中考语文语言运用专题复习教案教学设计

1、语言运用专题复习教学案设计及课后观评年 级九年级学科语文班级层次实验班/励志班教师课 题语言运用专题复习2 课 时第 1 课时课型复习课学习目标学习方法学习重点学习难点近五年中高考 命题特点趋势板书设计课后练习知识目标 1、学会从图表和材料中提取准确的信息2、熟悉活动策划类考试方式能力目标 1、在习题中熟知各类题型的特点。2、讨论、总结、提炼解题方法以及规范答题格式。学科素养 培养学生语言文字运用能力，提升学生的综合素质。讲授法 自主学习探究1、学会从图表和材料中提取准确的信息2、熟悉活动策划类考试方式1、在习题中熟知各类题型的特点。2、讨论、总结、提炼解题方法以及规范答题格式。语言运用是达州

2、中考的必考点，考查的知识点包罗万象，一般是以图表分析概括的形式出现，或者转述图表所 包含的内容，或者探究现象等。也涉及确立一个主题，进行一系列活动，如取刊名、网名，发邮件、帖子，写 颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟宣传标语、广告词，参加社会实践活动等，其考查形式多为主观题。 一、图文转换类型 1:图表类类型 2 ：漫画类类型 3 ：徽标类二、活动设计与策划类型 1 ：拟写主题语（标语）类型 2 ：拟写宣传语类型 3 ：设计活动形式，拟定活动方案或写出活动的主要步骤。类型 4 ：拟写开场白类型 5:拟写串词或结束语三、信息提取与概括类型 1 ：概括材料内容图文转换对应训练中考总动员 P671-

3、3 题活动设计与策划对应训练中考总动员 P68-69 1-3 题信息提取与概括对应训练中考总动员 P70 1-3 题。教学环节设 计基本流程探究课标（1 分钟）考向研析（2 分钟）投放目标（1 分钟）- 知识梳理（35 分钟）布置作业（ 1 分钟）具体环节 教师活动预设学生活动预 设设计意图探 究 课标根据课标，研究真题，明确考向研习真题， 熟悉考题类 型让 学 生 明 确 近 几 年 中 考 相 关 考 点 的 考 查 形式和内容。教学内容考向研析从近几年中考题来看，语言运用是达州中考的必考点，考查的 知识点包罗万象，一般是以图表分析概括的形式出现，或者转 述图表所包含的内容，或者探究现象等

4、。也涉及确立一个主 题，进行一系列活动，如取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁 奖词、串联词、创刊词、导游词，拟宣传标语、广告词，参加 社会实践活动等，其考查形式多为主观题。结合真题分 析让 学 生 明 确 近 几 年 中 考 相 关 考 点 的 考 查 形 式和内容。1投放目标知识梳理知识目标：1、学会从图表和材料中提取准确的信息2、熟悉活动策划类考试方式能力目标：1、在习题中熟知各类题型的特点。2、讨论、总结、提炼解题方法以及规范答题格式。学科素养：培养学生语言文字运用能力，提升学生的综合素 质。一、图文转换类型 1: 图表类类型 2 ：漫画类类型 3 ：徽标类二、活动设计与策划类型 1 ：拟

5、写主题语（标语）类型 2 ：拟写宣传语类型 3 ：设计活动形式，拟定活动方案或写出活动的主要步 骤。学生明确目 标回顾并熟悉 图文转换、 活动设计与 策划、信息 提取与概括 的 考 试 类 型，熟知该 类题型的答 题模式培 养 学 生 主 动 参 与 课 堂 教 学 的思维让 学 生 养 成 自 主 思 考 ， 自 己 概 括 总 结 习 惯 ， 知 能 并 重。类型 4 ：拟写开场白 类型 5: 拟写串词或结束语 三、信息提取与概括 类型 1 ：概括材料内容作业布置图文转换对应训练完成作业。知能并重。中考总动员 P671-3 题 活动设计与策划对应训练 中考总动员 P68-69 1-3 题

