二年级数学下册 4《平行四边形的认识》教案1 西师大版_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精 Page * MERGEFORMAT 3学必求其心得，业必贵于专精平行四边形的认识教学内容教科书第32页例1、例2及第33页的课堂活动，练习五第15题。教学目标1结合现实情景，在操作活动中认识平行四边形，感受平行四边形在现实生活中的作用.2初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系，加深对平行四边形的理解。3培养学生初步的空间观念和动手操作能力。教学重点在操作活动中认识平行四边形。教学准备多媒体课件、木条做的长方形。教学过程一、情景引入教师：同学们，你们以前认识过哪些图形？学生:长方形、正方形、三角形、圆.教师：其实在几何这个家族中还有很多图

2、形等待我们去认识。想认识更多的图形吗？今天我们就来认识一种新的图形平行四边形。板书：平行四边形的认识。二、自主探索1认识平行四边形播放课件,内容设计到生活中学生比较熟悉的有平行四边形的物体.（如果没有多媒体,可以展示挂图或举例）学生看过课件后教师提问：在录像中你看到了哪些图形？学生可能回答有长方形、正方形等,但估计大多数同学会感受到有很多平行四边形，也可能有的同学说不出平行四边形的名称。这时，教师有意把录像中的有关平行四边形突出显示，并用不同的颜色闪动实物中的平行四边形.教师：这就是我们今天要认识的平行四边形。教师把平行四边形画在黑板上，或显示在屏幕上.教师：看一看,想一想,平行四边形是什么样

3、的？它有几条边,几个角？这些角是什么角？学生交流后，教师提问：在生活中,你还见到过哪些地方有平行四边形？学生举例.2感受平行四边形的特性教师出示一个用木条钉的长方形。教师：长方形和平行四边形是好朋友，它们互相之间可以变换,你相信吗？学生分组拿出自己准备的小木条钉的长方形,把他拉成一个平行四边形。教师:你们发现长方形有什么变化？学生自由发表意见。教师:你们能把平行四边形变成长方形吗?学生再次分组活动。教师：你发现了什么？说明平行四边形具有什么特性？（容易变形）教师：你现在知道生活中有的自动门为什么要做成平行四边形了吗?（此点只让学生有一点感受）三、课堂活动，深化认识（1)学生自主完成课堂活动第2、3题，然后交流。（2）完成练习五第1题，重点让学生说一说是怎样辨别长方形和平行四边形的,以加深对平行四边形的认识.(3）分组活动完成练习五第2、3、4题。（4）学生独立完成练习五第5题，然后交流。（5）在小组里讨论怎样做思考题,然后全班汇报交流.四、反思小结教师：这节课我们认识了哪

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