年级英语下册全册教案

1、年级英语下册全册教案最新三年级英语下册全册教案 篇1教学内容译林出版社三年级下册英语 三年级起点教材分为10个单元，八个新授单元和两个Prect，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块：Str tie是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun tie是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Str tie中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartn

2、 tie是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bbb和小猫Sa 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sund tie 是总结辅音在单词中的发音。Sng tie/Rhe tie是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checut tie是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticing tie是自我评价板块。通过自我评

3、价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照英语课程标准 的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Prect (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Prect由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，

4、展现自己的学习成果。技能目标听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事情感目标：爱的教育培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好

5、的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。各单元词汇、句型及日常交际用语Unit1：词汇：dr, Clse the dr/ the Clse the dr/ the教学难点：1. 句型：Open the dr/ the Clse the dr/ the Clse the dr/ the Open the Clse the出示句型条形卡，边做动作边领读。3. 做手势，让学生边做边说：Stand up.Sit d 并能在具体的情境中正确运用这些句子。教学准备：1. 学生在家长的帮助下根据教

6、材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。2. 学生把第一节课学过的语句分别写在不同 的卡片上并编号。3. 准备多媒体、写有Stand up. Sit d的条形卡。教学过程：一、Greetings教师做手势，引导学生说：Stand up.T: Gd rning/ afternn, class.Ss: Gd rning/ afternn, Mr/ Miss . . .T: Sit dT: es. Open / clse the dr, .S: es, Mr/Miss . . . . . . . .2. 出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。3. 播放Str tie动画，静音，让学生给画面配音。二、

7、Pla gaes1.T(出示书本)Whats this?引导学生回答。S: Its a b.教学a b.T: Open ur bs.根据学生反映，引导学生理解并领读。同法教学Clse ur bs.2. 教师与一位学生示范游戏。（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T: T his is Mr Rbt.S: es.(模仿机器人声音和动作)T: Mr Rbt, clse theS: es.3. 学生分组玩这个游戏。4. 学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。三、He （教师板书）2. 认读本单元语句（把句子条形

8、卡贴在黑板上）T: L at the blacbard. Lets read the sentences.3 多媒体出示Cartn tie的画面，请学生给人物配音。最新三年级英语下册全册教案 篇2教学目标：Its in the boxIts on your deskIts under the chair教学重点：描述物品的位置教学用具：a recorder， word cards， pictures教学过程：一、热身复习老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲，以活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地进入课堂学习。二、课文导入老师变魔术。道具包括：两块相同的大手绢，一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝

9、合上，看上去像一块手绢，然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时，老师先让学生看看手绢，再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上，用手绢将球盖上，然后老师用手指弹弹乒乓球，以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩，然后双手拿住手绢的下面两个角，将手绢向下拽，这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中，所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角，甩甩手绢，问学生：“Where is the ball？”学生进行猜测。老师指着手绢说：“Its in it、”这时学生会感到很奇怪。老师将手绢的四个角握在一只手上，只有一定要使有洞的一侧在里面，球会滑到中间的洞口，老师用另一

10、只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎，但老师务必要在课前操作熟练，才能在课堂上熟练演示。三、课文教学1、变完魔术后，老师出示Daming的头饰，告诉学生：“Today is Damings birthday、 Hes very happy、 Lets sing a birthday song to him、”2、唱完生日歌之后，老师接着问学生：“On my birthday， I got a present、 Its a dog、 What present did you get on your birthday？”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“pre

11、sent”，请他/她来当小老师，教授此单词。4、再放课文录音，请学生跟读。然后，老师和学生进行课文的表演示范。最后，请学生以小组为单位表演课文，并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“表演奖”，老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子，作为表演的道具。四、课后作业1、听课文录音，并背诵课文。2、画一张家里某个房间的图片，并向家人、朋友和同学进行介绍。最新三年级英语下册全册教案 篇3第一课时【教学内容与目标】Lets talk主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分内容的

12、延伸Lets practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】句型：We have a new friend today. Im from Amercia.1准备Amy, Mike和Bailing的头饰。2教材相配套的教学课件Unit 1 Lets talk3教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带.2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教

13、师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4教师问：Whats th

14、e girls name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from America.6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。（三）趣味操练 （Practice）1Pass the balloon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球

15、说：Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from HaiNan./ShanDong等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没

16、有老乡，如有都是谁。（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Whos he/she?（可让学生用中文回答）Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。板书设计：Good moning./HiWe have new friend today.Im from 第二课时【内容与目标】1Lets learn本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三个短

