九年级语文上学期教学工作总结

1、Word 九年级语文上学期教学工作总结 九班级语文教学和复习重在激发同学的自信念和自主性，反馈准时快速，关注同学的可持续性进展。今日第一我给大家为您整理了九班级语文上学期教学工作总结，盼望对大家有所关心。 九班级语文上学期教学工作总结范文一 本人在学校领导的关怀、同事的支持与关心以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。 (一)滴水穿石，培育同学语文素养 语文素养的提高是有一个长期的渐进的过程，要教好语文，就要让同学宠爱语文，尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量。语文是语言。除了课堂效果

2、之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。每星期用一节课的时间引导同学阅读优秀报刊、文学杂志。抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等，扩大学问面，加深人文底蕴，从而提高思维品质和文学修养。引导同学同学仿照这些作品。适量增加作文训练的次数，除月考作文之外，每星期一次作文，坚持每周批改，并准时反馈信息，表扬并诵读优秀文章。通过全方位对同学语文素养和力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下肯定

3、基础。 (二)多种训练，提高同学应试力量 为了全面提高同学成果，我们进行了有针对性的备考，有目的有层次地进行多种训练。 第一轮课本复习 针对我校同学的实际状况，我们特别重视利用教材，用足教材，以本为本，有步骤有方案地培育同学的语文力量。课堂时间以复习六册书的内容为主，然后分六次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关。 备课充分，设法令同学投入，不让其分心。上课讲究方法了。每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。每册课本布置抄写、背诵的任务，分别是美文观赏,名言警句,

4、古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法。 六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学争论为主

5、，运用所学方法自主解读文本。仔细分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考;同时又注意面的铺展，使同学明确题在课本外，力量在课本内的道理，正确指导自己的复习。 其次轮专题训练 专题训练是重点。对每个考点，老师先给同学以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最终择取典型试题进行检测，力争使每个同学对每个学问点都能有较大的收获。 专项训练包括记叙文阅读、说明文阅读、谈论文阅读、文言虚词、文言实词、古文化常识、诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。 我抽时间打印了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的复

6、习提纲，让同学在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每次月考的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。 坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导同学课外自读。为了调动同学的乐观性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的课外文言语段阅读，鼓舞同学将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测同学把握状况。 在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即一开头就让同学彻底弄清晰文言实词、虚词、通假、特别文言句式等语法规章，每篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了

7、较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。 第三轮重点突破 1、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。 2、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 3、让同学尽早接触中考题型。假如等到总复习再让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从三月中旬开头，我们就对历届众多的中考综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，让同学训练。每周进行一次全班级统一测试，重在训练考

8、生考试的感觉，以免同学怯场。 4、注意自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如同学做完20 xx年20 xx年河南中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇20 xx年中考语文命题猜测，各抒己见。 5、作文方面，关注社会、人生。用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言。抽出时间让同学广泛阅读，开阔视野、陶冶情操，腹有诗书气自华。 课堂时间布置写限时作文，提高同学临场作文力量。依据各班不怜悯况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练

9、命题作文、材料作文、话题作文。让同学先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，一步步提生同学的写作力量。 每个同学都有自己的特长和不足。在复习的最终阶段，我们引导每个同学查找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和看法，并进行针对性的突破重难点训练，使同学在学问和技巧上能查漏补缺。 总之,初三语文教学和复习重在激发同学的自信念和自主性，反馈准时快速，关注同学的可持续性进展。重在有针对性的短期效益训练，弥补语文学习和复习上的随便性和盲目性。以阅读和写作为中心组织教学,以关注思索人生为学习的外延，防止由于有用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育，一味陷入呆板僵硬

10、的考试教学。 九班级语文上学期教学工作总结范文二 本学期，我担当九班级(18)、(21)班的语文教学工作，这两个班各有特点。18班同学努力勤奋，语文基础较好，但同学敏捷度不高，上进心不强。21班语文基础差，学习习惯未完全养成，差生较多;鉴于此，一学期来，我仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟在这一段时间里，我主要做了一下一些工作： 一、联系教材，讨论课标。 教材的版本虽不同，但都是围绕课程标准来编定的，自然考试也是紧扣课程标准来命题的，在20 xx年命题指导中强调语文

11、试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，符合同学生活和社会进展的实际状况，与同学的已有阅历和身心进展水平相适应就明确了试题要严格遵循课程标准来命题，体现语文学科的性质，符合同学的认知水平，集中测试同学的语文素养。课程标准规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到同学学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的进展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重同学在进展过程中的个体差异。题目不会难，但会很敏捷，会有多层次的考查。如测试语文积累

