幼儿园大班公开课手工教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 70大班公开课手工教案20篇正文（1）大班美术教案稻草人含反思设计意图：秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动稻草人。教学目标：1、知道秋天是

2、丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的快乐。活动难点：尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。教学准备：幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。活动过程：一、律动进场幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)二、谈话导入1、师：小朋友们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收

3、的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小朋友说一说。(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)2.教师小结小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?三、出示水稻，认识水稻1、教师出示水稻，请幼儿观察。请幼儿说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿说一说你看到了什么?师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。2、稻草变变乐师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草

4、可以做成什么?老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、请幼儿看看都有些什么?四、出示稻草人师：今天啊，稻草人也到了我们教室，(教师出示制作好的稻草人)模仿稻草人说话：小朋友们，你们好!你们想不想也做个稻草人呢?幼儿观察稻草人说一说稻草人有些什么?师：请你们看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋尝试制作稻草人请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?幼儿观看ppt、教师作解说老师给你

5、们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么?脑袋怎么做呢?引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢?五、幼儿制作稻草人1.教师个别指导引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。2.和稻草人一起玩一玩教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信

6、息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（2）大班美术教案花蝴蝶含反思活动目标1.观察蝴蝶的各种造型和花纹。2.用折、画和剪的方法做出美丽的蝴蝶。3.培养幼儿对手工活动的兴趣。4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备剪刀幼儿人手一把，蝴蝶图片，教学挂图，油画棒人手一盒，浆糊，长方形的纸。活动过程一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿的兴趣教师出示蝴蝶图片，引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。小朋友们，你们看老师带了什么?(引导幼儿说出蝴蝶)漂亮吗?哪儿漂亮?引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。教师小结：蝴蝶有一对漂亮的翅膀

7、，一对触角，身上五颜六色可漂亮了。二、出示挂图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法1.幼儿观察蝴蝶的制作过程。蝴蝶这么漂亮?你们想不想自己也制作这么漂亮的蝴蝶呢?我们一起认真的看看是怎么制作的吧?(出示教学挂图)2.幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法，并看着图说一说。教师小结：请小朋友按照数字的顺序看图，请你想一想蝴蝶是怎么制作出的。三、教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程。制作步骤：第一步：将长方形纸对边折。第二步：在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。第三步：沿画好的线剪出蝴蝶的外形。第四步：将对折的纸打开，即成为一只美丽的蝴蝶。着重向幼儿介绍第三步：将蝴蝶翅膀上对折

8、剪出各种花纹。四、老师交代作业要求，幼儿操作，教师指导师：现在请小朋友也做美丽的蝴蝶，老师会给每个小朋友都发一张长方形的纸，请小朋友先对边折，(教案出自：banzhuren)然后画出蝴蝶的半边，浆糊放在桌子的中间大家一起用。师：老师要看看哪个小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。五、幼儿制作，教师巡回指导重点指导动手能力稍差的幼儿，提醒幼儿剪出花纹的时候要注意，不能剪断。评价作品，结束活动。教师评价幼儿作品，指出幼儿制作的优点和缺点。活动延伸把制作好的蝴蝶带回家，让家人欣赏自己的作品。活动反思在万物复苏的春天，大自然也有了很多的变化，如花园里草丛中蝴蝶仙子变多了，借着这个机会，我们班正好有节

9、美术漂亮的蝴蝶这节课让幼儿更好的了解蝴蝶的特征。这节课的活动目标有三个定为：1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3.在创作时体验色彩和图案对称带的均衡美感。因此在活动的一开始我就以谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。当我问到;两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。让我们一起喊出它的名字?有个人小朋友就抢着说是蝴蝶，有的还学蝴蝶飞舞的动作。我也不时的夸奖你们的舞姿真美!今天，我们就一起画一画美丽的蝴蝶。第二环节观察蝴蝶，积累经验。首先是我引导幼儿观察蝴蝶图片。小朋友们先看一看，这些蝴蝶长的是什么样的呀