17、语和句子。2. Lets sing通过歌曲巩固本课单词。【教学重点单词】boy, girl短语：Watch out!【教学难点】Girl的发音; Watch out! 的运用。【教具准备】教材相配套的视频、动画课件Unit 1 A Lets learn【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习Lets talk部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。3学生自我介绍：ImIm from（二）呈现新课 （Presentation）1让学生观看教学课件。使用Lets learn/A相配套的视频课件2教师提：How many people d

18、o you see?Who are they?3教师接着学生的答案来教读新单词。T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl.最新三年级英语下册全册教案 篇4教学内容：Structures:Do you have （a small train）？Yes, I do.No, I dont.What color is this （pencil）？Core: small, big, old, new, young, blue, long,

19、 short, green, rice, a hamburger, a banana,soup, milk, an ice cream, somePhonics: hard and soft /c/; hard and soft /g/教学目标：通过本节课复习反义词；句型：Does Mocky have a small train?教学重点：正确使用反义词。教学难点：句型Does Mocky have a small train?的人称变化。教具准备：反义词图板教学过程：1复习（1） 把这一页给学生展示，指小乌龟的图，问：“Is this a young turtle?”学生应该回答：“Yes

20、, it is.”再问：“Is this an old turtle?”引导学生回答：“No, it isnt.”（2） 继续进行完成birds （big/small）和boy/girl （tall/short）的图。如果需要，重复以上步骤直到学生能正确回答为止。2听单词（1） 让学生翻开书看本页上部Mocky和Ken的图。问：“Ken, Mocky在哪里？”引导学生回答：“在一个商店里。”再问：“谁是售货员？”答案是Mocky。（2） 让学生看图中的对话框，给学生朗读。告诉学生Ken问Mocky是否有图右边列出的物品。（3） 放第一个对话录音，问：“Does Mocky have a sma

21、ll train?”回答是“Yes.”（4） 再放第二个对话的录音，问：“Does Mocky have a big train?”答案是“No.”（5） 再放一遍录音，这次告诉学生如果答案是“Yes, I do.”就在方格里画勾，反之画叉。3听一听4抄一抄、连一连5布置作业让学生给图涂上颜色。最新三年级英语下册全册教案 篇5教学目标：Where does Daming fly kites?He flies kites in the park.教学重点：描述物品的位置教学用具：a recorder, word cards, pictures教学过程：一、热身复习老师发指令，学生做动作，复习运用

22、“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencilbox. Put your hand on your head. Put your foot on thedesk.”老师发出指令后，可以问学生：“Wheres your nose? Wheres your hend? Wheres yourfoot?”学生做出回答。二、课文导入老师问学生：“How many seasons are there in a year? What arethey?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：“What do y

23、ou do inspring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的回答继续问：“Where do you.?”三、课文教学2.再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。4.完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“Where does Daming fly kites?”学生回答：“He flieskites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。5.完成SB Unit2活动3。请学生仔细看图和示例，了解

24、题目意图，然后在小组内开展问答练习。四、课文学习1.学习SB Unit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。2.学习SB Unit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。五、课后作业1.听录音，朗读课文，并试着背诵。2.画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。最新三年级英语下册全册教案 篇6【教学目标】听懂会说WehaveanefromAmerica.【教学目标】1 听懂会说Watchout!Oh,n

25、o!appleantbagCokecoffee2 听说认读boygirl3跟读Letschant【教材分析】本节课要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用letschant巩固并热身。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的.难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，并在刚开始学习字母书写时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母教学，营造学习氛围。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。【

26、教学过程】一、Warm-up与学生对话:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?Ss:Imfine,thankyou.第3页Howareyou?T:Fine,thanks.Followme,please.AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee学生跟读AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee【设计意图】：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。二、Presenation1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Little

27、boy.Watchout!可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。并说Girl,girl,watchout.学生跟读.(可延伸句子Imaboyandyouareagirl)【设计意图】：达到师生互动教学。2.播放Letstalk录音3.教师与学生继续练习AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee学生学习书写AaBbCc学生练习onebyone【设计意图】：达到生生互动教学。三、Practice1.Playagame猜一猜Aboyoragirl?学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活

28、动。2.听Letschant.学生跟唱.【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Homework练习书写ABC五遍.听录音Letslearnandletssay三遍.最新三年级英语下册全册教案 篇7【教学目标】1Letssay本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。2Letschant.本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。【教材分析】学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得

29、和学得。【学生分析】学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。【教学准备】教师：录音机、磁带、字母卡。学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up(1)与学生对话:A:Hi,ImMissHuang.ImfromQingdao.B:Hi,Im.Imfrom.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:Goodbye.【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.(2)教师将A部分Letstalk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句