12、与运用中，既有测试记忆，也有测试同学的理解水平，还有测试其运用力量等。另外通过讨论课程标准就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物，而这些都在课文中消失过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。 二、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。 20 xx年命题指导中提出重视挖掘客观题，考查同学分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考查同学探究力量和综合素养的作用。因而可对整份试题定性，即主观题占80%90%。一份试题一般是由积累与运用阅读写作三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。积累与运用这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的

13、积累，无需多练。在阅读块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于四记一讽一表一战(桃花源记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战)的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟力量、对信息的筛选力量、对文章内容的深化探究力量以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系同学生活实际的材料来训练。在写作块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确淡化文体的要求，并不是可写四不像的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。 三、擅长取舍，精选

14、精练。 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给同学练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。在各学问块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细

15、表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的沟通合作，关心同学从更高更理性的角度去把握所学学问。 黄五考试方法、技巧以及考试心理的指导。 虽然复习工作会在紧急有序中完成，但中考究竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会遇到很多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：一步初读，二步纲要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析题，四步删(删出与题目要求无关的信息，精思相关信息)。又如答题技巧：抓关键，细明辨，分点呈现简又明。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经受体验与读过的优秀文章，依据题目的要求奇妙变通，敏捷运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度

16、紧急结合;考中仔细作答，先易后难，勿漏做，合理安排答题时间;考完后肯定认真检查;每场考试结束后，要尽快对下一科做预备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中老师要特殊做好普九背景下少部分同学的心理工作，他们经常怀着反正我是考不起，是父母要我来考的消极心理，在考场上就会随便而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应当做好这类考生的思想心理订正工作。 当然，在普九背景下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的圆满。当然，这也是我今后的努力

17、方向。 九班级语文上学期教学工作总结范文三 这是出成果见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上，稳定和鼓舞同学，依据方案有目的的进行了艰苦的强化训练，分别进行了一次摸底考和九次模拟考，从基础学问、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学学问。在中考中，。从所取得的成果中可以看出扎实基本功，有目的的进行艰苦的强化训练是取得胜利的基础。当然，从成果中也看出，在普九背景下的教学总存在这样或那样的问题，成果总是不那么令人满足。试作小结如下： 一、仔细处理了教材 (一)以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，达到相应的学

18、习目标。 1.围绕土地情思这个主题，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的详细形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，观赏凝练的诗歌语言。 2.围绕人物画廊这一主题，在了解小说内容的基础上，体会小说的主题，学习观赏人物形象，把握人物的性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。 3.围绕生命这一主题，引导同学熟悉生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的困难曲折，熟悉生命的价值、生命的意义。 4.引导同学学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地观赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏力量。

19、 5.学习了先秦诸子散文，强调朗读、背诵，整体感知课文内容，理解文中所阐述的道理。 6.连续学习了古诗文，引导同学把握了文言常用词语，理解词义和句式，反复朗读、记诵，逐步积累语言材料，提高文言阅读力量。 (二)完成了六次综合性学习，连续培育同学搜集资料、筛选信息的力量，开拓同学的视野，提高同学的口语交际力量。 脚踏一方土，引导同学从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的熟悉，使同学了解我们国家的土地资源状况，熟悉到土地对于人类的重要性。走进小说天地，激发同学的阅读爱好，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶情操;用一般话复述小说情节，介绍小说人物;发挥想像力和制造力，学习虚构故事，尝试进行小创作

20、。关注我们的社区，让同学在实际生活中学习语文、应用语文;在社区活动中，培育同学的社交力量，树立社会责任感，更好地进展共性;提高语文力量尤其是口语交际力量和写作力量。乘着音乐的翅膀，通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使同学在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对一切美妙事物的喜爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的憧憬和追求。我所了解的孔子和孟子，让同学比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主见有初步的熟悉，并从中吸取养分。岁月如歌我的学校生活，通过活动，让同学增进友情，促进班集体团结向上，总结三年学校学习、生活的得失，为更高一段的学

21、习鼓劲;熬炼写作、口语交际力量。 二、坚持上好阅读课。 读书是提高同学语文素养的最好方法。针对我班同学基础差，阅读水平低的现状，在老师的指导下，同学由原来的不想看书进展到阅读爱好渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，同学主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，同学的阅读面得到了大大的拓展，课外学问几乎由原来的一无所知到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对同学学会做人起到了肯定的促进作用。 三、坚持辅导差生。 我的班上有几个男生的整体成果在全班是前几名，可是他们的语文可以用没入门来形容，特殊是袁琨，孟鑫，作文错别字连篇，语言不通顺，我看在眼里，急在心里。我就针对他们不同的状况，分别制定相宜的目标，让他们不断地进步，在期末考试前，他们基本达到了应考的要求，在第四次月考中，他们都取得了较