10、让我们一起看一看(教师用手指点画方式体提醒幼儿)上还有些什么颜色呢?这只蝴蝶翅膀上的颜色是由浅到深的，我们原学过叫做什么色呀?那么另一只蝴蝶身上又叫什么颜色呢?(幼儿回答);然后着重强调蝴蝶的对称性。小朋友们说得真好。请你们仔细看看这只蝴蝶身上什么地方是一样的?(幼儿回答)对了，我们把这只蝴蝶的翅膀沿着它身体的中间对折会发现两只翅膀会完全叠在一起，这说明蝴蝶翅膀是一样大的，而且两只翅膀的形状也一样。不仅这样，它的翅膀的颜色和上面的图案也是一样的，这就叫做对称。第三环节是师幼共同探索用各种形状以及对称图案表现蝴蝶。先出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你

11、想用什么形状表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁摆一摆?我们除了用一种形状表现蝴蝶的翅膀，可不可以用两种形状表现?这两种形状可不可以重叠?(请个别幼儿上前操作图片展示自己的想法。);接着请小朋友上范画蝴蝶，能让老师察觉的出孩子们的基本水平差不多在什么位置，有利于教师辅导和教授;最后让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)装饰蝴蝶。翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?第四环节是让幼儿进一步运用对称的方法装饰蝴蝶。画好蝴蝶以后为了让它变的更漂亮你们想用什么样的图

12、案装饰它呢?蝴蝶的颜色非常丰富和漂亮，你准备用什么颜色?好了，你们可以用对比色、渐进色或者其他你喜欢的颜色装饰。装饰蝴蝶时还要注意什么?(使用的颜色图案要对称)等你们装饰好蝴蝶以后可以把它们剪下放在上面的花园里，让它们一起做游戏。活动的最后一环节是展示和分享作品。将幼儿作品进行展示。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心，恰当的评价能激发幼儿作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。通过本次活动我对第三环节印象深刻，为了使孩子更好地掌握蝴蝶对称这一手法，我用示范法演示，请幼儿说出翅膀上应画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养了幼儿的想象力。但是在第三环节中，我引导幼儿观察蝴蝶的翅膀是

13、对称的。两边的翅膀一样吗?中间的是什么?头上有什么?幼儿不是能很好的说出，有些答非所问。指南中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。如1.范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿掉，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。2.幼儿对于蝴蝶的种类了解的不多，这与幼儿的经验水平、兴趣点有关。以后可以逐步丰富幼儿这方面的知识。（3）大班美术教案福灯笼含反思活动目标：1.学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。2.喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆

14、放，养成良好习惯。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：1.彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。2.教师自制福灯笼一个。活动过程：一、活动导入师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得漂漂亮亮的吗?1.教师出示自制的福灯笼。师：你们觉得这个灯笼漂亮吗?它和买的灯笼有什么不同?你们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗?2.引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。3.教师讲解、示范制作灯笼的方法。(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。(2)将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴牢固。(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。4.幼儿操作，教师巡回指导

15、。(1)提醒幼儿正确使用剪刀。(2)注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。活动延伸：一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。活动反思：为了迎接元旦，班级里带了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂福字，挂灯笼。对于孩子们说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画新年灯笼孩子们还是很感兴趣的。本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼这些

16、都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，我们今天画灯笼时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼

17、后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。（4）大班美术教案美丽的扎染含反思活动目标：1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料

18、进行染纸。2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1.宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。2.完成的作品。活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1.看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）2.讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。三、幼儿操作，教师指导1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸

19、进行渲染3.同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。解决：这个地方对于学生说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是

20、第二次必要示范。可以尝试小组合作分工的方式可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。（5）大班美术教案葡萄熟了含反思活动目标1.学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。2.体会手工制作葡萄的乐趣和美感。3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动材料1.丰收了的葡

21、萄园图片。2葡萄图片。3.皱纹纸若干。4.胶水、画有葡萄叶子的画纸每个幼儿一份。活动过程1.导入。秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子，等等。今天，我要带大家到美丽的葡萄园去看看。2.感知葡萄的颜色。谁说一下，葡萄是什么颜色的?许多种：绿色、紫色、黑色等。3.讨论葡萄的形状。谁说一下，葡萄是什么形状的?圆圆的、椭圆形的，一颗颗葡萄都跟自己的好朋友紧紧地抱在一起整串葡萄看起：上宽下窄、上密下疏、像一个倒三角。4.师幼共同探讨制作葡萄的方法。(1)你们想不想让我们班的葡萄架上也结满葡萄?(2)幼儿讨论：怎样才能把皱纹纸变成葡萄。请个别幼儿说说自己的想法。(3)教师