30、流畅的学生给与奖励。二、Presentation1.学生唱儿歌26个字母歌。（学生一般都会唱）【设计意图】：热身，并为后面作铺垫。2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。3.Game:教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。4.出示字母卡片，问学生：Whatsthis?第5页有些学生也许能自己回答出答案apple教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。5、同样的方法教学生认读ant,boy,Coke,coffee三、Practice1、游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自

31、己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。2、在活动手册中将字母描红。四、Homework听Letssay和Letschant的录音，并读给家长听。课后反思：学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant,apple掌握的不是很好.最新三年级英语下册全册教案 篇8一、教学目标1、能听懂、会说新单词 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.2、能区分 boy , girl , man, woman的含义。3、能唱本课歌曲;4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。二、教学重点及难点重点：新单词;歌曲Are you Ling ling?难点：理解“

32、Where are you?” And “so glad to see you again”三、教学准备：水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。唱已学过的英语歌曲。3、创设情境，复习已学过的句型.Are you?Yes, I am./ No, Im not.自由会话并表演。Step 2 Presentation and drill出示一个男孩的头饰或单词卡片 a boy，板书，并带读。然后让班上的男同学逐个练说 Im a boy.用同样的方法教单词a girl ,a man, a woman, a doll.听课文B部分录音，学生

33、跟读。游戏快速反应在讲台上摆放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr.Lin等人物图片。将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如a girl，全班同学大声说agirl，两名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。Step 3 Practice游戏猜一猜。请一名学生上台，从台上的人物(Anne, Peter ,Miss Li, Mr.Lin等)图片中选出想扮演的角色，却不让其他人知晓，请全体同学和老师猜一猜。T: Are you a boy?S1: No, Im not.S2: Are you a man?S1: Yes I am.S3: A

34、re you Mr. Lin?S1: Yes I am.课文C部分。(1)、表扬学生刚才的游戏玩得好，奖励他们欣赏歌曲。听录音，复述所听到的歌曲内容。(2)、听录音，跟唱。(3)、用班上的同学的名字代替歌词中的Ling ling 和 Linda进行表演唱。听课文D部分录音，看课文，理解意思。教师解释“Where are you?” and “So glad to see youagain.”帮助学生阅读。Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。练习。最新三年级英语下册全册教案 篇9教学目标：1. 知识目标：能

35、识读字母A-Z, 会运用句式Whats your favourite ?询问。2. 能力目标 能够正确识读26个英文字母，并书写A-G。3. 情感目标 学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣。教学重点：重点基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favouriteX|k | B| 1 . c|O |m教学难点：难点学会用Whats your favourite ?的语言结构。教学准备：点读机教学过程：Step1. Warming up1. Greetings.（师生激情打招呼）2. Free talk.3. Guess：Whats this？【设计意图】: 以简单的小游戏热身，既复习了之前学

36、习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。Step2. PresentationT: I like oranges/apples.T: Do you like cats /elephants / dogs?T: Ok! Thank you to my boys /girls/pupils. You all like some animals. I like animals too. Guess!T: Dog is my favourite animal.出示favourite单词卡，教授favourite单词。T: I like singing the English song!出示song单词卡，

37、教授song单词。Whats my favourite song?Its the ABC Song.Whats the ABC song?一体机播放视频the ABC song。采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。巩固练习T: Whats your favourite song ?S1：Its the ABC Song.S2: Its theSong.【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。Step3 Learning the t

38、ext1. My favourite song is the ABC song, lets learn the song together.字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：如:A, apple; B, banana; C, cat2. Sing and point.Step4 Practice1. 排队请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。2. 查英文词典将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。3. 用身体摆造型，猜字母。请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜

39、对者给小组加1分。4快速认识字母大小写uv WM BDP ygqp sx rn etc5. 齐唱字母儿歌（一体机出示）ABCDEFG, clap with meEFGHI, close your eyeJKLMN, show me tenLMNOP, listen to mePQRST, pour the teaLook at me, I can say from A to TMoral lessenLove English【设计意图】：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。Step5. Test翻译句子Whats your favouri

40、te song?Its the ABC Song.Step6. Summary1.教师带领学生齐读板书内容。2.学唱A is for appleStep7. Homework回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。板书设计：Module 1 Unit 1 Its the ABC Song.Whats your favourite song?Its the ABC Song.最新三年级英语下册全册教案 篇10一、教学目标：1、能掌握字母D d的读音和书写，了解D d在单词中的发音;2、能运用“Are you ?”进行猜人游戏。3、通过唱唱、玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：

