幼儿园大班讲故事的教案多篇汇总版2

1、 PAGE PAGE 143大班讲故事的教案50篇正文（1）大班语言公开课教案送给小兔灰灰的礼物含反思活动目标：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。活动准备：1.多媒体课件。2.字卡：生日衣服礼物。3.幼儿用书每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。活动过程：1.音乐引入主题师：小朋友们知道刚才的生日快乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起看一下吧!2.观看故事视频教师播放视频，幼儿初步理

2、解故事。提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。述第一段师：谁要过生日了?白兔准备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后心情会怎么样?(引导幼儿学习字词生日、衣服、礼物)讲述第二、三段师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?讲述第四、五段师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?第二天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)讲述第六、七段师：这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引导幼儿模仿对话。讲述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什

3、么难过?灰兔的表现是什么?本，文:老师;老.师教;案网白兔为什么又不难过了?(讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情)小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。白兔为什么要送给灰兔礼物?白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?为什么会难过?灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?5.角色扮演(小剧场)请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。附故事：送给小兔

4、灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。可是白白从没做过衣服。刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看衣服是做不成了，只能做件背心了。第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。第三天，白白又碰见了灰灰，说：嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。唉，我真是一个大笨蛋!白白生气的自言自语。灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。哇，真漂亮!

5、这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。谢谢你!看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。活动反思：这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆展示自己的机会，整体说，这节语言课上的不错，我会继续发扬的。（2）大班语言优秀教案河马飞上天含反思活动目标：1、引导幼儿初步理解故事内容，体验互相关心、互相帮助的快乐和重要。2、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言积极地表达自己的看法。活动准备：自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯活动过程：一、观察、感知1、小朋友，今天，老师和你们一起看幻灯2、谁在快乐的飞翔?大河马分别遇到了青蛙、鸭、松

6、鼠，它们会说些什么?(小动物想飞上天，大河马请好朋友天鹅，乘它们上天。3、鼓励幼儿大胆清楚地表达。4、大河马帮助青蛙、松鼠，它们全都飞上了蓝天。二、启发、想象1、小动物都飞上了于，大河马的心里会怎么想呢?2、大河马会很高兴的。案网.;案网案网.;案网;(因为它帮助小动物飞上了天)大河马不高兴。(它很孤单)大河马心里有点不高兴，脸上笑嘻嘻的。(它看到小动物飞上了天很高兴，自己没有飞上天有些难过。)3、大河马会对小动物说什么?4、小结：小朋友说得真对，大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴。可是，它又有一点不开心，它想，要是能和小动物一起飞上天玩，那多好呀!5、教师提问：小动物在帮大河马想办法了，我们

7、小朋友有没有好办法呀?6、幼儿自由结伴讨论，老师倾听、指导，启发幼儿想象，帮助大河马飞上天。7、小朋友想了许多好办法，谁先告诉大河马?(乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等)8、教师验证：小朋友想了这么多的办法，到底行不行呢?我们试试!老师运用动物图片。大河马乘热气球飞上天。用跷跷板把大河马送上天。大河马装上两个翅膀飞上天。老师也帮助河马想出一种办法，让大河马坐大鸟飞上天。9、我们想出了这么多的办法，小动物想的是什么好办法呢?三、体验、交流1、让幼儿自由表达自己所见、所想。小动物让大河马吹很多很多气球，把气球都系在一起，大河马拉着就能飞上天了。2、小结：一个气球力气太小

8、了，许多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。多亏小朋友和小动物帮忙想办法，现在大河马也飞上了天，它真高兴啊!它要谢谢小朋友。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（3）大班语言公开课教案征友启示含反思活动目标：1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。活动准备：1、两个征友启事的范例2、录有故事内容及征友启事刚

9、刚贴出至又贴出了一张征友启事一段故事内容的磁带。3、与幼儿人数相符的快乐阅读图书。活动过程：一、游戏找朋友1、教师和幼儿随音乐玩找朋友的游戏。2、提问：刚才我们玩的是什么游戏?每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么?(引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语)可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢?(引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇)二、比较两个征友启事的不同(一)理解第一个征友启事1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。3、教师和幼儿共同4、阅读。提问：征友启事中的征友是什么意思?小牛犊想

10、要找什么样的朋友?5、听录音(征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事)提问：第一张征友启事贴出后，都有谁了?为什么他们兴奋的走又失望的离开?(二)、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不同?这回能找到朋友吗?为什么?三、理解故事内容1、教师请幼儿将快乐阅读书翻到征友启事这一故事并跟随录音机轻声阅读。2、教师巡回指导3、帮助个别幼儿指读。提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友?都有谁愿意做它的朋友?谁能陪它做什么?4、讨论：通过这两次征友，5、小牛犊懂得了一个道理，6、相信小朋友们也明白了这个道理，7、是什么呢?;本文.：老师，老，师.教案网;你们说说?

