七年级英语仁爱版下册Unit5-Topic1-SectionA-优质课教案(福建省)

1、Unit5 Topic1 Section 优A 质课教案（福建省）仁爱版初中英语教材七年级下册 Unit 5 Topic 1 Section A 1a-2b教学设计仁爱版初中英语教材七年级下册 Unit 5 Our School Life名称Topic 1 I usually come to school by subway.基本信息Section A执教者王真娜课时1所属教材目录仁爱版初中英语教材七年级下册教材分析学情分析本节课所用教材为英语（北京市仁爱英语教育研究所） 七年级下册，本课以学生寒假返校为导入，符合学生实际，并通 过谈论与学生日常息息相关的出行方式培养学生的综合语用能 力。通过

2、本课学习，学生能掌握与交通出行相关的关键词组和句 型，并在文本中学习和使用相应听说技巧，更好理解、复述文章。 一方面通过语篇学习交通出行功能句，另一方面也通过情境设 置，活动设计培养学生的语言听说能力和学习能力以及对后续语 言学习的习惯。技能方面，能有策略地听和找关键词、关键句帮 助学生更好的理解文章，促进学生听说读写全面发展。情感方面， 引导学生选择绿色环保出行方式，保护环境并珍惜现在的美好生 活，不断践行英语学科核心素养的培养要求。本课时仁爱版七年级下册的内容，这一时期的学生已经过一 学期的学习，已掌握了基础的词汇和句型，语言表述能力也得到 了初步发展，语法层面，对时态一般现在时较熟悉并有

3、了较为全 面的了解。但是对于语法和语句中出现的人称转换及动词变化还 无法达到主动识别，在学习中容易出错；因课文内容与实际生活 息息相关，学生乐于开口并将之应用到实际生活中，同时学生通 过文本学习不断强化自身听说能力及加强听力技能及策略使用。教学目标知识目标1. Talk about means of transportation; 2. Learn the simple present tense;1 / 5能力目标情感态度与 价值观目标3. Talk about how to go to school.1. Learn some listening skills;2. Improve the

4、 speaking competence.1. Choose a green way to travel, and love the life; 2. Learn to cooperate with others.教学重难点教具对于重点句型“How do you usually come to school ?”“I usually come to school. .”学习及人称、句型转换；PPT 多媒体教 学 方 法 与 教学方法：设计说明1.Communicative teaching methods;( 交际教学法)2.Task-based teaching methods; （任务教学

5、法）3. Total physical response.（全身反应教学法） 设计思路：本节课课型为听说课，基于通过讨论学习交通出行方式交际 语句和一般现在时，培养学生的听说技能和综合语言能力。依据 新课程标准和英语学科核心素养，创设教学情境，组织教学活动， 反复操练巩固句型，同时引领学生通过学前预习思考，学中与人 合作探究，学后反思归纳，逐步提高学生英语学习能力。在学习 过程中，使学生情感得到升华，让学生懂得关爱他人，保护环境， 热爱生活。教学过程教学环节Step教师活动1: 1. Greetings;学生活动1. Greetings设计意图 通过设置动画Lead-in2. Create t

6、he situation of 2. Brainstorm the人物情境并布Peppas ways of getting relatedwords 置任务，激发home.about vehicles.学 生 学 习 兴 趣，学生头脑 风暴已学交通 工具词汇，激 活学生已有知2 / 5识，为下一步 活动做准备。Step 2: 1. Lead in new words about 1. Guess and make 1. 导入学生熟Presentation vehicles by brainstorming sentences in pairs. & Practice and pictures.

7、 ( 接龙进行句子展2. Lead in the sentence 示）悉句型 “ 主语 +come /go to SW” 与新学词pattern “I came/go to SW 2. Interact with 组造句直接进by.” according to the flash T to learn sentence行应用并以打pictures.structures.地 鼠 游 戏 巩3. Play a word game.3. Listen, read and 固，调动学生4. Show some pictures to Ss , say. Then answer 进 行 深 化 记 t

8、hen let them guess, ask and the questions and 忆；2. 通过展answer in pairs to practice learn the listening the key sentence patterns. tips.示师生真实的 出行方式，并5. Let Ss show “Ask & 4.Readingin适时进行遮盖Answer” in lines, then make groups and writesentences according to the down scores for pictures of their classmate

9、s readingto practice the sentences with competition. different subjects.6. Text-teachinga. Play the video of 1a aftertheir going through thequestions and getting the tipsabout listening;b. Let Ss listen again andread after the tape onesentence by one sentence.Then check the key words3 / 5制造信息差， 引起学生

10、好奇 心 及 学 习 兴 趣，从而进行 句型的反复操 练；3. 课文教学部 分强调学生听 说，以及对学 生听力技巧的 点拨，让学生 得 到 “learnmore from the class”。同时，Step3:Exercisewhich should be filled in theblanks.c. Let Ss read in pairs andwrite down scores, theninterview in groups.1. Play the tape of 2b; Finish the exercise. 2. “Help Peppa to choose”Show some

11、pictures ofvehicles and Ss choose oneand answer the exerciselinking with the picture.设置阅读卡使 学生的朗读有 标准可依据， 并能量化看到 自己的进步， 增强信心。 增强互动趣味 性，并通过帮 助 Peppa 选择 交通工具引导 学生进行主动 思考和交互合 作。Step4: 1. Let Ss make a survey in Work in groups toConsolidation groups, learn parents jobs, finish the task.and ask the ways

12、they cometo school/ work. Then write ashort passage and share.2. Discussion of somethinglearning from the result通过做调查使 用句型进行信 息整合，并对 学生写作进行 指导，同时引 导学生在学习 中思考，升华 情感。Step5:Some words of（ 共 同 总 结 归 纳 总 结 归 纳 本Summarytransportation;Review 知识点）课，目标明确Step6:HomeworkPresent Simple tense; Somekey sentencesFinish the workbook&pas