22、示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。5.幼儿操作，教师指导。(1)幼儿自取皱纹纸，团揉成球，并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘。(2)幼儿操作，教师巡回指导。(3)教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。提醒幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。6.作品展示。引导幼儿共同欣赏，体验丰收的喜悦。活动反思：在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。（6）大班美术教

23、案中国结含反思教材分析：中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新纲要中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据纲要精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把中国结设计成为大班美术欣赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。活动目标：1.欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。2.学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观

24、察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动准备：幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅活动流程：参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。活动过程：一.参观活动，初步认识中国结，感受其美今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺

25、术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。二.交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结1.我们刚才看到了什么呀?对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的?哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。4.你

26、家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情1.你想做中国结吗?我们大家一起学学吧。2.选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗?大家真能干。3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。四：小结，结束活动反思：我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。（7）大班美术教育教案美丽的花瓶含反思活动目标：

27、1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。2、体验废旧物品再利用以及手工活动带的乐趣。3、培养幼儿的欣赏能力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。2、照片、数码照相机。活动过程：一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）2

28、、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。四、幼儿动手装饰，教师指导。1、鼓励幼儿互相之间进行合作。2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。五、介绍评比自己的作品。1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带的乐趣。2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还

29、可以用它装饰我们的教室呢？活动反思：首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的，。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。（8）大班教案叠房子含反思活动目标1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握房子的基本折法。2、用粘贴和添画的方式，变换出造型不同的建筑，发挥创造力。3、引导孩子们在活动结束后把自己的手工材料分类摆放，养成良好习惯。4、培养幼儿初步的创造能力。教学重点、难点1、掌握房子的简单折法。2、发挥想象大胆设计、装饰房子。活动准备1

30、、手工纸、彩色笔、胶水、教师的作品。2、幼儿在区域活动中，已经有尝试，并积累了一定的经验。活动过程一、复习导入师：我们同学你们见过哪些房子？它们是什么样的？生：我看见的房子是三角形的。生：有的房子是半圆形、方形的师：同学们，你们想不想学折房子呢？师：上节课我们学习了折钢琴，现在我们比一比看谁折的又快又好。其实我们今天要叠的房子和叠钢琴很象，现在我们就一起学习叠房子吧。二、叠房子师：1、先将纸的两边对折：2、两边向中间折，开口冲下；3、将上边的两个角向下折：4、打开折下的角，向下压成三角开形；5、另一边角同样折；师：你们看看像什么？生：房子。三、装饰房子师：你们看一看房子少什么呢？生：门、窗、烟

31、囱、院子在黑板上帮助老师粘贴上门、窗、烟囱、院子师：你们想不想把自己的房子装饰的更美丽呢？你们想用什么办法装饰呢？生：画、粘、剪、橡皮泥贴师：现在就用你们的巧手装饰自己的家，同桌也可以合作。四、作品展示师：同学们的作品都非常漂亮，我们把房子贴到黑板上形成个小村庄好吗？生：好。师：你们喜欢哪里就可以把房子贴在黑板哪里五、小结师：1、课你学会了什么？2、我们的村庄建成了，可是没有桌椅，下节课我们一起给自己的家填上好吗？使我们的家园更美丽、舒适。教学反思整个活动节奏明快，思路清晰，课件运用的也不错。但同时活动中幼儿对房子装包身上出现了不协调的情况，活动结束后，我经过思考，认为自己在过高的估计了孩子的

