圆明园的毁灭教案教学设计

1、学习必备 欢迎下载圆明园的毁灭 教案教学设计 教学目标：1. 熟悉 6 个生字,会写 14 个生字；能正确读写“ 估量、缺失、殿堂、销毁、瑰 宝、灰烬、文明遐迩、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝” 等词语；2. 有感情地朗读课文；背诵第三、四自然段；激发喜爱祖国文化、 仇 3. 懂得课文内容, 明白圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,恨入侵者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感；4. 领会文章的表达特点；学习与运用搜寻、整理资料的方法；教学重难点：重点：让同学明白圆明园毁灭这一屈辱的历史,激发爱国之情；难点：引导同学读文、感悟、想像,在脑海中再现它往日的辉煌景观,体会作者

2、支配材料的特殊之处；教学过程：一、谈话导入揭题 1、谈话：北京的风景名胜有哪些？2、导入课题 同学们,北京仍有一个闻名的园林,就是圆明园；（板书：圆明园）圆明园上一座闻名的皇家园林,它是十几代劳动人民,历史 150 多年,耗资 5 亿 3 千万两白银修建而成的； 但是今日, 我们来到北京却只能观察几根柱子,因 为- （板书完整课题）齐读 二、初步感悟缺失“ 不行估量” 课文第一自然段这么说引读 （课件出示： 圆明园的毁灭是祖国文化史上不行 估量的缺失,也是世界文化史上不行估量的缺失；）- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - -

3、 - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、读了这一句话,你知道了什么？2、懂得“ 不行估量”并板书 3、连续显现两次不行估量说明什么？是啊,圆明园毁灭了, 这个缺失是无法估量的； 那么就让我们一起走进往日的圆 明园看看；三、走进圆明园,感受价值的“ 不行估量” 1、默读课文第 24 自然段, 我们一起来看看, 圆明园是一座怎样的园林？把你 知道的登记来；2、沟通：抓住“ 文明遐迩、博物馆、艺术馆、雄伟建筑、宝贵文物” 课件出示这三句话；懂得“ 文明遐迩” ；那个字表示“ 全” ？老师引导：全世界都知道谁？全世界都知道它的名字？不仅中国人知道,就连外国人也知道,它就是

4、-圆明园！圆明园为什么文明遐迩？练习说话：由于,所以圆明园文明遐迩；3、明白特殊布局 圆明园有多大？课件出示圆明园平面图 懂得“ 众星拱月” 这奇妙的布局,是多么壮美的景观呀！4、再现雄伟建筑 、园内有什么样的景观呢？谁给大家介绍一下？个别读第三自然段；、这么多的景点,文中是用那个词将它们连起来的？老师引读；、孩子们,不用走遍天下就能饱览天下美景；让我们一起走到圆明园去闲逛- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载吧！（课件观赏圆明园雄伟建筑的图片并配上音乐）、

5、创设情境想像说话：孩子们,此时此刻,你最想在哪儿闲逛？、拓展：圆明园中四十景名称 雨果说：有一座言语无法形容的建筑,某种恍如月宫的建筑,这就是圆明园；引读：所以,我们在这雄伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、 繁花似锦的圆明园中漫 步-（课件出示：闲逛园内 , 有如漫游在天南海北 , 饱览着中外风景名胜；流 连其间 , 似乎置身在幻想的境域里；）圆明园美吗？走进园中,你仍想出来吗？让我们一起沉醉一起忘返吧！读- 漫 步园内 , 有如漫游在天南海北 , 饱览着中外风景名胜；留恋其间 , 似乎置身在幻想 的境域里；5、再现宝贵文物 、园中仍有什么？个别回答 、从先秦到清代,历经多少年？、假如一年只出

6、一件文物,园内所拥有的可以怎么形容？、观赏课件（课件观赏圆明园宝贵文物的图片,）、所以,我们不难信任引读（课件出示：圆明园是当时世界上最大的博物 馆、艺术馆；）作为一个中国孩子,你感到怎样？个别读、齐读 6、深化懂得“ 不行估量” 雨果说：虽然是皇家园,可是岁月制造的一切最终都属于人类的；然而,这一切的一切,在1860 年 10 月 6 日后被毁灭了；齐读（课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的缺失,也是世界文化史上不行估量的缺失； ）孩子们,你们现在读这句话什么味道？愤慨、惋惜、痛心（带着感受读）四、目睹毁灭过程,深刻体会缺失“ 不行估量” 1、这群强盗是怎样横行霸道的,让我们亲眼目

7、睹一下当年的情形；（视频）2、读最终一自然段,哪句你感受最深？预设一：他们把园内凡是能拿走的东西, 统统掠走 ; 拿不动的 , 就用大车或牲口搬运; 实在运不走的 , 就任意破坏、毁掉；那是怎样的掠呀？那是怎样的毁呀？预设二：大火燃烧三天的结果是什么？什么化为灰烬？3、什么都没有了,圆明园就这样被毁灭了！雄伟建筑 宝贵文物）（老师随机在板书中擦去文明遐迩 它的毁灭, 是引读： 祖国文化史上不行估量的缺失,也是世界文化史上不行 估量的缺失；（语气繁重）五、练笔,抒发情感 1、站在这残垣断壁前,信任每个人心中都有话要说,就让我们把心中的感受写 下来；2、沟通- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、总结升华：孩子们,让我们不忘国耻,振兴中华 六、作业 1、有感情地朗读课文；背诵第三、四自然段；2、搜集文字或图片资料,明白旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的