11、8、教师小结：每个人都有自己的长处，9、我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，10、这样我们就会有很多朋友。四、游戏征友1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢?。2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友?3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面。4、幼儿和找到的朋友共同玩找朋友的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生

12、活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（4）大班语言优秀教案猫的故事含反思活动目标：1、能根据自己的见解进行排图，并大胆陈述图片的情节。2、通过活动让幼儿懂得遇事要互相谦让。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已熟悉图片内容。2、物质准备：大图片4份、小图片人手一份、投影仪等活动过程：(一)针对上次活动提出的问题，进行讨论。1、提出问题鱼到哪儿去了两只猫怎样才能吃到鱼，围绕问题师生共同讨论。2、教师小结师：是呀，小黄猫和小白猫都没有吃到鱼，他们的心里可后悔了，他们想如果下次再遇到这种情况，我们一定会互相谦让的。今天老师想请小朋友同样利用这四幅图，按照不同的顺序排，你想怎么排都可以，

13、但结果是要让两只小猫都吃到鱼，因为这两只小猫现在改正缺点了，他们要互相谦让，所以你们在排的时候要注意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的故事。评析：以提问并进行讨论的形式(二)幼儿分组讨论、共同合作排图。1、提出要求。师：我们要分组进行排图，小朋友可以自由组合一组共同讨论、互相合作、想一想怎样排才能让两只猫都吃到鱼。案网.;案网案网.;案网;讨论玩每组要派出一个队员说说你们组是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的。2、幼儿自由讨论排图，教师巡视观察、指导。(三)每组派代表讲述自己创编的故事，师生共同评价。师：现在每组派一个代表说说你们是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的?其他的小朋友认真听听别人是怎么排的

14、，怎么讲的，他们讲的好不好，好在哪里?不好在哪里?幼儿自由操作讲述，师生共同倾听、评价。(四)幼儿自由找客人老师讲述自己创编的故事。师：老师还准备了许多的小图片，你们可以把自己编的故事讲给后面的客人老师听。(五)活动结束。活动反思：本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。（5）大班语言优质课教案害羞的小鼓含反

15、思教学目标：1、理解故事内容，记住故事的名称，角色和主要情节。2、教育幼儿要懂的关心别人。3、丰富词汇：难为情不好意思，很害羞的意思。教学准备：小猪鼓一面挂图教学过程：1、开始部分：(出示小猪鼓)看，今天老师给小朋友带了什么?(鼓)我们看看这面鼓长的什么样子?(长的像小猪)我们敲一敲小猪鼓，看看它高兴吗?出自:老师;老.师(找一幼儿上台敲鼓，教师扮小鼓说：我是小猪鼓，我不喜欢让别人敲我，你们为什么老打我的屁股?)原小猪鼓不喜欢我们敲它，看它都不好意思了。这真是面害羞的小鼓，我们今天就讲一个关于小猪鼓的故事害羞的小鼓。2、基本部分：(一)、教师讲述一遍故事后，提问：(1)故事的名字叫什么?(2)

16、小猪鼓在逃跑之前和之后有什么变化?我们再仔细看一看小猪鼓是不是真的变了。(1)请小朋友仔细看第一幅图，谁做了一面小鼓?(一位阿姨)这面鼓像什么呀?(小猪)(2)小朋友看爹人第二幅图，从图上我可以看出小猪鼓逃走了，它为什么逃走呀?逃到了哪儿?学词：难为情不好意思，很害羞。(3)小胖猪自由了，在水里跟着小尾巴鱼和小蝌蚪一起往前漂。(4)接着看，小胖猪在岸边看见了什么?(看见两只老鼠要吃一只从树上掉下的小鸟)。小胖猪是怎么做的?(大喊：快跑。)(5)小鸟受伤了跑不动，小胖猪是怎样吓跑老鼠的?(撅起屁让小鸟啄。咚咚咚，鼓声吓跑了老鼠)(6)小猪又碰到了谁?(小熊)。小熊为什么哭呀?(因为没有小朋友玩)