32、想象能力和脑、手、眼的协调能力，应根据幼儿思维的特点让孩子分组合作装饰，也可以设计一间用纸板制作的能让孩子钻入的的房子，变图片为直观化教具，增加趣味性，也许活动更能更完美。（9）大班美术教案柳树活动目标：1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。2.发展幼儿手指动作的灵活性。3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。4.体验想象创造各种图像的快乐。5.培养幼儿初步的创造能力。活动准备：1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。2.每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。3.多媒体课件活动过程：一、激发幼儿参与环境布置

33、的兴趣1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。（柳树）2.课件（美丽春天景象）让幼儿观察春天了，柳树发芽了，小草也长出了，花也开了，燕子飞回了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。3.师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗？4.引导幼儿仔细观察教师的范画，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5.教师小结：这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。现在老师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。二、师生讨论制作方法怎样才能制

34、作一棵美丽的垂柳呢？（引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上）教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法（用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条）搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。三、幼儿制作，教师巡回指导1.将幼儿分成每两人一组，合作制作垂柳，要求幼儿互相商量，相互合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。2.师巡回指导，表扬善于动脑，合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼

35、儿添画内容，丰富画面。四、布置柳树林1.让幼儿自由欣赏同伴的作品，看看谁的柳树长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小适中，粘贴均匀。2.教师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上，形成一个美丽的柳树林，欣赏美丽的春天。3.师生在愉快的音乐声中共同欣赏柳树林，体验参与环境布置的愉快感。（10）大班美术教案唐装秀含反思活动目标：1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化，提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力，创造力。2、体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。3、培养交往能力；能与伙伴合作能力，体验合作的乐趣。4、增强思维的灵活性。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动重难点：激发幼儿想象力，创造

36、力，培养孩子艺术兴趣。体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。活动准备：1、各色正方形彩纸、剪刀、步骤示意图、唐装展PPT、背景音乐花好月圆、团花样品并标在卡纸上、要装饰的唐装衣服、展板。活动过程：1、带幼儿观看唐装服饰展（视频）。今天，我们一起去观看一场精彩的服装展，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，让我们赶紧去看看吧。2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？你们是从哪里看出的？你们喜欢唐装吗？你喜欢唐装的什么呢？（颜色、图案非常美）师：恩，老师也觉得唐装很漂亮，特别是它鲜艳的颜色和她身上的团花。今天老师也带了许多

37、漂亮的唐装，可是它的身上还没有团花，如果有了团花，这件唐装就更漂亮了。我们今天就设计漂亮的团花，让唐装变得更漂亮，好吗？老师：昨天我们在欣赏中国民间剪纸的时候团花它的花纹是对称的，那么怎么样才能剪出对称的花纹呢？师：恩，你们真聪明，以前我们也试过折叠的方法剪对称的图案！那么今天老师要介绍一种新的折叠方法，请你们先看一看，想一想，你能看懂这些图吗？谁愿意试一试？(幼儿尝试折，教师辅助)(虚线表示折)3、幼儿尝试剪团花。教师：折好后，我们在这个三角形上剪，它能变出团花吗？。介绍材料：那我们就选一张纸尝试一下，看看能不能成功，好吗？老师给每组的小朋友都准备了彩纸、剪刀、铅笔、每人一个垃圾筐。请你选择

38、你需要的工具制作团花。剪的时候要注意把小纸屑剪进框内！师：小朋友，你们剪出漂亮的团花了吗？请个别幼儿展示作品。你是怎么制作团花的呢？用了哪些工具呢？师：恩，你们剪的真棒。老师昨天也剪了团花，你们觉得漂亮吗？哪里比较漂亮呢？（花边、图案）师：你们想不想剪出漂亮的花边呢？其实找到方法后，你也能剪出漂亮的花边哦！你们想不想学呢？4、师介绍剪花边的方法我们仔细观察三角形的边，三角形有三条边，一条是封口的边，还有两条是有嘴巴的开口边。两条开口边中呢，一条长、一条短。我们只要找到短的那条开口边。在上面设计漂亮的花纹，团花的花边就会变得好看了。瞧，（出示展示图）老师设计了三种花边。波浪花边剪出就是这样的.，

