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文档简介

1、Word 必备!综合实践个人工作总结(7篇) 综合实践个人总结范文。 光阴飞逝,一阶段的工作即将结束 ,新一阶段的工作正在到来。我们要开头预备这一阶段的工作总结。只能通过仔细总结,才能全面熟悉自己的优点和不足。如何才能让自己的工作总结既清楚又有条理呢?请您阅读笔稿我辑为您编辑整理的必备!综合实践个人工作总结(7篇),但愿对您的学习工作带来关心。 综合实践个人工作总结(篇一) 时间飞逝,转瞬间一个学期又结束了,这一学期既是最劳碌的又是最有收获的一学期。在学校统一支配下,这学期我专职综合实践课。这一科目是国家刚刚增设的一门新课,各级教育主管部门特殊重视,为此学校不再让老师兼职这一课目,我深知自己的

2、任务有多重,为了不辜负学校领导的重托,我这一学期潜心讨论,加强各方面的学习,有了一些收获和体会,现在总结如下: 一、加强学习,提高理论熟悉 综合实践活动课作为一门刚刚开头实施的课程,我们学校还没有形成规范的教学模式,一切都是在摸索、探究。为此,我在教学中实行的策略是:边学习、边讨论、边实践。为了更多的学习有关综合实践活动课的内容,我在网上搜集了各种网站中国综合实践活动网、综合实践活动网,并与很多综合实践方面的专家进行网上对话,网上答疑,仔细倾听他们的讲座。学习了沈旎、张建芳、冯京广的教学思想并仔细领悟他们的思想精髓。与全国各地的综合实践课老师进行博客沟通,通过留言、跟帖等方式,相互沟通,相互答

3、疑。 学校领导特别重视我业务水平的提高,已有外出学习的机会,马上派我参与。为了不辜负学校领导的殷切盼望,也为了让自己快速成长。我每次学习都仔细的听、仔细的记,在仔细听、记的同时乐观思索。例如今学期在桓台省优质课观摩时,我在听课的时候,不单单听老师是怎么讲的,同时我会在心里预设假如我讲这节课我会怎么做,然后和授课老师的课比较一下,哪种方法更好。往往感觉自己的设计真的不如他们细心备出来的。在比较中找差距,听了多少节课,自己悄悄地就背了多少节课,虽然很累但是却有了许多收获。通过学习,了解综合实践课的课型、讲授方法、基本理念等等。 二、乐观讨论,开发探究教学课题 综合实践活动课是一门基于同学生活阅历、

4、同学的亲身经受为基础的课程。因此综合实践活动课的选题就要贴近同学生活实际、与同学的生活紧密结合。正由于如此国家没有统一的教本、没有现成的教学课题,任课老师只能结合自己本地实际、同学的生活实际制造性的开发教学内容。这就加大了综合实践课老师的任务。这一学期我考虑时间、季节、同学的年龄特点、学校的教学实际等方面在三个班级分别开设了“关注身边的垃圾”、“关于吊兰的探究活动”“关于大蒜的探究活动”。首先上网搜集有关的教案加以借鉴,然后搜集相关内容的资料进行整理、整合和加工。让自己把握起了第一手资料,然后,再带领同学进行讨论,在同学讨论的过程中在进行有效地指导。在教学过程中准时总结准时改进,让每一个讨论课

5、题更加的具有可操作性。在讨论的过程中我明白了,做任何事都要有预备,没有预备就不会胜利,教给同学一瓶水,自己必需有一桶水。 三、乐观实践,努力开拓教学新局面 有人这样说,综合实践课老师真好,每天上课领着孩子玩,玩够了就下课了。我听到后,不想有任何辩解。由于他们没有教,你辩解也是别人听不明白的,干脆什么也不说。长期以来学校、任课老师不太重视综合实践课,造成同学的熟悉也消失了偏差,认为综合实践课 就是玩的课,每次上课同学纪律都非常糟糕,上课前都要花几分钟的时间组织教学纪律。在上课时老师讲授,同学不留意倾听。让同学争论的时候,同学说话谈天。面对这样的状况,着实让我头疼。在教学时,我首先和同学谈天,查找

