雪地里的小画家一年级语文上册教学方法设计教案课件人教版

1、雪地里的小画家一年级语文上册教学方法设计教案课件人教版雪地里的小画家一年级语文上册教学设计一、创设情境、导入新课1.同学们闭上眼睛，想像一下：清晨，一觉醒来，推开窗户，就看到窗外飘着鹅毛大雪，天地间白茫茫一片。师：(出示雪景挂图)这景色美不美?面对这样的美景，你想说什么?(指名说)“下雪啦!”这么好的消息，咱们赶快告诉大家!谁来当咱们班的小喇叭(手势)把这句话喊出来?(下雪啦，下雪啦!)2.我听出来了，你看到下雪非常高兴!谁认识这个标点符号?它叫感叹号，常常用来表达很激动的感情。下雪啦，多高兴啊!还有谁来试一试(指名读)?你一定想把这个消息告诉更多人吧，我们大家一起帮帮他!3.小雪花听到大家的

2、呼唤，飘得更起劲了，飘啊飘啊就来到了我们身边，聪明的小朋友一定能很快叫出它们的名字：(出示生字雪花)啦、蛙、为、加、成、用、几、睡、参、洞、梅。4.小雪花看没有为难住大家，调皮地钻进词语里了，你还能认出它们吗?(出示词语)为什么、一群、不用、梅花、冬眠、几步、青蛙、没有、参加、山洞、睡着。5.小雪花能和大家交朋友真高兴!它带着我们来到了动物王国，大家还等什么，快来参观一下!动物王国下了一整夜的雪，早上推开门，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被。这时候，小动物们都躲在暖和的小房子里呢!可是，有四个调皮的小家伙，一点都不怕冷，高高兴兴地跑到雪地上来玩啦，看看它们是谁啊?(师贴4只小动物的挂图，生

3、跟着说出它们的名字：小鸡、小狗、小鸭、小马)6.它们可不是普通的小动物，它们是，雪地里的小画家。(板书)雪地里的小画家一年级语文上册教学设计二、课文讲读1.大家看黑板，雪地里的小画家都有谁呢?雪地里来了一群小画家，它们是 、 、 和 。2.读课文，用横线画出小动物们都花了什么。(1)找同学说，用课本中的句子回答。提示：怎样说得生动有趣?(2)师生接读，男女比赛读。(3)填空，将课文补充完整：小鸡画 ， 或梅花， 画 ， 画 。3.大家想不想看看小动物们的画啊?可是老师一不小心把它们的画弄乱了，哪位同学能为老师把小动物和他的画一一对应起来?师：你为什么觉得应该这样贴呢?小动物们是用什么画画的?生

4、：(齐读)不用颜料不用笔，几步就成一幅画。【课中操】小画家们不用颜料不用笔，几步就成一幅画，他们心里高兴极了，想邀请小朋友们一起跳支舞，你们愿意吗?哎呀，音乐为什么突然停止了?4.小鸭子忽然想到：他的好朋友青蛙为什么没来参加呢?生：它在洞里睡着啦!嘘!你们声音这么大，会把青蛙吵醒的，轻轻地读好吗?怎样读出小鸭子疑问的语气?谁能回答他?小心不要吵醒了青蛙。5.小青蛙真是不像话!大白天还在睡懒觉，老师要去批评他!大家说好不好?生：不好，青蛙不是睡懒觉而是在冬眠。师：什么是冬眠?都有哪些动物冬眠?6.好吧，那老师就不去打扰它了，不过老师在找青蛙的路上遇上了另一个动物朋友，你认识吗?出示“鱼”，今天我

5、们就来学习写“鱼”。三、写字指导1.分析：整体认读音节，上中下结构。2.“鱼”由8笔组成，一笔撇、二笔横撇，三笔竖、四笔横折钩、五笔横、六笔竖、起笔横，八笔横。(刀+田+一=鱼)3.观察占格，书空。4.描红并尝试写一个。5.展评，仔写一个，看看谁“一次比一次有进步”。四、小结本节课认识了4位雪地里的小画家，其他动物王国的小朋友听说了这个消息，也想来当小画家，你想象一下，还有可能来那些小动物?他们会画些什么呢?把它画在纸上，下节课交流。小小的船语文教案教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养

6、学生热爱大自然的感情。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：月儿比喻成了小船;教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带;作业设计、安排：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1.谈话：小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语;有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?(出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮)2接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的.情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。师领读课题，

7、生齐读。二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，我们一起来看看，图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中，我们可以看出，题目中“小小的船就是指的什么呀?三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的?2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。4、检查阅读情况(1)抽读生字卡。(2)读一读难读的字。弯船两尖闪星天蓝看坐六、指导写字1、学会了课文，我们来学习写字，今天我们只学习一个字“尖”。2、多媒体出示“尖”，分析。(1)指名读。(2)找朋友。(3)这个字的上面是

8、什么?下面是什么?“小”要注意“小学语文四年级下册新奇的纳米技术教案设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米技术”，以及纳米科技的广泛应用。2、理解文章结构，能利用规律概括段落大意。3、能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。4、会用关联词来介绍一样物品。5.激发学生爱科学、学科学的热情。教学时间2课时导学单：1、这篇课文我已经读了（）遍，自己认为读得（A.正确流利B.基本流利C.不太流利）组内伙伴评价：（A.正确流利B.基本流利C.不太流利）2、我已经会认读这些新词：除臭技术、微观对象、纳米缓释技术、长度度量单位、这种大小的物质、纳米自清洁技术、碳纳米管、纳米管储氢气

9、、纳米吸波材料、探测雷达波3、我要提醒大家容易读错的词语有?4、读了课题新奇的纳米技术，你知道了什么?有哪些问题要与大家交流？导学过程基础部分一、谈话引入，激发兴趣1、今天我们来学习一篇新课文新奇的纳米技术。2、以前听说过“纳米技术”吗？“新奇”的意思？说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。二、通读课文，了解大意1、检查课文朗读。出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正，然后全班交流。词语：除臭技术、微观对象、纳米缓释技术、长度度量单位、这种大小的物质、纳米自清洁技术、碳纳米管、纳米管储氢气、纳米吸波材料、探测雷达波。句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。纳米技术就是研究

10、并利用这些特性造福于人类的一门新学问。2、自由交流：读了课文，你知道了什么？3.自学了课文后你有什么问题想问？重点部分三、细读课文，深入理解（一）学习第一自然段。1、齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗？（二）学习第二自然段。1、自读第二自然段，想想：课文这一段主要讲了什么呢？2.品读句子，感受说明方法。纳米是非常非常小的长度度量单位，非常非常小。纳米是非常非常小的长度度量单位，1纳米等于十亿分之一米。你觉得哪句话写得更明白形象些？为什么？文章中还有哪些句子也是生动地向我们介绍了纳米是很小的长度度量单位？3、理解“顾名思义”的意思。4、理解：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。5、你觉得这句话是围绕着哪句话来写的？从文中用划出。分析总分段式的特点。根据规律，找到3、4、5的总起句，说出主要内容。（三）学习第三自然段。1、自读这本段，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。（冰箱的涂层、纳米领带、纳米彩旗）2、细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。拓展部分仿写片段：纳米技术就在我们的身边。?纳米雨衣伞是雨