17、。小猪又是怎么做的?(给它唱歌跳舞)。小熊怎么样?(哭的更历害了)。(7)小猪不愿看到小熊伤心，它是怎么做的?(就撅起屁股让小熊咚咚咚敲，小熊开心的笑了)。好了，刚才老师和小朋友一起把这个故事又看了一遍，现在老师有几个问题要问小朋友：(1)小猪为什么要从窗台上逃走?(2)小猪是怎样救小鸟的?(3)小猪是怎样逗小熊开心的?(二)、刚才，我们看着图片又重新认识了小猪鼓，下面请小朋友跟着老师把这个故事一起讲一遍。(幼儿小声教师大声)(三)、请12名幼儿把整个故事看图片讲述一遍。(四)、今天、我们学习了这个故事害羞的小鼓。小猪鼓为什么会有这样的变化呢?让我们敲一敲看一看小猪鼓现在还害羞吗?(幼儿自由回

18、答)。小猪鼓：小朋友们，我已经不害羞了，因为帮助别人是件快乐的事情。(师)：小猪鼓不喜欢别人敲自己的屁股，觉得难为情。可是为了救小鸟和小熊开心小猪鼓就愿意让朋友敲它的屁股了。我们可以看出小猪鼓真是个乐于帮助别人，关心别人。能与他人友好相处的好孩子，我们应该向他学习。那么，在平时生活中我们小朋友应该怎样做呢?(幼儿自由回答)。教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对

19、文字的兴趣。（6）大班语言故事教案礼物含反思活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，并用语言表述出。2、积极参与讲述活动，乐意表达自己的观点和想法。活动准备：1、金色小树叶一片。2、音乐磁带。活动过程：一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。师：我手掌心里有件神奇的礼物，是什么?(猜)看，这是什么?这片金色的小树叶是谁的?又想送给谁?让我们听故事。二、欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。1、集体听故事一遍(听到丫丫失去了知觉)师：最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小动物看到了，怎么做的?教师小结：丫丫本就瘦，枝儿细细的，叶儿黄黄的，就是这样一棵小

20、树，小黑熊骑车撞到了它，白兔不理它，小狗还踩它，听了这事，你的心情怎样?2、可怜的丫丫得不到朋友的帮助，心里很伤心，我们一起喊醒它!3、帮助丫丫师：你们想帮助它吗?怎么样帮助它呢?(商量)谁告诉丫丫，你想怎样帮它?4、继续听故事。听听故事里是谁帮助了丫丫，它是怎么做的?(跟好朋友说说)小象怎样帮助丫丫的，连起说，边说边做动作。你们猜猜丫丫醒过了吗?以后，小象常看跳动问：现在，你心里觉得怎么样?5、再次完整听第二段故事。问：为什么刚刚很伤心，现在又高兴起了呢?(我们为丫丫高兴，为小象的做法高兴)6、继续听故事那么，丫丫会怎么感激小象呢?我们听第三段故事。问：丫丫留下了一片什么样的树叶?哪些小动物

21、想得到?(一起复述)为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢?(跟朋友说说)现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。三、完整听故事这个故事一段伤心，一段高兴，要是配上好听的音乐，一定很好听，下面让我们一起听。四、情感教育故事听完了，你想对故事里的小动物说点什么?你曾经帮助过别人吗?做了什么事?。.源案网.;案网案网.;.案网，心里觉得怎么样?还有帮助过朋友的小朋友吗?帮助别人是件很快乐的事。活动延伸：出示故事中小动物的图片，把故事完整地讲出。活动反思：我在讲述故事以及帮助幼儿理解故事内容时，对于最勇敢、最温柔、最美丽、最善良，这四个词汇，边讲便用相应的手势提示幼儿，在一定程度上帮助幼儿对故事有了更好的理

22、解和记忆。让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈，是本次活动的重点和难点，所以我在此运用了多种教学方式。如绘画了具有童趣的挂图，非常吸引幼儿的注意力。还运用了多媒体设施让幼儿更好的体会动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情。（7）大班语言公开课教案小狐狸含反思设计意图：大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述独立思考编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。活动目标：1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意

23、愿排图讲述故事。2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。活动准备：1.教师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动过程：1.感知理解讲述内容。(1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册小狐狸，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请

24、幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2.幼儿运用已有经验讲述。(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。3.引入新的讲述经验。教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?老师;老师.教，案网出处哪里不一样?从而帮