6、同学感爱好的话题,进行沟通。在沟通的过程中了解同学的爱好点、了解同学喜爱干什么不喜爱干什么。同时拉近了与同学的距离,“亲其师、信其道”。在此基础上我又叙述了我们这一科目的意义、活动方法方式、列举了其他出名的学校的同学的学习状况、和学习收获。同学们看了特殊感爱好,纷纷要求我们也那样做。通过这一过程我把“要同学学”变为“同学要学”同学的乐观性调动起来了,在开展活动就好开展了。一个班面对60个同学,开展活动谈何简单,于是我把同学分成小组,每一个组都设立小组长,小组长全权负责,小组内既有严格的分工又要紧密的合作,同时小组之间绽开良性的竞争。这样人多,分工细,大家加强了合作,良性的竞争让各小组取得了“双

7、赢”,各项活动都搞的有声有色。六班级种植的大蒜,郁郁葱葱,有的同学和老师禁不住诱惑,偷偷的掐了品尝。五班级种植的吊兰,放在教室的厨架上,不仅装扮了教室,也净化了空气。三班级的孩子用垃圾做了很多手工,发挥了自己的想象力,培育了动手力量。和孩子共同学习、共同探究的过程,也是我学习的过程,我学会了如何和孩子沟通,如何搞好实践活动。更让我感叹孩子的潜力是无穷的,想象力、动手力量是我们无法预料的。 四、认清不足,加以改进 在教学的过程中,我虽然取得了一些阅历,也有一些收获。但是仍旧存在不足。 1、在教学过程中,还有部分同学的活动乐观性不高,不情愿参与进来。 2、部分同学在组长分工时,存在抵触心情,影响了

8、任务的完成效果。 3、同学们在搜集资料时,没有目标,漫天撒网。造成了资料搜集的多,但是有效信息不多。提取有效信息的力量有待提高。 综合实践活动课的探究,刚刚开头,任重而道远。在今后我会连续努力加强学习,结合实践中消失的问题,探求新的进展思路,争取有所建树。 综合实践个人工作总结(篇二) 本学期,我担当三班级的综合实践课程的教学工作,参与区综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下: 一、乐观参与学校学科教研组的活动,仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。 本学期,学科教研组组织开展了多次教研活动。每次我都能按时乐观地参与,仔细学习省综合实践暑期新教材培训指导思想,仔细领悟综合实践课程教

9、学的基本理念和价值追求,仔细听课评课,仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在其次次教研活动中,我就上一学期组织同学开展的综合实践活动状况,向全区综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍,获得大家的好评。 这学期,三班级开设了综合实践课,我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通,能和班级组内其他老师加强联系,加强了学科间的整合,增加了与家长的联系,将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。 二、仔细组织同学进行主题实践活动,将对综合实践活动指导纲要的理降落实在详细的教学行动中。 资源包中支配了四个单元的实践内容,我依据每周一节课的有限课时,依据同学的需求,确立了“好习惯伴我行”和“

10、交通平安伴我行”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前,做到有引导;在活动中,做到跟踪指导;在活动后,支配展现沟通。实实在在地落实实践活动的过程,使同学从中获得体验,获得感悟。例如,在“漫话工具王国”这一单元,同学有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的,有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通平安标识的当同学个人或是以小组的形式展现成果,获得嘉奖时,真正获得了参加实践的情感体验。 三、建立综合实践网站,提高了同学的综合实践力量。 本学期,在学科教研组的要求下,我在组织实施选定的“好习惯伴我行”和“交通平安伴我行”这一实践内容时,

11、建立完善了综合实践制度。带着“新课程要求同学在每一个学段要求,我确立了实践活动目标。开展系列主题活动,搜集整理有好习惯、交通平安的有关学问,在收获学问的同时,获得了丰富的情感体验,使自己的综合力量得到了熬炼。 四、得到的成果、反思。 通过综合实践的开展,同学有着深厚的爱好。同学的综合力量得到了提高。从情感体验上,每一个孩子都获得了不同程度的熟悉。本次在综合实践评中获得了好成果。 总之,本学期的综合实践活动的开展,较之以前,质量上有明显的提高,这来自于同学在实践中力量熬炼的进步。在学科教研组的指导下,我还应连续努力,乐观探究,辛勤耕耘,争取更好的成果。 综合实践个人工作总结(篇三) 一学期来,我

12、和孩子们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起讨论,共同感受、共同共享、共同成长着,下面也让我进行一番回顾和总结: 一、活动状况 (一)七班级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动,通过.访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动,让同学们了解到自己的童年是多么的幸福,而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩,学会珍惜。 (二)5月10日是母亲节,为培育同学学会感恩,树立远大.想,勤奋学习,我校以母亲节为契机,开展了以“母爱无疆感恩父母”为主题的全校型综合实践活动,通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培育了同学爱父母、爱祖国的情

