 重在正音； 几个简洁读错的宇： 翁,嗖,沾,啧 按次序出示 10 个新词,请同学自愿站起来读一遍,然后说说这些词的意思；一个同学一次说一个词,其余同学 认真听,然后对前面同学的说明进行评议；1

8、、2、3 题；让同桌同学互改作业本 4 讲读第 1、2、3 自然段；默读课文第1、2 自然段,摸索课文后第1 大题的第小题：从哪里看出武士箭术很好.围观的人和卖油翁的态度有什么不同 .分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的 态度的句子,完成下面表格的上半部分；谁有什么本事怎么谈论 围观的人武士卖抽翁 射箭武士 卖油老翁 沟通；依据下面格式,用一段话说说自己填的内容；有一位武土能； 围观的人看后； 武士自以为； 而卖油翁,却说；练习反问语气的读法；你从什么地方可以看出武士自以为“ 很了不得”. 6 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 23 页精品word

9、学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 用反问的语气读这一自然段；5作业；誊写生字,每个字写 3 遍；第 4 题；第 2 课时 教学目标1懂得课文第 4、5 自然段；2划出描写武士射箭和卖油翁动作特别娴熟的句子；3懂得要把握一种本事离不开长期实践的道理；教学过程 1复习；读生字、新词,说说词义；沟通第 4 题；说说上节课在表格上填写的内容；2默读第 4、5 自然段；带着课文后第1 题第小题的问题,默读第4、5 自然段,完成表格后半部分；相互沟通；依据供应的格式说说可填的内容；3默读全文,划出描写武士和卖油翁动

10、作特别热练的 句子；自读自划；小组沟通；课堂沟通；请一两位同学表演一下武士射箭和卖油翁7 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 注油的整个过程；比一比,看谁学得像；集体读表示两人动作的句子；4完成作业本第 5、6、7 题；5体会熟能生巧的道理；争论：射箭武土和卖油翁各自的“ 绝活” 是怎么获得 的. . 谁能举出一个热能生巧的事例 6选做作业：把一个娴熟动作的完成过程写下来；教 师可 表演一个动作过程,让同学

11、认真观看,然后勉励同学 口头描述,最终写到作文本上 板书设计 作业设计 教学反思课 题 09 莫泊桑拜师 教学目标、学会本课 7 个生字,两条绿线内的 懂得由生字组成的词语,会用“ 热爱”1 个生字只识不写；、“ 滔滔不绝” 造句；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；8 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话,从中懂得认真观看、刻苦练笔、不断积存是提高写作水平的必由之路；4、凭借详

12、细的语言材料感受福楼拜的循循善诱和莫泊 桑虚心好学、勤学苦练的精神；教学重点 凭借详细的语言材料感受福楼拜和莫泊桑的人物特点 和提高写作水平的主要途径 教学难点 凭借详细的语言材料感受福楼拜和莫泊桑的人物特点 和提高写作水平的主要途径 教具学具 胶片 环 节 教学过程 二次备课 第一课时 教学重点：初读课文,理清脉络,学习第一段；教学过程：一、揭示课题,导入新课、揭示课题 2、像莫泊桑这样的大作家,并不是一开头就能写出好9 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -

13、 - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 的作品来,也是一个不断提高的过程；那么莫泊桑是怎样拜 师学习写作的呢？二、初读课文 要求： 1、自由读课文,读准字音,读通句子,画诞生 字新词；2、摸索：课文主要写了什么事？三、读后检查：、指名沟通原文中显现的生字新词,并争论有关字词的 意思；“ 热爱、 揣摩、 烙印、 孜孜不倦、 滔滔不绝、 直截了当”2、指名说说课文主要写了什么事；四、浏览课文,理清脉络；一、（1）：莫泊桑拜师的缘由；二、（29）：莫泊桑拜师的经过；三、（10）：莫泊桑拜师的结果；五、学习第一段、自由读第一段；摸索：你读懂了什么？2、同学沟通；（莫泊桑从小热爱写作,作品

14、平常,心情 着急）3、指名朗读；（读出敬佩、着急的语气）六、作业 誊写课后的词语两遍；10 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 10 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 其次课时一、复习导入：同学们,上节课我们通过第一段的学习,知道了莫泊桑为了想提高自己的写作水平,怀着一种急迫的心情拜文学大师福楼拜为师；后来他最终成为了一位闻名的文学家,这是由于他把福楼拜的指导牢牢记在心中的结果；（1）、出示胶片：莫泊桑把老师的话牢牢记在心头,更 加勤奋努力；（