39、学会了这个方法我们可以设计出更多的花边呢！师：团花除了花边，中间的图案也是很重要的。另外两条边就是剪中间部分的。你们看老师剪一下吧！5、师示范剪用故事情境介绍剪的方法：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，咔嚓它咬了一口，咬了个三角形出，咔嚓又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了(打开)美丽的团花就剪好了。6、幼儿操作，装饰唐装。(播

40、放花好月圆喜庆音乐)老师：你们想试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗?那么团花完成后，请你装饰在唐装上让她变得更漂亮吧！(1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图折(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看(4)帮助个别能力差的孩子(5)提醒幼儿注意使用剪刀的安全（老师一旁观察）7、活动讲评老师：谁介绍介绍你的作品，问孩子你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的团花作品。)活动反思：1、整节课既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教

41、育理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。2、在活动设计上，我注意幼儿的实际操作水平。先让孩子们运用已有的条件尝试。在活动的第三环节，我运用预先创设好的剪纸环境（这些剪纸比较简单，有规律，便于幼儿学习），引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受剪纸的细节特点。通过主动观察探索，发现剪纸的图案是有规律的，剪纸的花边是各种线条，而团花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习。3、为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。一个成功的幼儿教育活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此，我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。（11）大班教案海沧古民居活动目标：1了解闽

42、南古厝海沧古民居建筑独特的魅力和深邃的文化内涵，激发幼儿对家乡的热爱之情。2通过情景式的游戏活动，使幼儿了解有关房屋的一个个古老的故事，初步体验美术创作活动的乐趣。3利用绘画或手工的表现形式，学会用画、剪、粘、建构等美术技能表现古房屋的造型、线条的艺术形式美，提高幼儿的艺术鉴赏力和表现力。4体验想象创造各种图像的快乐。5愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备：1海沧古民居的欣赏图片、彩纸、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔等。2教师制作古民居范例。3闽南童谣一只鸟仔音乐。活动过程：一、教师播放闽南童谣一只鸟仔音乐，幼儿跟着音乐进入教室二、创设情景游戏，激发幼儿学习兴趣1教师用课件展示海沧古民居

43、图片欣赏，让幼儿了解古民居的建筑特点。2互动游戏，让幼儿说说古民居的特点。(1)你们看，海沧新安的古房子漂亮吗?(2)这些古房子与我们现代的房子有什么不一样的地方?(3)古房子的门、窗、屋顶、墙面有什么特点?(图案精美的红砖墙、飞檐翘角的燕尾脊和山墙，精湛的木雕、石雕、砖雕工艺。)师概述：闽南红砖民居，多以红砖为墙，花岗石为基座，另外有木石的透雕、漏雕、圆雕、浮雕图饰和非常精美的砖雕、木雕等特色工艺，那红墙燕尾有很鲜明的个性。在这些建筑的各个细节中不仅有精湛的手工艺术，还有各种美好寓意的装饰图案。三、设计构思，创意绘制1如果让你当一回古建筑设计师，你要怎样设计呢?采用什么方法制作呢?(引导幼儿

44、交流各自的想法、做法)2根据自己的设计方案，用废旧的彩纸用剪刀切割成建筑房子所需形状，用胶水粘贴固定，最后用颜料或彩笔给建好的房子做墙面装饰。或采用绘画的形式画出古房子，表现其古民居的建筑特点。四、互相展示绘制完成的作品，引导评价1小朋友们绘制的古房子，跟我们看到的海沧新安古民居是不是一样的?2你认为，这些古房子制作得怎么样?画得又怎样?它们还需要修改吗?（12）大班教案折纸鹤含反思活动目标1认识纸鹤，知道纸鹤寄托的是美好的祝愿。2在活动中体会折纸的乐趣。3认识折线、初步基础形和小鸟基础形，最终完成纸鹤的折叠。4培养幼儿的技巧和艺术气质。5培养幼儿初步的创造能力。教学重点、难点教学重点：通过学