13、感,使同学学会感恩,学会付出,还让同学收.、利用信息力量、规划意识、动手动脑力量、创新精神等都得到了肯定的提高。更使同学熟悉到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得学问的学科,是一个可以让他们自由发扬共性,展现才华、熬炼力量的舞台,他们已由衷地爱上了综合实践活动课,一说到要上综合实践课,大家都乐了这些都让我感到欣慰。 二、点滴阅历 在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中,我不断地成长着,下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法: 1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标,没有再细化到每节课的目标,这样导致老师上课时目标不够明确,上课内容较零散,没有突破重难点。发觉这个问题后,这学期每节课

14、上课前我都在总方案的基础上进一步进行更详细的备课,对每节课的活动目标、同学主要活动、老师指导要点等方面进行仔细的考虑,并书写在笔记本上,也由于我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了,课堂教学效果更好了,同学也能在每节课都能有所获。 2、以前我经常有个困惑就是如何知道同学在课外的活动状况,这学期来我仔细地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等,在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动状况,那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。 三、我的困惑 同学的作业常常要催怎么办? 虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清晰了,也多次强调要按时

15、完成,可每次去收作业都让我大失所望,孩子们不能自觉地完成作业,一催再催,虽然我也.用批判加激励措施,可每次仍有不少同学没完成,有时去催作业,其他老师常会说:“语数作业能保证完成就了!”我也无奈地笑笑,孩子们可能也是这种想法吧!可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。 四、今后思路 回顾这一学期来的综合实践活动课教学,有喜有忧,是劳碌而又充实的,今后,我将扬长避短,连续努力做好以下方面: 1、加强理论引领,向专家请教,向身边的优秀老师学习,大胆创新和实践,多反思和总结,乐观参加各种学习培训和竞赛活动,不断提高自己的专业水平和科研力量,让同学爱上综合实践活动课。 2、以身作

16、则,组织和带动其他综合实践活动老师乐观参加课题讨论,进一步完善综合实践活动评价机制,探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路,更好地实现课程资源共享,促进综合实践活动的常态化、有效开展。 综合实践个人工作总结(篇四) “综合与实践”是以一类问题为载体,师生共同参加的一种学习活动,是关心同学积累数学活动阅历的重要途径。综合实践也可以理解为一种数学探究或数学建模活动,是指同学综合运用所学数学学问、思想、方法解决一些数学问题或现实问题的过程。在设计和实施时要特殊关注五个环节:问题的选择、问题的绽开过程、同学参加的方式、同学的合作沟通、活动过程和结果的展现与评价;以及活动过程中师生互动的要求等。

17、在教学设计和实施时应留意以下几点: 一、亲密联系实际,细心设计问题 所谓“设计问题”就是设计“综合与实践”的活动内容。好的“综合与实践”活动内容,应当具有以下特点: 一是现实性; 二是开放性; 三是综合性; 四是实践性。 四者之中,现实是前提,开放性是保障,综合性是基础,实践性是根本。 比如估算玉米收入 1、同学课前做好调查种玉米的一些相关学问和信息。 2、阅读理解,读题,了解王大爷种玉米、结玉米以及玉米销售的相关信息。让同学充分接触并发觉实际生活中的问题,提高同学分析问题、解决问题的力量。 3、小组合作,解决问题。提出“小组合作,帮王大爷算一算”的要求,让同学合作解决书中的三个问题。在上面分

18、析问题的基础上,采纳合作争论的方式让同学解决问题,不仅培育同学合作沟通的精神,还加强了同学自主探究的力量。小组合作,用计算器帮王大爷算一算: (1)今年玉米大约收入多少元? (2)平均每公顷大约收入多少元? (3)估计比今年多收入多少元? 然后沟通各组计算的方法和估算的结果。要给同学充分沟通不同算法的机会。 二、广泛开展实践,加强合作沟通 这里的“广泛”既是指“过程的充分”,也包括“形式的多样”,还应当包含“充分的沟通”。比如在铺甬路活动中设计了如下环节: (一)了解信息,沟通信息 调查地砖的相关资料信息,沟通选地砖问题。通过调查、汇报信息,同学了解花坛的大小以及铺甬路的位置和需要用正方形的地