15、2）、齐读（3）、发问：莫泊桑把福楼拜的什么话牢牢记在心头呢？二、导读其次段：、自由读其次段；画出你认为福楼拜所说的话中最关键 的话；2、指名沟通；（1）、“ 是你的功夫仍不到家； ”A、福楼拜是针对什么说这句话的？B、从“ 直截了当” 这个词,可以看出福楼拜是一个什么样的人？c、福楼拜认为必需怎样做才能使功夫到家呢？（2）、“ 怎么会没有什么好写呢？”A、福楼拜是在什么情形下说这句话的？11 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 11 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文

16、下册第三单元教案 鄂教版 B、这句话在文中显现了几次？c、比较：怎么会没有什么好写呢？有好多东西可写；D、这个自然段中一连用了9 个问号,读法一样吗？E、同学沟通读后的感受；指名朗读；（福楼拜是一个既庄重又耐心的人）F、分角色朗读其次次对话；（ 3）、“ 光认真观看仍不够,仍要能发觉别人没有发觉 和没有写过的特点； ”A、福楼拜说的这句话又是在什么情形下说的？从中你 再次感受到莫泊桑具有什么特点？B、你从这句话中明白了什么？仍有哪些话是环绕这句 话写的？c、对福楼拜的教导,莫泊桑有什么反应？D、自由读第 9 自然段,一边读一边想：你觉得莫泊桑 和福楼拜是一个怎样的人？（提示：莫泊桑的表情,福楼

17、拜说话时的提示语）三、小结：不难看出莫泊桑和福楼拜师徒二人一个是虚心求教,一 个是直言不讳；一个是万般无奈,一个是循循善诱；一个是 勤学苦练,一个是尽心指导；板书：12 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 12 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 板书设计 莫泊桑 福楼拜虚心求教 直言不讳万般无奈 循循善诱 勤学苦练 尽心指导勤学 善教 引读：莫泊桑把老师的话,更加,他从老师的话中懂得了,写作要13 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢

18、迎下载 - - -第 13 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 ,因此,莫泊桑最终写出了；作业设计 教学反思课 题 古诗诵读 3 清明 教学目标、思想情感目标：领会我国古代辉煌悠久的历史文化,品位古代诗歌丰富的内 涵；2、学问目标：初步把握评判性阅读的学问,学习简洁 的文艺评论的写法；3、才能目标：在活动中进行联想和想象才能的训练,增强创新意识和制造才能的培育；14 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 14 页,共 23 页精品word学习资料

19、可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 教学重点教学难点教具学具 环 节 教学过程 二次备课（一）创设情形,激发爱好；老师：播放（课文配套光盘中的图片+民乐雨打芭蕉 ）,老师朗读清明 ；并请同学评判这首诗哪些字词用得好；同学：观赏图片、音乐及老师朗读,摸索并回答疑题；老师：小结,多媒体呈现课文对本诗的评判； 纷纷 （在周汝昌先生心目中“ 纷纷”一词正是 清明绝句中的“ 诗眼”,那么何谓“ 诗眼” ？）比较：纷纷之雪 大 纷纷之雨 细 揭示了诗歌形象春雨的特色 比较：春雨： 天街小雨润如酥 夏雨： 如倾如注 15 / 2

20、3 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 15 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 秋雨： 淅淅沥沥 小结：揭示了春雨 做冷欺花,将烟困柳 的凄迷而又美丽的境域；体会 做冷欺花,将烟困柳 的特殊境域：春雨寒冷,侵袭了开发的花朵,春雨迷漫,象烟雾般覆盖着柳树； 纷纷 所表达的正是这样一个凄迷而又漂亮的境域；通过对 纷纷 这个词语的品尝,领悟了诗歌所描画的 特点与境域； 纷纷 仍形容了行人的心情,由何而来新课标第一网 行人 断魂 ：通过品尝这两个词语,作者体会了