41、字母D d及其在单词中的读音。难点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备单词卡片、字母卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲Are you Ling ling?3、复习并区别单词a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片D d，并带读;教学会上书写D d ，分辨字母大小写。让学生用身体语言来表示Dd，激发学生的学习兴趣。出示课文E部分单词卡片，强调字母Dd在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Dd, Dd,

42、Dd, dog,Dd, Dd, Dd, day,Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur.听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。按照范例正确书写字母。Step 3 Practice游戏找朋友。将若干字母卡片放在讲台上，一名同学说字母，另一名学生快速找到相应的卡片举起来。课文F 部分。理解游戏规则，教师解释“Your turn”.全班分为男、女两组，进行“猜人”游戏。Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习。最新三年级英语下册全册教案 篇11第一课时教学目标1.掌握句型

43、:How many do you see? I see Wow, so beautiful!2.掌握名词复数的构成及发音规则。3.在情景会话中,熟练掌握how many及名词复数的应用。教学重点掌握句型:How many do you see? I see Wow, so beautiful! 并在对话中运用句型。教学难点1.名词复数的构成及其正确的发音。2.how many的用法。3.进一步巩固助动词do在词句中的应用。教学准备教师:115的数字单词卡、教材相配套的教学课件及录音。学生:课本、文具。教学方法1.实物演示教学法教师利用图片或学生的学习用品来展示数词,同学跟教师朗读句子:How

44、many crayons do you have? How many books do you have? 然后教师用汉语边数边说英语:I have six.让学生在轻松的会话情景中学习。2.游戏教学法同学们利用书本中的图片,进行对话练习:How many birds do you see? How many cats do you see? 学生根据图片回答:I see five./I see nine在用英语数数的过程中体会英语的数词。教学过程Step 1: Warm-up1.Guess(复习数字110)教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来(

45、速度由慢到快)。也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。2.主情景图(1)教师使用挂图或课件展示主情景图,引出本单元询问数量的话题。(2)教师板书:数字、水果、 动物、 家庭单词。(3)学生选择与本单元内容匹配的主题词。(4)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。Step 2: Presentation1.教师呈现对话情景图,但遮住风筝部分,只呈现两个小孩抬头看天空的情景。让学生猜两个小孩在看什么,引出单词kites和句子Look at the kites!2.呈现完整情景图,引导学生看图谈论图片,同时用上表示数字和颜色的单词,引出数字eleven和twelve并领读,注意twelve的发

46、音。3.播放对话录音,回答问题:How many kites do you see?4.让学生回答:I see 12!教师接着说:Wow, so beautiful!引出单词beautiful。5.播放Lets talk部分的内容,让学生跟读课文内容。6.学生进行角色扮演,表演课文。Step 3: Practice1.游戏:魔术火柴盒教师放一些火柴棒在盒子里,摇动盒子,并快速让学生看一眼。然后问其他同学:How many matches do you see?学生轮流猜,如果猜中,就可以获得一根火柴,最后看哪组获得的火柴棒多,就是胜方。2.Find and count(1)教师讲清规则,学生A

47、询问How manydo you see?学生根据图片回答I see(2)两人进行小组对话活动。3.完成全品学练考课后练53页第二题。Step 4: Consolidation两人一组用实物或图片进行对话:How manydo you see? I seeStep 5: Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:句型:Look at the kites! How many do you see?Step 6: Homework1.同学之间用所学句型问答文具、课桌等的数量。2.完成全品学练考课后练53页第三题。板书设计Unit 6 How many?Look at the kites! Wow,

48、so beautiful!How many kites do you see? I see 12.与本课相关的语法点及可选用的习题1.how many 的用法how many用于引导特殊疑问句,意为“多少,几个”,后接可数名词复数形式。如:How many girls do you see?你看见多少个女孩?2.英汉互译。(1)how many(2)so beautiful(3)look at(4)five pencils(5)six boxes(6)多少只鸟(7)一只黑色的猫(8)八只漂亮的风筝3.选用全品学练考里相关的习题。教学反思本课时的主要教学内容是听、说、认读单词 eleven, t

49、welve和使用句子 How many do you see? I see 来交流看到的物品数量。首先,教师通过课件引出新单词,并通过图片教授句型。然后通过小问答呈现对话,让学生模仿跟读对话,最后通过角色扮演和情景表演对所学句型进行巩固。 给学生创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景,让学生由被动的知识学习者变成积极的探索者,使学生体会到成功带来的喜悦,学习兴趣更浓了。小学生活泼好动,爱唱爱跳。教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动,让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。第二课时教学目标1.学习和掌握英文数词1115 ,并能正确认读这些数词。2.能在句子中熟