19、砖铺。然后 (二)争论选转问题。 小组争论之后,确定选择边长为25厘米的地砖,并说明理由。(1平方米正好16块) (三)解决问题 先构建思路,要解决这个问题先求出甬路面积和每块砖的面积,再用甬路面积每块地砖的面积,就可以求出所需地砖的块数。然后小组合作计算与争论,同学选择喜爱的方法计算。再全体汇报评价。 通过这三个任务的完成,以达成“过程的充分”,“形式的多样”和“充分的沟通”。 三、重视反思评价,提升实践才智 数学实践活动的“做数学”过程是让同学体验数学、应用数学、进行数学反思的过程。所以,要放手让同学自己试一试,让他们在困惑中发觉问题、提出问题、学会反思,在动手实践、概括归纳,形成正确的结

20、论。比如在“24点嬉戏”中: 活动环节一:新手上路。 1、找一找: 找出两张牌算出24。 再添一张牌算出24。 2、试一试:给出三张牌算24。 3、小结算“24点”的基本方法: 依据3张牌上的数,从中选出两个数进行第一次运算,把第一次算得的结果和另一个数进行其次次运算,使算出得数为24。 活动环节二:能手展现。 1、同学自己选出三张牌,算出24; 2、同桌互算; 3、全班小组沟通。 (通过活动让同学在活动中感受到三张牌算24的一些方法,同时渗透已知三张牌算24时,有时会有多种方法,培育同学学习数学的爱好。) 活动环节三:高手擂台。 1、尝试四张牌算24。 2、分组活动: (1)必答题:每个队通

21、过抽签选一个题号,并解决对应的四个数算“24点”的题目。 (2)抢答题:在规定时间内用四个数算24点,鼓舞多种方法。 (3)选答题:题目分为一星题和二星题各三题,让各组自由选择,答对嘉奖,答错倒扣。 在活动的过程中形成评价,关心同学反思他们自己在“综合与实践”活动中的质量、效果,探究胜利的阅历或失败的教训,那么同学的思维就会在更高的层次上进展,便于促进数学素养的形成和实践才智的生成。 学校数学综合实践活动还是一门新的课程,还会连续下去。我们将不断讨论、不断改进、逐步完善,使实践活动能真正促进同学的进展,使同学真正在实践中学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的进展。

22、综合实践个人工作总结(篇五) 本学期,四班级的同学们接触到了综合实践活动这门课程,比起其他课,这门课更具实践性、活动性、自主性、制造性。同学们对这门课投入了巨大的热忱,每一次活动都是那么乐观踊跃。 通过半个多学期的实践,同学们利用课余时间走进大自然,开阔了眼界,丰富了见识,品尝到了胜利的喜悦与欢乐。 我们深深地体会到,实施综合实践活动,要重视对同学的评价。 一、重视过程评价 评价时,不应当过于看重于同学所获得的学问的多少及作品的优劣,而应特殊关注同学参加的态度、解决问题的力量和制造性,关注学习的过程和方法,关注沟通与合作,关注动手实践以及所获得的阅历与教训。因此要采纳形成性评价的方式,重视对过

23、程的评价和在过程中的评价,使评价成为同学学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时要强调评价的激励性,鼓舞同学发挥自己的共性特长,施展自己的才能,努力形成激励广阔同学乐观进取、勇于创新的氛围。 二、以同学自我评价为主 评价可采纳多种方式,如对书面材料的评价与对同学的口头报告、活动、展现的评价相结合;老师评价与同学的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以同学的自我评价为主。由于是让同学自我评价,其压力较小,同学可以充分地畅谈自己参加活动的体验、阅历和教训,自由地交换看法。同时,这种集体和个人的自我评价也可以使同学享受到健康的民主风气的熏陶和教育。 三、评价的开放性BIJ

24、iaOgAo.cOM 综合实践活动课程具有开放性的特点,评价也应当具有开放性,在同学自我评价的基础上,应尽可能采纳集体争论和沟通的形式,将个人和小组的阅历及成果展现出来,并鼓舞相互之间充分发表看法和评论。这样的评论不仅可以使同学汲取他人的有益阅历,而且还可以促使同学加深对问题的熟悉,有助于培育同学敢于和擅长发觉问题并发表个人见解的优良品质。反思本学期的综合实践工作,我想有胜利也有不足! 胜利之处是: 1、激发了同学对综合实践的巨大热忱。 2、开展了丰富多彩的活动,熬炼了同学的力量。 不足之处有: 1、面对这门课程,深深了解到自己学问储备的不足,以后还需在平常的生活、学习中给自己不断充电。 2、