25、助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。4.迁移新的讲述经验。(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。(2)延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册新编小狐狸活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情

26、境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（8）大班语言优秀教案戴项链的比赛含反思活动目标：1、了解故事情节，能随着故事情节的发展，想象角色的心理变化及行为。2、乐意发表自己的看法，语言清楚完整。活动准备：1、故事录音。2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。根据故事情节制作的四条项链。奖牌一枚，四个动物对待项链的不同态度的图片(七张)。活动过程：1、创设情景，引起幼儿对故事的兴趣教师戴上老牛头饰：小朋友，你们看，我是谁?今天，动物们要举行一次有趣的跑步比赛，等一会我要给动物们戴上这几串特殊的项链，这是什么项链?引导幼儿观察项链，如果谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利，谁想和

27、我一起当裁判?2、通过看看、想想、讲讲，设置问题，师生共同理解故事情节(1)、小裁判们，我们一起去看看哪些动物参加比赛?他们各自戴了什么项链?瞧，他们已经准备好了，我们一起发令吧!(2)、引导幼儿观察四张图片，讲述动物们对项链的最初反应：听到令响，动物们撒开腿向前跑去，为了让大家看得更清楚，我用摄像机把他们拍下了，路上发生了什么事情?幼儿个别交流后表达，在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节，启发幼儿推测动物的心理。最后教师小结：小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一跤;公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒;肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了;香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。不

28、好，食物项链把动物们馋得口水直流，他们能坚持跑完吗?我们猜一猜。(3)、继续观察图片，引导幼儿完整地讲述动物各自的反应。动物么是怎么想怎么做的，我们继续看下面的照片：小裁判，你看见了什么?小猴和公鸡在说什么?做什么?小狗在干什么?小猫呢?他是怎样想的呢?(4)、操作贴绒，了解故事的结束部分，明白小猫为什么得冠军的道理。比赛结果马上出了，我们一起去看看究竟谁能获得冠军?谁戴上了这块金灿灿的奖牌?教师边讲述边操作：小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终点;随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点，现在你们可以商量一下。幼儿相互交流自己的判断。最后教师小结：有的裁判认为小猴聪明，想出了解决问题的办法，

29、他应该得冠军;有的裁判认为小狗跑得最快，应该得冠军;也有的认为小猫不吃鱼干坚持跑到终点应该得冠军，你们讲得都有道理，但是，今天我们进行的可不是普通的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军，请大家检查一下项链。现在那么说谁能获得冠军?把奖牌贴在获胜者身上。(5)、迁移提问，加深对故事的理解。小朋友，你有没有碰到过困难但是坚持下去的事情呢?说出让大家听听。小结：是呀，我们有时会碰到一些困难，这时候你可以想想今天的戴项链比赛，想想得冠军的小猫，坚持下去，或许你会获得成功。3、完整欣赏故事录音，进一步理解故事(1)、这次比赛真有意思，我们再边听边看。(2)、给故事起一个合适的名字

30、。(3)、今天的比赛真精彩，以后开运动会时再请大家做裁判。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（9）大班语言优质课教案重要电话含反思活动目标1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。活动准备1、图片。2、故事磁带。活动过程一、欣赏故事。结合挂图，完整欣赏故事一遍。莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎

31、说了什么?妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?妈妈要莎莎等的重要电话是谁打的?是什么内容?你从什么地方看出莎莎长大了?三、我也长大了。你能为家里做些什么?结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。活动建议1、活动后，通过家园联系了解幼儿在家的表现，及时肯定能独立面对问题并解决问题的幼儿。2、鼓励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在互相帮助中体验成功感和长大的快乐。附故事：重要电话有个小女孩，名叫莎莎。妈妈是医生，爸爸在

32、外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。莎莎胆子可小啦，每次妈妈值夜班，她总是到小伙伴家去过夜，不敢一个人在家睡觉。这一天，妈妈又值夜班。临走时对莎莎说：莎莎，注意电话铃响。今天有一个重要电话!非常重要妈妈刚走，莎莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上到小伙伴家去。一会儿，电话铃响了，莎莎扑过去，抓起电话筒一听哎，原是人家拨错了号，她懊丧地搁了听筒。天色渐渐暗了下，屋里静得可怕。.案网.;案网案网.;。案网;忽然，她好像听见老鼠在走廊里跑。可仔细听听，又不像了。正在害怕的时候，莎莎听见远处传了乐曲声，她高兴起，按着节拍跳起了舞，心里平静了许多。可没多久，地板上响了一下，

