2022年国学经典诵读实施计划

1、1 / 132022 年国学经典诵读实施计划小学国学诵读工作的开展有助于扩大国学经典的影响力，充 分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、 传统美德教育， 提 高师生文化品位和人文素质。以下是我为大家收集的 20 xx 年国学经 典诵读实施计划，希望你们能喜欢！20 xx 年国学经典诵读实施计划(一)一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是 中国文化和中华民族精神形成的基本根源， 也是我们应该生生不息传 播的瑰宝。 通过开展中华古诗文经典诵读活动， 弘扬祖国优秀的传统 文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从 小就开始广读博览， 日积月累地增

2、长语言文化知识， 潜移默化地形成 优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续进展。二、预期目标：1、培育小学生的注重力和记忆力。2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好2 / 13的语文素养。3、培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常 识、文学、艺术等各方面的素养。4、通过天天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志 和毅力。三、诵读内容：中华诵经典诵读教材四、国学诵读实验班级：四班级五、活动安排和措施1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。侧重培育学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的爱好，提升国学素养，形成 良好的价值取向。2，具体措施：每周一节经

3、典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参加， 学生全员参加。回家后，鼓舞学生和家长诵读 10 分钟，充分利用零3 / 13碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经 典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。1、每日课前诵读形成常规，每日利用语文课前预备铃后 3 分 钟、选一名普通话好的学生做带读的小老师。2、每周一节诵读课，任课老师要根据要求带领学生进行经典 吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背等经典学习活动，不要求 对内容进行理解，达到熟能成诵的效果即可。争取达到人人能背诵, 班内一半以上的人吟诵如流。3、学期内出一期国学诵读内容的手抄报，展示经典佳句，营 造诵读

4、的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶 情操。4、本学期四班级每班举行一次诵读课展示。5、四班级三个班本学期组织一次国学诵读展示活动，在学校 艺术节上向全校师生展示，使全校学生感悟到我国传统文化的魅力。20 xx 年国学经典诵读实施计划(二)一、制定国学诵读计划4 / 13(一)、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培育学 生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。在学生心灵中不断地产生 潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其聪慧，让经典诵读为孩 子的一生提供营养。(二)、教育口号：与圣贤为友，与经典同行。(三)、主要负责人：语文老师、班主任、音、体、美学科老

5、 师(四)、措施与要求：“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境 界。鉴于此，提出如下要求：1、保证诵读时间。 每日晨读和午自习各保证不低于 10 分钟诵 读时间， 天天坚持。 各班每周要固定一节课用于经典诵读的指导和检 查。5 / 132、各班指导老师要根据诵读内容制定计划，根据计划诵读并 且要与学生一起诵读。并且各学科老师根据学科的特点给予学生不同 形式的指导。(1)语文老师：经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学 生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，老师适当作一 些指导。(2)音乐老师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，校园广播 会配套跟上服务。(3)体育老师：发挥

6、孩子的制造力，利用体育课游戏的形式 对学生进行边诵唱边活动的指导。(4)美术老师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏 陶，把中国最有名的书画作品引入我们的校园，让孩子一饱眼福。3、学校创设良好的诵读氛围和环境，布置诵读专业教室。4、邀请专家来校为老师做两到三次“国学”讲座，一方面提高老师的国学素养， 提升老师对古诗文的鉴赏水平， 另一方面辅导老 师如何去上好“国学经典诵读”课。6 / 135、学校要把听、评诵读课作为教学工作的重点之一，评出优 秀国学诵读课。6、开展国学诵读展示活动(与六 一庆祝活动相结合)，展示 前要选拔诵、唱、演、画经典人才和各班的优秀节目。诵读主要由语 文老师负责，

7、唱经典由各班音乐老师负责， 演经典由班主任和各班体 育老师负责，画经典由各班美术老师负责。7、评价体系：对于诵、唱、演、画经典较好的学生，各班在 学期末给予一次性评价， 评价从大到小按照古代科举制度的等级分为： 状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。以班级为单位，状 元一个，榜眼两个，探花三个，进士、举人、秀才若干个。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程， 也是我校开发的校 本课程，贵在坚持。二、采取多种方式，对老师进行培训，既丰富了老师的国学知 识，又提高了老师的授课水平。1、组织部分老师到授课现场听特级老师讲古诗7 / 132、请国学专家来校讲国学3、与学生同诵、同背每日早上学生到校

