第4课《天净沙·秋思》课件-部编版语文七年级上册_第1页
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文档简介

1、天净沙秋思马致远课前预习： 查资料，了解作者及其作品。根据课下注释或工具书读准字音。 马致远（约12511321以后），号东篱，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家，也是“元曲四大家”之一。曾任江浙行省属官，不久即跳出宦海，退隐田园，写出许多“叹世”之作。有杂剧15种，并写有小令、套数200余首，经后人辑入东篱乐府。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲，散曲中又以小令天净沙秋思最为有名。作者简介写作背景 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在一次旅途中，他写下了天净沙秋思。一、疏通曲意 （1）结

2、合课本上的注释和课外讲解书，自主学习，尝试疏通小令的意思。 （2）尝试翻译这首小令，明确小令意思。 干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。全文翻译：默读小令，思考下面的问题：二、品读小令 （1）天净沙秋思描绘了哪些景物？渲染了怎样的氛围？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。三句十八个字，凝练而不简陋，九种事物名称之前分别冠以表现各自特征的修饰语，使笼罩在苍茫暮色中的各种事物，呈现出一派萧瑟凄凉的景象，渲染了一种凄清孤寂的氛围。 （

3、2）天净沙秋思旨在表达作者怎样的情感？ 这种情感是如何表现出来的？ 这首小令旨在表达漂泊的游子的凄苦之情。但人的感情是抽象的，难于表达的，作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄楚愁苦之情，通过枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳这些有形可感的事物表达出来，用有形表现无形，使人感到具体生动。 三、诵读小令1.一读，读准字音要求：声音响亮，字正腔圆。2.二读，读出节奏 按音节兼顾意义的原则，尝试划分这首小令的节奏。天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。3.三读，读出韵律4.四读，读出情感 天净沙秋思这首小令旨在表达天涯沦落人的凄苦之情。朗读时要读出这种情感差别。升华拓展 这首小令，作者将眼前看到的景物和自己的心境结合起来，营造出诗歌独特的氛围，这属于什么特点？天净沙秋思以白描的手法勾画了一幅绝妙的深秋晚景图，把本来抽象的、难以表达的悲苦之情借助景物画面表现得淋漓尽致，真切地表现出沦落异乡的游子的孤寂之情。课后作业 1.根据天净沙秋思的内容展开想象，写一段描述性的文字，150字左右。 2.课外搜集有关“思乡”的诗句，丰富积累。天净沙秋思断肠人画

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