33、她吓了一跳，心噗噗噗地跳个不停，她打定主意：赶快上小伙伴家去。她刚拉开门，又马上想到：我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就会什么也不知道。我不能走。她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，使劲想着故事里、电视里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡着了。天快亮的时候，电话铃响了起。莎莎跳起身。话筒里传妈妈的声音：莎莎，你没有到小伙伴家去吗?没有，我在等重要电话。妈妈笑了：我打的就是这个重要电话，我要对你说，你长大了，已经是个勇敢的孩子了。莎莎长大了，从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。活动反思重要电话是很有教育意义的一个故事，它讲述了莎莎晚上一个人在家，帮妈妈接电话的情景。我设计这

34、个活动的目标是让幼儿理解故事人物从胆小到勇敢的成长过程，并学做一些力;所能及的事情。（10）大班语言优秀教案飞呀飞含反思活动目标：1、能大胆想象，表达自己的想法。2、会把想到的办法编成故事讲出。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：图片、笔、课件活动过程：1、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗?为什么?2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下师：他们怎样才能飞上天?谁帮他们想一个好办法?你为什么会想这个办法?把你们想好的办法画在这张纸上。3、幼儿根据画面内容编故事师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。你的

35、故事是怎样的?说给大家听一听。4、拓展经验师：你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢?案网.;案网案网.;案网;怎样才能让大象也飞上天呢?5、你想飞上天吗?为什么?你有什么办法?6、欣赏故事师：今天老师带了一个关于飞行的故事，我们一起听一听。7、结束师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。他们也邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧!活动反思：纲要中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短

36、的儿童文学作品。（11）大班语言优质课教案给动物分房含反思活动目标：1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房，发展幼儿的动手能力及思维力。2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。活动准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王活动过程：一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。师：哟，谁到我们班上了，是虎王，虎王，你到我们班上有什么事吗?虎王：嗨，我近碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友帮忙，想请你们帮我想出一个合理

37、的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗?师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。二、引导幼儿观看木偶表演分房子。看完后提问：有哪六个动物参加分房的?(个别回答)师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗?三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。提问：1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样

38、骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里?2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。3、公鸡提了什么要求?如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢?4、最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。1、

39、提供操作材料，幼儿动手分房2、互相交流分房结果3、讲评分房结果4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎王高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（12）大班语言优质课教案两只笨狗熊含反思活动目标：1、学着分析角色特点和归纳

40、主题。2、学习与同伴友好相处的方法。活动准备：1、教学挂图、故事录音两只笨狗熊。2、实物面包一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。活动过程：1、出示毛绒玩具，语言导入：瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢?2、听故事，了解故事内容：(1)听故事录音：故事中发生了一件什么事?干面包是怎样变化的?(演示实物面包，帮助幼儿理解)(2)结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：(将故事中插问)大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的?狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?3、讨论理解，归纳主题：(1)设问讨

41、论：为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?大黑和小黑是怎样的孩子?本，文:老师;老.师教;案网狐狸呢?(2)归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。(3)讨论友好相处的方法：如果你们是大黑、小黑，会怎样做?(4)师生共同总结方法。小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?活动反思：两只笨狗熊是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不是总是依赖别人，养成与同伴互相谦让的好习惯。开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容，同时在

42、这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话，大部分都可以掌握，在第三个环节讨论后，幼儿们积极发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节，让幼儿表演熟悉故事内容，孩子们都很积极参与，但不能让全班幼儿参加，导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中，我会注意这些问题，争取做的更好。（13）大班语言优秀教案蜘蛛先生要搬家含反思活动目标：1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。2、感知体验故事的问答式的结构。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备：图画书人手一本。活动过程：1、独立阅读。先让幼儿自由阅读，从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读

43、图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。提问：书上都有什么人，发生了什么事情?2、理解故事，讲述故事内容。模仿故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如这个故事说的是谁呀?老师;老师.教，案网出处这个故事说的是一只蜘蛛呀。允许幼儿的回答与书上有出入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。鼓励幼儿想一想：自己的回答与书上的答案是否有差异。3、合作阅读。请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听，听者

44、可以提出自己的问题。鼓励幼儿改编故事的结尾，例如：蜘蛛先生以后还会不会搬家呢?我也不知道，你说呢?我想它会再搬家的活动反思：蜘蛛先生要搬家是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。（14）大班语言优秀教案大禹治水含反思活动目标：1.理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。活动准

