商务日语中软件行业的日语教学初探

1、商务日语中软件行业的日语教学初探商务日语中软件行业的日语教学初探摘要:日语专业的毕业生求职时,往往都被要求懂一门技术加上语言。在这种情况下,学校纯语言的教育形式就跟不上时代的变化。本文就此问题,针对商务日语,特别是软件行业的日语教学方法进展讨论。关键词:商务日语软件行业日语教学在软件行业中,有很多企业为找不到既懂日语,又懂技术的人才而苦恼。笔得将讨论如何在学校教育中导入专业日语的教学方案。一、日软件行业的从业人员应具备的才能1.掌握新知识的才能。日新月异的计算机技术开展,要求学习软件行业日语的学生可以在需要的时候,及时的掌握新知识新技术,并予以应用。这就需要学生有相关的根底知识,以及快速学习新

2、知识的才能。2.与日方进展技术沟通的才能。制造业只需要做出样品,根据样品就可以签下合同,大量消费。但是,对于软件设计开发来说,往往是边做边与客户沟通,再确认。频繁的沟通与理解是确保工程成功的重要因素。这就需要学生有极强的沟通才能,包括理解才能、提建议的才能,以及找出问题的才能和语言的组织才能。3.与日方进展会谈的才能。由于软件行业的特殊性,软件开发的本钱极其昂贵,而软件在中国开发,目的就是为了降低本钱。因此,在整个工程初期就需要与日方进展会谈。这不仅需要学生理解日本的文化、日本的商业习惯,更需要理解日方会谈人员的性格。在日语教学中,案例式的教学有助于进步会谈才能。二、改良日语教学方案针对以上特

3、点,笔者认为对当前日语教学需要在以下几方面进展改良。1.进一步丰富教学内容。笔者认为对于外语教学,应当同时进展相关专业知识的教学。学习软件行业日语,可以提供软件行业的局部培训,拥有相关技术知识,到了工作中就可以及时地融会贯穿,学以致用。这些技术知识的课程可以包括以下内容:计算机组成原理、操作系统基储/+语言、JAVA、数据库等。对于这些课程的培训,可以通过整合高校中现有的教育资源实现。2.与人沟通的技巧,熟悉日本文化及语言文化。擅长听取别人意见的人,才能擅长表达自己的意见。在用日语交流时,这一点尤为重要。日语中有较多模棱两可的表达方式,究其原因,就是为了听取到对方的真正的意图。同时,表达局部的

4、想法、主张,又不至于伤害到对方的自尊。日语中有如下的表达方式:我是这样想的、可能是、是啊你说的完全有道理,我也是这样认为的,同时我认为但是,日语又提供了非常明确的表达方式:肯定是只有这种可能性等。对于以上两种截然相反的表达方式,必须在工作中可以区分使用。比方说,日方客户需要报价,提供应客户第一次报价后,日方有可能会给你回信如下:*様:世話。*会社田中。見積。、内容確認実施検品。社長承認後、納品。少時間。、見積価格以上割引?论文联盟.Ll.願。如上邮件反映出典型的日式思维,首先,他对于我方的报价表示感谢。但是,感谢归感谢,对于我方的产品,是要进展检测的。同时,需要经过公司的社长确认后,才能正式购

5、置,付费。所以,产品检验会花费不少时间。(会花费我们日方不少费用)报价是否可以更加廉价点呢?请注意,括号中的内容,在邮件中并没有明确提到。但是,邮件的中心思想就是希望我方可以重新报价。这是一种暧昧的说法,同时是对我方的一种侮辱。但是,不熟悉日本文化,可能就被人占了廉价还不知道。为什么?因为我们提供产品,他们检验是当然的事情,他们检验花多少时间,那是他们的事,凭什么要我们打折?他们言下之意就是说,你的产品质量不好,所以必须打折。对于这种邮件的回复,可以非常简单:对不起,我们不能打折了。言外之意就是,你爱用不用,你嫌质量不好,就别用了。用这种方式就是以明确对暧昧。假如你觉得还可以给他一点折扣,那就

6、一定要为他提供一个打折的理由,比方说,是第一次合作,所以提供优惠,等等。这种和日方的交涉是商务合作中最常见的,学生不仅要正确理解日语,更要正确理解对方的真正意图。这就需要老师在在评价学习目的时,不仅要求学生文字和口语表达得准确和流利,同时还要懂得日本人的文化心理表现,进而培养学生的日语思维。3.为学生创造更多的实习时机。与企业相结合,为学生提供更多的实习时机。比方,与企业签订定向培训方案,提供更满足企业需求的教育内容。有不少企业因为缺少懂日语、又懂业务的人员,不得不自行建立培训中心,对新员工进展培训。企业因为需要自行组织师资力量,本钱宏大,因此通过学校的现有资源,与企业需求同步进展培训,可以进

7、步学生的才能,同时极大地进步就业率。对于企业来说,降低了企业的培训本钱。三、案列教学老师可以通过案例教学,实际模拟各种场景,进展角色分配,实现多样化教学。例如,可以考虑如下的案例教学:有一个工程马上要启动了,前期的价格、工期等内容的协商已经完毕。后期需要组织人员对整个工程进展理解。这个时候,会有如下几个步骤:(1)工程的内容,业务理解。通过QA(问答)等形式,将问题提供应日方,确认他们的需求。(2)开发环境的准备。开发环境通常是由日方指定的,这个时候,需要根据提供的技术资料进展学习。(3)实际开发及确认。实际开发过程中,必须提供应日方产品正常运行的证据。(4)正式交货。在以上的过程中,会大量地使用到日语,以及工程管理工具,假如可以完好地实习完好个内容,学生的实际工作才能将