6、信息提取与概括对应训练 中考总动员 P70 1-3 题。2年 级九年级学科语文班级层次实验班/励志班教师课 题语言运用专题复习2 课 时第 2 课时课型复习课学习目标知识目标能力目标学科素养1、熟悉仿写与对联的基本要求2、熟悉口语交际写作要求1、在习题中熟知各类题型的特点。2、讨论、总结、提炼解题方法以及规范答题格式。 培养学生语言文字运用能力，提升学生的综合素质。学习方法学习重点学习难点近五年中高考 命题特点趋势板书设计课后练习教 学 环基本流程自主合作探究法、讲授法 练习巩固法1、熟悉仿写与对联的基本要求2、熟悉口语交际写作要求1、在习题中熟知各类题型的特点。2、讨论、总结、提炼解题方法以

7、及规范答题格式。语言运用是达州中考的必考点，考查的知识点包罗万象，一般是以图表分析概括的形式出现，或者转述图表所 包含的内容，或者探究现象等。也涉及确立一个主题，进行一系列活动，如取刊名、网名，发邮件、帖子，写 颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟宣传标语、广告词，参加社会实践活动等，其考查形式多为主观题。 四、仿写与对联类型 1 ：仿写类型 2 ：对联五、口语交际1、表达得体2、劝说3、发表观点4、提出建议5、开场白6、鼓励语完成练测本综合练测三：病句辨析。节 设 计复习目标（1 分钟）知识梳理（ 28 分钟）课堂检测（ 10 分钟）布置作业（1 分钟）具体环节投放目标教师活动预设知识目标：1

8、、熟悉仿写与对联的基本要求 2、熟悉口语交际要求学生活动预设学生明确目标设计意图培养学生主动 参与课堂教学 的思维教学能力目标：1、在习题中熟知各类题型的特点。2、讨论、总结、提炼解题方法以及规范答题格式。学科素养：培养学生语言文字运用能力，提升学生的综合素 质。内容知识梳理四、仿写与对联 类型 1 ：仿写 类型 2 ：对联学生按要求自 主听老师讲解 并记忆掌握技巧，方 法以便灵活运 用五、口语交际 1、表达得体 2、劝说3、发表观点 4、提出建议 5、开场白 6、鼓励语3课堂检测仿写与对联对应训练 中考总动员 P73 1-3 题学生审题、做 题培养学生自主 思考，自主归纳的能力作业布置口语交

9、际对应训练完成作业。知能并重。中考总动员 P70 -72 页年 级九年级学科语文班级层次实验班/励志班教师何庆彪 刘瑛课 题语言运用专题复习3 课 时第 3 课时课型复习课学习目标知识目标能力目标学科素养1、熟悉应用文写作要求1、在习题中熟知各类题型的特点。2、讨论、总结、提炼解题方法以及规范答题格式。 培养学生语言文字运用能力，提升学生的综合素质。学习方法学习重点学习难点近五年中高考 命题特点趋势板书设计课后练习教 学 环基本流程自主合作探究法、讲授法 练习巩固法1、熟悉应用文的基本格式要求和写作要求1、在习题中熟知各类题型的特点。2、讨论、总结、提炼解题方法以及规范答题格式。语言运用是达州

10、中考的必考点，考查的知识点包罗万象，一般是以图表分析概括的形式出现，或者转述图表所 包含的内容，或者探究现象等。也涉及确立一个主题，进行一系列活动，如取刊名、网名，发邮件、帖子，写 颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟宣传标语、广告词，参加社会实践活动等，其考查形式多为主观题。 六、应用文（一）书信、社交类类型 1：书信(感谢信)类型 2：邀请函(请柬、邮件)（二）通知、启事类类型 3：通知类型 4：启事（三）倡议、申请类类型 5：倡议书（四）便条、契据类类型 7：(租)借条(收条)类型 8：请假条类型 9：留言条完成练测本综合练测三：病句辨析。节 设 计复习目标（1 分钟）知识梳理（ 28 分钟）课堂检测（ 10 分钟）布置作业（1 分钟）具体环节投放目标教师活动预设知识目标：1、熟悉应用文的基本格式要求和写作要求 能力目标：学生活动预设学生明确目标设计意图培养学生主动 参与课堂教学 的思维教学1、在习题中熟知各类题型的特点。2、讨论、总结、提炼解题方法以及规范答题格式。学科素养：培养学生语言文字运用能力，提升学生的综合素 质。4知识梳理常见应用文写作学生按要求自掌握技巧，方内容（一）书信、社交类 类型 1：书信(感谢信) 类型 2：邀请函(请柬、邮件)主听老师讲解 并记忆法以便灵活运 用（二