45、备：1.连环画图片、实物投影仪。2.看过壁画故事大禹治水。3.幼儿进行过治理洪水的调查收集工作。4.活动区域提供抗洪治水的图书及录像带等。活动过程：1.集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。指导语：洪水给人们的生活带了哪些灾难?古时候，人们是怎样治理洪水的?2.阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。指导语：大禹是怎样治水的?听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?3.交流调查情况，了解科学防洪的方法。(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法解决这个问题，谁

46、介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法治理洪水?延伸活动：观看壁画并讲述故事。附故事:大禹治水禹是一位神仙，他到人间和阿娇姑娘结了婚，住在山洞里。有一年洪水泛滥，禹告别新婚的妻子，号召人和天神们团结起到会稽山集合，商量治理洪水的办法。禹在去会稽山的路上遇到乡亲，乡亲告诉他阿娇怀孕了。禹听了很高兴，但是约定的时间快到了，他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说：我想应该用疏导的方法，让洪水顺着河道流到大海里去。大家觉得这个办法很好。于是，禹带领众人动手开凿河道，挖出的泥土用填平洪水冲成的大坑。大家不停地工作，修了一条又一

47、条河道。又是一天，禹带领人们经过自己的家乡。一位乡亲告诉他阿娇生病了，希望他回家去看看。出自:老师;老.师禹非常想念妻子，可是他想了想说：治水是大家的事，不能因为我而耽搁了大家。他托乡亲把草药带给阿娇，又和大家一起上路了。禹去疏导另一条河道时，又经过自己的家乡。一位乡亲对他说：阿娇快生孩子了，你快去看看她吧!禹叹了口气说：不，我回家一天，就耽误一天治水的工作。禹三次路过自已的家门都没有回家，乡亲们听了这件事十分感动，干起活更加努力。禹非常想念妻子，阿娇也非常想念禹。阿娇天天站在山上等禹胜利归，渐渐地化成了一块岩石。当禹把洪水完全治理好，回到家乡之后发现妻子已经化成了石头。禹悲痛万分，伤心哭泣，

48、这时石人进裂，跳出了一个小孩。为了纪念孩子的母亲，禹为孩子起名为启。禹被人们拥戴为领袖，称为大禹王。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（15）大班语言详案教案造字的故事含反思设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿给老师看，一此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么的呀老师?我接住了这

49、个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。活动目标：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。活动准备：汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片活动过程：1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。2、说说我们的字宝宝。师：1)谁愿意向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法)2)师：你们有什么

50、看不懂的字宝宝吗?3、设疑师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?。老师，老师.教案.网出处。(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)4、活动延伸根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。活动反思：在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候，我顺势而下，运用提问式小结，把活动带向更高一个境界让幼儿自然地萌发身为一个中国人的自豪感。为另一个目标的达成做了服务。（16）大班语言优质课教案小老鼠找家含反思设计思路：最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题动物世界之我与动物交朋友设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使

51、人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。活动目标：1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。2、运用自己的语言，大胆地讲述，培养幼儿认真倾听别人讲述。活动准备：1、房子图片5张(1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有，裂缝，4号房完美可是隔壁住着小猫，五号房外形完美。)2、图画一张，伤心老鼠头饰一个，开心老鼠头饰若干3、金牌30块4、录音机，磁带活动过程：1、教师出示图画，启发幼儿讨论：老鼠为什么不开心?2、教师戴上伤心老鼠的头饰，以伤心的口吻说：大风把我的房子吹走了3、启发幼儿帮帮老鼠的忙，为老鼠找房子。出示14号房子，!:老师,老，师教.案网布置在活动室四周，让幼儿分散自由观察。

52、提问：这座房子怎么样?你觉得合适吗?为什么?4、组织集体讨论：这四座房子怎么样?适合小老鼠呢?你从什么地方看出不适合呢?5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。提问：看看这座5号房子怎样?住进去安全吗?6、引导幼儿想办法帮14号房子修理好。7、出示开心老鼠，表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋，并送小礼物，让幼儿体验互相帮助的快乐。8、在健康快乐动起的音乐声中共同庆祝，活动自由结束。活动延伸：开放语言区，美工区，音乐区，结构区供幼儿自选活动重点指导：语言区提供故事卡片，引导幼儿创编并讲述关于小老鼠的故事;美工区提供图画纸、油画棒，引导幼儿为小老鼠设计房子;音乐区提供各种头饰、录音机、