50、练运用这些英文数词。教学重点掌握数字1115的英文拼写及发音。教学难点认读数字elevenfifteen。教学准备教师:与本课时相关的录音、 课件、蜡烛图片、单词卡片。学生:课本。教学方法1.直观教学法教师利用图片展示:11个梨,12个苹果,13个橙子,14本书,15个书包,同学跟读并记住这些数词。然后教师问:How many pears do you see? 学生做回答:I see eleven. 教师接着问:How many apples do you see?等等。学生根据实物进行回答:I see使同学牢固掌握how many +可数名词复数的应用。2.儿歌说唱教学法教师播放Lets

51、chant 部分的音乐,和同学一起说唱,让同学在音乐中体会英语的乐趣。教学过程Step 1: Warm-up教师播放上册Unit 6 A部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。教师把同学分成每15人一小组,从one一直按顺序数到fifteen,在数的过程中,教师帮助同学纠正发音,让学生初步理解eleven到fifteen。Step 2: Presentation1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles do you see?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边

52、贴边让学生大声数出来,教读单词eleven。2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles do you see?同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen这几个单词。3.教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球,让学生认读单词。4.教师出示数字115的单词卡,打乱顺序让学生认读。5.找15名学生到讲台前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。6.教师播放本部分录音,让学生跟读单词。Step 3: Practice1.游戏:报数请小组学生上台,先要求学生排好队,然后要求他们大声报数115。依次请各小组上台,比一比看哪一组排

53、队快、静、齐,报数响亮、准确。2.Lets chant(1)教师播放 Lets chant部分的录音,让学生跟读。(2)学生再次听录音并操练。(3)让学生根据Lets chant编出另外四种物品的歌谣。3.完成全品学练考课后练54页第一题。Step 4: Consolidation游戏:拍皮球学生分两组坐在原位,闭上眼,教师为两组打分。教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了14下,然后突然停下,问一名学生:Whats the number?该学生应该答:Fourteen.如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他答错了,就让别的学生纠正。哪组学生得分多,就为胜

54、者。教师在拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:Whats the number?学生应答:Seven.或Four plus three is seven.Step 5: Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:1.单词:eleven, twelve, thirteen, fourteen,fifteen。2.Lets chant部分内容。最新三年级英语下册全册教案 篇12教学目标：1、 vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、 sentences:can you ride a bike?yes,

55、i can./no,i cant.3、 sing a song:my little bicycle.教学重点：1、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：can you ride a bike?yes,i can./no,i cant. i can swim.教学难点：掌握swim，run，ride a bike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。教学时间：1课时教学过程：step1:warming up.1. sing a song:hello,hello,how are

56、you?2. review the letters.step2:learning.1. 向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。2. 教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,i like bike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“i like bike.”3. do the actions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，ride a

57、bike”。引导学生用英语告诉别人自己的能力“i can ”4. ask the question:“can you sing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“i can sing.”来回答，此时，教给学生简单的回答方法：“yes,i can./no,i cant.”5. pracise in pairs.让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。6. 介绍chen lings uncle,同时教学单词“uncle”，告诉学生chen lings uncle准备送chen ling一份礼物，引入课文。7. listen to the tape,and

58、teach“clever”。8. listen and point.9. listen and repeat.10. listen and learn to say part1、2、3step3：sing a song.“my little bicycle.”1、listen and explain.2、listen and repeat.3、sing it.step4:homework1、 熟读本课涉及的各项单词、对话、歌曲。2、 完成一册通中本课的练习板书设计：unit1 lesson 1uncle bike present like can.swim run ridecan you ri

59、de a bike?yes,i can.no,i cant.最新三年级英语下册全册教案 篇13第一课时教学目标1.能够听懂、会说、会认读单词:man， father， dad。2.能够听懂、会说、会认读句型:Whos that man? Hes my father. Nice to meet you. Nice to meet you， too.3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Whos that? Hes /Shes 来询问和介绍。教学重点掌握三会单词和句子。教学难点1.能够理解和运用句型:Whos that man? Hes my father. Nice to meet you. Ni

60、ce to meet you， too.2.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。教学准备教师:课件，有关家庭成员的图片、单词卡、教材相配套的教学视频。学生:课本、爸爸的照片。教学方法1.图片展示教学法教师利用图片或动画形式展示Main Scene 中的人物和两组小对话，让同学根据图片和对话内容掌握家庭成员名词，创设英语氛围。2.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.播放Unit 1 B Lets talk动画，让学生模仿表演。2.学生3人一组做自由对话表演，激发学生的学习兴趣，培