21、诗歌的 景 ：春雨的 凄迷纷乱的心情, 情 ：清明时节,应当是家人团圆,悼念已逝亲人之际,可自己却孤身行 路,不免触景伤怀,又加上细雨纷纷,更增加了愁绪；小结：通过品尝 纷纷 、 行人 和 断魂 ,我们体会了诗歌寓情于景,情形交融的艺术境域； 这正是我国古典诗 歌中寓情于景,情形交融的一种绝艺,一种胜 遥 联想：红楼梦： 杏帘在望 小放牛揭示了 遥 的妙处：不远不近的距离,包含了含蓄无尽 的兴味,引起无穷想 杏花村 漂亮的杏花深处的村庄 增加了诗歌美感,引起无限16 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 16 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 -

22、- - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 想象；小结：诗歌到此戛然而止,可是通过对这两个词语的品 味,我们发觉诗歌言已尽而意未完,它留给我们一个宽阔的 想象余地；（二）、呈现信息,引发摸索 同学：各小组演示,汇报收集整理后的材料；其他同学 记录和自己所收集不同的观点；老师：总结评判,简要概括；活动依据：开放式教学活动模式,最大限度发挥同学的 潜能,促使同学自主学习、创新学习,从而让更多同学获得 全面、主动、自由、和谐的进展；（三）分组活动,构图绘画 同学：分四个小组活动争论,依据自己的想象,给清 明这首诗配一幅插图；并通过投影仪呈现（一

23、般的班级可 只谈构思,如艺术班幼师班可呈现绘画的草图,烹饪班可进 行菜式的设计； ）老师：做适当的优劣点评；活动依据：在课堂上把“ 话语权” 交给同学,把“ 表达 的舞台” 让给同学,让同学做学习的真正主人；拓宽语文学 习的思路,把语文学习和专业、生活相结合,让同学在语文 学习中享受制造的欢乐；（四）拓展探究,迁移提高17 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 17 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 老师：呈现杜牧的山行：“ 远上寒山石径斜,白云

24、深处有人家；停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花；”同学：找出这首诗的关键词进行评判,绽开合抱负象,口头描画这幅图景；活动依据：“ 授人以鱼不如授人以渔；” 语文课堂教学要于课本而高于课本,教学的首要任务是拓宽同学的思路,让 同学学有所得,学有所能；（五）小结 老师提问：如何评判一首诗？同学：摸索回答,总结规律；老师：多媒体呈现小结；、 情形交融的艺术境域 与 诗歌留下的想象空间 ,正是作者赏析这首绝句的两个角度；而这两点也是我们赏析其 它诗歌的重要角度；2、王国维在人间词话中说 一切景语皆情语 ,诗人正是通过塑造心物相契的艺术景象来表达情感,从而制造 出情形交融的艺术境域的；因此,我们在赏析诗歌时

25、,要抓 住语言品尝出景象的特点,进而领悟诗人的思想情感,品出 诗歌的 味外之味 ；3、一首好诗,要能够 状难写之景,如在目前；含不尽之意,见于言外 ,而我们在赏析诗歌时,要想把握好诗歌形象,领悟诗歌的不尽之意,必需张开想象的翅膀,填补诗18 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 18 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 的空发觉诗的深层意蕴；板书设计 作业设计 教学反思课 题 语文乐园 三）教学目标一、本次“ 语文乐园” 包括“ 我来试试”“ 口语

26、交际” “ 习作” 四部分；“ 探究与发觉”二、“ 我来试试” 的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背； “ 读读背背” 的内容是8 个成语；此题要求同学积存的成语有一个共同的特点：每个成语中有一组意思 相近的词；三、探究与发觉部分,留意阅读要认真；四、作文要言之有物；教学重点教学难点教具学具19 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 19 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 环 节 教学过程 二次备课 第一课时 一、我来试试1、读一读,想一

27、想；对于表示看的词语,有很多；看、瞧、瞅、盯远眺、俯视、仰视、左顾右盼、东张西望、仍有很多词语,在表达上都有多样性,培育同学进行分 类积存；2、读一读；8 个成语,在感情颜色上,分成褒义与贬义；前四个,是批判那些自作聪慧的人的,后四个,是赞扬 那些踏实认真的；3、写一写,背一背；20 / 23 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 20 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四年级语文下册第三单元教案 鄂教版 这一次的名言名句,既有古代文人的,又有现代科学家 的；主要都是环绕,学习,要刻苦、读书,可以转变人来说 的；学而不厌、诲人不倦；玉不琢、不成器；人不学,不知义；聪慧在于勤奋,天才在于积存；4、读一读 入木三分 阅