53、磁带等，让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈;结构区提供各种积塑、积木，引导幼儿继续为小老鼠建造房子。活动反思：幼儿园教育指导纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。（17）大班语言优秀教案秋姐姐写信含反思教学目标：1、学习理解散文故事秋姐姐写信。2、通过学习认知生词字:提醒、准备、起程、寻找、增添。3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。教学准备：树叶型的卡纸做的信，生字卡。教学过程：一、教师开门见山，直接导入课题孩子们，秋天就快到了，好心

54、的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一起看看吧二、教师与幼儿共同学习散文1、教师出示第一封信，信封上写着大雁，教师展示信的内容，与幼儿共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。2、教师出示第二封信，写给松鼠的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、学习生词：准备。3、教师出示第三封信，写给黑熊的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：寻找。4、教师出示第四封信，写给小朋友的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：增添。三、教师与幼儿共同巩固秋姐姐写的信，并完整地复述散文内容。四、与幼儿讨论，什么地方你觉得最美?为什么?教师小结：拟人的修饰手法的

55、运用。五、与幼儿再次有感情地复述散文。激励幼儿展开想象写出更美的句子。教学反思：1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句你提的真好!大大增强了幼儿提问的信心;一句大家说的真好!进一步提高了幼儿释疑的兴趣。3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。（18）大班语言优秀教案变色的房子含反思教学目标(1)学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意

56、见的过程，懂得房子一年四季会变化不同景色的原因。(2)学习复述故事，能大胆发言，大胆表达。教学准备(1)小动物图片及故事场景图片(2)四季房子特征图片、故事VCD教学过程1、以谈话的形式引出课题。(1)小猪盖了一座新房子，它想给房子刷上漂亮的颜色，可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定主意，小朋友你们说说自己的想法，给小猪想想办法。(2)幼儿发言，讨论，谈自己的看法。教师总结，肯定孩子的想法。(3)有一群小动物也知道了这事，也都给小猪出主意了，下面我们就看看小动物们出的是什么主意吧。(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。哪些动物给小猪出主意?他们提出了什么建议?(5)再看VCD的前半

57、部分，着重学习表述小猪征询朋友意见的过程。小羊说：咩，漆上绿颜色吧，绿油油的很好看。小兔蹦蹦跳跳地说：不不不，漆上白颜色吧，雪白白的很好看。小鸭说：嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看。公鸡说：喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看。(6)教师在黑板上贴上图谱，让幼儿练习说这几句话。(7)幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本掌握这几句话。教师小结：小猪盖了一座新房子,他想给房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满意，最后小猪终于想出了好办法。小朋友们你们想不想知道小猪到底想的是什么好办法呀?2

58、、看VCD的后半部分，让幼儿认识春夏秋冬四季和它们的颜色。(1)提问：小猪找谁一起想办法?小鸟帮助小猪做了什么事情?(2)小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?案网.老师教;案网.案网.案网.老师教;案网.案网.为什么?(3)教师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别讲述四季的特征及房子的不同颜色。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是漂亮极了。夏天，新房子周围开满了小黄花。秋天，房子附近的树挂满了红色的果子。冬天，新房子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。(4)幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征。(5)幼儿分角色朗读故事。教师小结：小猪盖房子,很多小伙伴都出了主意,引起

59、了小猪无限的想象力，不过实际的想法必须克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的美丽房子。3、讨论：这个故事告诉了我们什么?我们以后怎样团结协作，帮助伙伴克服困难?4、延伸活动：故事表演。教学反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（19）大班语言优秀教案小猴长大了含反思教学目标：1、能认真倾听故事，并能理解故

60、事内容。2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。教学准备：图片教学过程：一、引出主题。这是什么呀?(摇篮)摇篮里躺着谁呀?(小宝宝)那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗?。.源案网.;案网案网.;.案网，(不会)对呀?可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢二、结合图片，欣赏故事1、第一段至想让匹克自己走如果你是小猴匹克，你会怎么样呢?(幼儿自由讲)那小猴匹克会怎么做呢?2、讲述爬坡呢?原匹克直嚷嚷：我还小，我还不会爬坡呢!还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗?(不对)是呀?匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗?(不喜欢)为什么?那后发生了一件事情却让匹克改变了。3、讲述故事：这时