8、后，就在老师的带领下诵读。在“国学天天 诵”的活动中，要求老师必须和学生一起读。要求学生会背的老师首 先要会背。4、开展校内的国学课研究活动组织多次国学课的研究。在备课组里大家共同探讨不同学段的 国学课应该怎么上，特色是什么，在要求上有什么区别。在共同备课 的基础上， 中、高班级组各推出一名老师在全校范围内上了一节国学 课。课后，进行了充分的研讨。通过这样的多次教研活动，我们老师 达成共识：国学诵读要以诵读为主，达到熟读成诵是基本目标。在此 基础上，引导学生有所感悟，尝试着学以致用。5、明确备课要求这学期， 开学初要求每位国学课老师仔细制定国学课教学计划， 按要求备好国学课教案。8 / 13国

9、学课各班级授课内容：一班级：三字经二班级：千字文三班级：古代诗句选读古诗必读四班级：弟子规二十四孝故事五班级：声律启蒙大学中庸六班级：论语孟子三、开展丰富多彩的教育、教学活动，掀起一个个国学诵读热 潮1、精心布置国学专业教室，创设国学氛围，达到环境熏陶、 育人之功效。2、开展“与圣贤为友，与经典同行”为主题的教育活动。9 / 133、每周一的升国旗仪式后，齐背弟子规4、在“六 一”那天，隆重表彰评选出的国学诵读小状元、 榜眼、探花。5、在九月十日那天，我校召开了“万世师表吾爱吾师”庆祝 老师节活动。我们用这样的形式进行本学期国学经典诵读启动仪式， 让队员 们在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶，

10、 接受中国传统美德潜移默 化的影响和教育， 通过经典诵读学会做有理想追求的人、 有生命精神 的人、有高尚道德的人、有诗意情愫的人。“唯有书香能致远，腹有诗书气自华。 ”我校开展一系列的经 典诵读活动， 其目的是让经典伴随孩子们的学习时光， 伴随他们成长。 让师生在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。一、目的与意义1、培育孩子的读书爱好，提升语文能力。在指认式诵读中使 低幼学生扩大了识字量， 感受到祖国语言的博大精深。 学生从中感受 到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的爱好，逐10 / 13步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。2、提高孩子的注重力、 记忆力。 充分利用记

11、忆力的黄金期间， 让孩子记住中国传统文化中的一些经典， 在其记忆力正在进展的时候 加以练习，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰， 注重力更加集中，使学生终生受益。3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经 典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵 读活动帮忙学生了解中华传统文化经典， 接受传统文化和人文精神熏 陶。长远地默默地变化其气质。4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学 生做人的道理， 提高学生的自身修养； 在学生心灵中不断地产生潜移 默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其聪慧，让经典诵读为孩子的 一生提供营养。二、 国学

12、经典诵读的内容根据学生所处不同的学段， 重点诵读 内容为： 一、二班级： 教育部规定小学生必背的 70 首古诗、弟子规、 三字经等。三至六班级：以课本国学经典诵读 、传统文化 为主，各班根据实际情况可增设语文课程标准中介绍的优秀古诗文、 经典神话故事、寓言故事和增广贤文等。11 / 13三、国学经典诵读活动的实施(一) 成立烟庄街道办事处中心小学国学经典诵读活动领导小 组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。组长：副组长：主要实施成员：各班语文老师(二)活动的开展： (9-11 月份)1、校园和班级文化建设要努力体现国学教育特色，每月的黑 板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；2、各班每周四

13、下午最后一节课为国学经典赏析课，对国学诵 读进行分析指导。3、每周一三五早读和二、四下午第一节诵读或背诵古诗词；12 / 134、在每周学生练字时，将所吟诵的经典、古诗词、再通过书 写加强记忆。5、每日中午利用早到的时间进行国学经典诵读。采用老师带 读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟 诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际 情况制定恰当的背诵量目标。6、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及体育等 学科的课堂渗透作用， 将国学经典内容通过多种形式将其应用如： 唱 古诗词，办手抄报等等。7、开展学习型家庭建设。引导、鼓舞学生家长主动参加，开 设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每日在孩子放学 后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导 孩子进入国学的殿堂。四、成果