45、习一些基本的折纸技巧完成折纸作品。教学难点：通过观察和判断完成初步基础形到小鸟基础形的折叠。活动准备1折好的纸鹤，人手一只。2手工折纸每人两张。3纸鹤的制作步骤示意图。活动过程一、出示作品，引起兴趣同学们，你们看老师今天给你们带了什么。（学生观察，教师向学生介绍纸鹤作品）有一个古老的传说，说用心折出的纸鹤能给爱的人带幸福与好运。现在我们就动手折叠美丽的纸鹤吧，将我们的祝福折叠进每一只飘飘欲飞的纸鹤里。二、提出问题，开始折叠1认识折痕(1)这只纸鹤很漂亮，老师能将它折出，也是因为一个好帮手的帮助。我们看看这个好帮手是谁？(2)教师示范如何将手中的纸鹤轻轻的打开。(3)学生在教师的指导下，将自己桌

46、上的纸鹤轻轻打开。教师引导其发现折痕。2学习基本的折纸方法(1)在认识折痕的基础上，学会上折法，并练习一手按住纸张，另一手将纸张压平的基本技巧。(2)示范初步基础形的折法，学生练习。三、观察图示、完成折叠教师出示纸鹤的折纸示意图，学生通过观察完成作品(1)指出示意图的顺序，用简单的语言提示学生观察。(2)难点部分为初步基础形到小鸟基础形的过渡，教师通过示范动作让学生学会用两个大拇指往中间推压的技巧。(3)作品完成后，教师给予幼儿肯定和表扬。四、活动延伸让学生在课后运用刚才学到的技巧，进行其他的折纸创作。教学反思从活动效果看，这是一次有意义的尝试。在活动中，孩子们充分热情，认真观察，积极思考，学

47、习气氛热烈，学习效果好。但是由于工作经验不足，我在活动过程中有两点把握得不好，有待改进：一是在操作的过程中，没有把学有余力的学生这一宝贵的资源很好的利用起，如果能即时的发现这些小能手并让他们当当小老师参与到活动中去，应该能更好的促使孩子们互相帮助、互相学习。二是活动延伸部分设计的其他折纸创作，不一定要强调是其他，也可以是再折一只纸鹤，并鼓励他们送给爸爸妈妈或者小伙伴。当学生用稚嫩的小手捧着自己折出的纸鹤送给别人时，应该更能体会折纸的乐趣和纸鹤的意义吧。（13）大班教案桔壳神奇大变身含反思活动目标1、增强幼儿手工制作能力，充分运用所学的点、线、圈、等简单绘画技巧装饰桔壳。2、幼儿间相互欣赏作品。

48、肯定幼儿的表现并鼓励。增强幼儿信心！3、提高幼儿环保意识！4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点平时的添画是平面的，而桔壳是立体且滑的，初次尝试这种添画对孩子的已有技艺又是一个挑战活动准备掏空桔壳若干、废弃的：丝带、塑料袋、筷子、牙签、毛线。彩色记号笔活动过程一、情境创设：送我回家主要内容是马路上的的桔壳求救收留它，于是好心人带上它，走着走着，筷子求救收留它，也带上，这样又遇到塑料袋(渗透环保教育)。二、引导幼儿观察我们所收留的材料，并启发幼儿发挥想象力。提问：漂亮的桔壳像什么？（饭碗，烟灰缸、小

49、船、帽子、）桔壳和筷子一起又可以变成什么？做一做，想一想。（伞，蘑菇，车轮）桔壳和牙签一起变什么？（刺猬，乌龟，）桔壳和毛线，塑料袋一起可以变什么？（桔灯，一串灯笼）这些材料任意组合变成什么？（）三、幼儿利用所准备的材料，自己选喜爱的材料做一做。（也可以两个三个小朋友合作）老师巡回帮助有困难的孩子，并进一步引导。注意使用材料的安全，筷子不要戳到他人，小心牙签戳手等等四、引导幼儿用彩色记号笔给部分需要补充的物件添画体验立体，光滑材质上画画。并总结这技巧：因初次尝试画简单的线，点就好。慢慢画。五：幼儿大胆用完整的语句介绍自己的作品。大家互相欣赏。并鼓励幼儿继续加油！六、结束活动我们大家一起把我们的