25、对于综合实践活动,同学光有热忱是不够的,还需要有更好的主动学习、主动发觉、主动讨论的精神。 3、对于身边的资源利用的还不够,我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和关心,寻求其他相关人士的关心。 展望下学期的工作,发扬优势,改进不足吧,尽我的所能把这门课教好,使同学获得进展与进步。 。 综合实践个人工作总结(篇六) 综合实践活动课程的开设是一次学习方式和教学方法的变革。就学习的对象和范围而言,它并没有特定的赖以生存的内容和领域,是让同学从生活中选择和确定专题去探究和解决问题,其讨论的内容和领域是非常宽阔的,它强调在系统学习书本学问获得直接阅历的基础上,提高综合运用学问和解决问题的力量。 我们学

26、校校舍等硬件设施也相对老旧,并缺少相应的活动教室,但是我们学校全部老师努力实施新课改,乐观开展综合实践活动课程,引领同学走向社会,关注自然,体验生活。学校注意培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展力量,促进了同学爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升,激励其情感、态度和价值观的正确形成,号召、推动同学乐观参加社会实践、勇于担当社会责任和义务,培育自我进展和合作精神意识。 这学期我们学校综合实践课程进行了多方面的讨论。 一、教研提升,明确要求 我们学校的综合实践任课老师同时担当着其他学科的教学任务,有些老师甚至不知道综实课怎么上。如何使

27、老师们很快地熟识综合实践活动这门新课程,了解它与传统的语文、数学学科的不同,我们成立学校综合实践教研组,要求老师仔细学习理论,从思想上提高熟悉,了解学校综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。鉴于此,在开学初,我们对全校综合实践老师进行中学校综合实践活动指导纲领的专题学习,并对综合实践活动的教学实施做了周密部署,使老师对本课程有了系统的熟悉和了解,同时还组织任课老师仔细学习综合实践活动指导纲要,为此项工作奠定了理论基础。任课老师平常常常沟通课堂感悟,准时捕获综合实践活动课程讨论进展的新理论、新动态,学习其中的优秀案例,借鉴胜利阅历,为同学自主活动、老师学习和实施综合实

28、践活动供应关心。 其次全部的综合实践老师仔细备课,仔细上课,在教学过程中思索活动的得失。同学的主要活动场所是学校,是课堂。一节生动好玩的课不仅可以给同学们传授学问,还可以引发同学思索。在每一节综合实践的课堂中,都可以看到同学或动手或动脑的身影,都可以看到同学成就满满的笑脸,都可以看到同学、老师热闹争论的情景 二、我们注意选取贴近生活的课题,培育同学丰富的情感。 学校综合实践课强调有意义的学习,注意学问的猎取和技能的把握与情感教育相结合,陶冶情操,培育爱好。因此,同学的学习内容主要来源于儿童生活实践阅历,以日常生活中的问题选取学习课题,建立与生活目的的联系,使同学产生情趣,这是维系学习的原动力。

29、因此,选取学习课题时,就应当使课程和同学的生活和社会实际相关联,缩小与同学的距离,为同学的知行统一搭起一座桥梁,使它们得以沟通。比如在这学期,我们综合实践老师通过梳理本学期的传统节日,确立了以冬至和饺子为本学期的活动主题。我们按班级自行设计适合自己班级的活动: 一班级孩子小,老师们就让孩子们回家和爸爸妈妈一起了解饺子的历史,跟着爸爸妈妈体验包水饺,让他们从小树立“劳动最光荣”的思想,并且把学到的本事带到教室,通过橡皮泥水饺大赛向大家展现自己学到的本事,激发了同学动手参加的热忱: 二班级的同学通过绘制手抄报和在课堂上制作饺子书签了解我国的传统文化,熬炼同学动手动脑的力量; 三到六班级的同学动手力量强,老师们就让同学真正体验包水饺的过程。同学们利用周末时间和爸爸妈妈围坐在一起,学习怎么擀皮,怎么包水饺,在实践操作中增进亲子之间的感情,并且同学们预备在冬至时制作一盘热气腾腾的水饺送给辛勤培育他们的老师、家长,送给辛勤为他们服务的保安叔叔、保洁奶奶,培育同学的感恩之心。 通过一次次的校外活动,开拓同学眼界,进展同学思维,让综合实践在校外也能结出累累硕果!

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