50、作品展示出，就是装饰我们的活动室。教学反思这堂课所选材料是废弃物品，很有特点和可取性，所设计适合幼儿年龄特点，他们的兴趣很浓的。突破幼儿平面做画。（14）大班教案折小白兔含反思活动目标1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。2、指导幼儿利用身边的废旧材料，会制作简单玩具。3、从活动中激励他们爱护小动物意识，及增强环保意识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。重点难点重点：引导用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。难点：小白兔的制作流程，爱护小动物和环保意识的培养。活动准备一次性筷子、剪刀、绘画纸，粘纸，双面胶、绘画笔、小白兔模样图、制作流

51、程图等。活动过程一、谈话式引出课题。1、你们见过小白兔吗？它是什么样子的？谁能说说小白兔的样子？2、孩子举手述说。3、教师归纳：两只长耳朵，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，一个身躯，四只脚，一条尾巴。4、引出课题。二、出示材料，探讨制作。1、老师准备了这么多的东西，你们看看它们做小白兔的哪一部分才最好？2、孩子发表看法后，教师引导小结。三、出示制作流程图，激发制作兴趣。1、出示小白兔模样图，孩子选择自己喜欢的进行制作，提醒环保意识。2、孩子动手独立制作，教师巡堂观察指导。3、大多数孩子制作完成，请个别小朋友介绍自己制作的小白兔，并评价。4、伙伴相互欣赏作品。四、教师归纳、总结。教学反思1、玩具在做

52、中学，为幼儿教育提供了一项新模式，对他们思维的拓展，创造力的培养，态度与价值观的形成，树立责任感，都具有十分重要的意义。2、活动中为孩子所提供的材料都是他们生活中经常见到的，他们十分感兴趣；先让他们探究这些材料做小白兔的哪部分最合适，经历尝试后，最终找到合理的答案；在制作中，经历一次又次的挫折，思维一直处于活跃状态，激发了他们探究的激情；最后制作出了自己的小白兔，获得了成功的体验，老师为他们喝彩！孩子在感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探究、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，获得成功的喜悦，成为学习的真正主人。3、孩子们在活动中遇到困难与挫折，是在所难免的，教师应了解每个人的受挫能力，

53、当他多次受挫时，教师适时介入帮助、点拨，帮助他缩短受挫的经历，才不会导致他探究的兴趣与信心丧失；因孩子年龄小，辅导用时稍多，两个受挫孩子未能及时给予引导，进度较慢，这是自己在此次活动中存在的不足，亟待自己在往后的活动组织中，进行更加精细的设计。（15）大班教案漂亮的路含反思活动目标：1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。2.感知生活环境美给人带的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动重难点：欣赏

54、各种各样路的图案和颜色美。感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美活动准备：前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下。其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊活动过程：一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到

55、，它漂亮吗？漂亮在哪里？也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗？走在漂亮的路上，你的心情怎么样？幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。老师：（总结）我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。二、欣赏课件自动教师找路一(

56、色彩素雅的路)师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起看看。自动播放课件教师找路一配上理查德的钢琴曲，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵哇!、哇!的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。三、打开手动教师找路一1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条？幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。幼：我喜欢第5条路，像光盘。教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。2.引导幼儿逐幅欣赏，分

57、析路面图案造型及给人们带的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样？是什么形状的？这图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？你有没有见过或走过这样的路？如果你走在这样的路上，你的心情怎么样？师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？为什么？幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激师：你呢？幼：我喜欢第3条路。师：为什么喜欢这一条？路面上的图案是什么形状的？幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。师：这样

58、的路你有没有走过？如果你走在这样的路上心情会是怎么样的？幼：走在这样的路上心情很好。幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出，我喜欢在上面跳舞。幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。当幼儿提到左图教师找路1的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：如果把这条路和周围的环境合起看,你觉得怎么样?启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层

59、一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起很协调很好看。)当幼儿提到左图教师找路1的5号路时，教师借助幼儿的各种想象（如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等）引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。师（总结）：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美；有的图案没有

60、规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美；有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。四、欣赏课件自动教师找路二（色彩鲜艳的路）师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样？将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。五、打开手动教师找路二1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样？美在哪里?幼：第1条红色的路很美。幼：第3条彩色的路也很美。幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带的心理感受。教师抛出的问