2021学年大学心理学专业期末模拟试卷(完整版)综合检测卷含答案

1、2021学年大学心理学专业期末模拟试卷（完整版） 综合检测卷含答案一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、人的智力是人在认识和改造客观世界的实践中逐渐发展起来的。 社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。爱 迪生的启蒙教师是自己的母亲，但实验是他创造发明的基础，是他才智形成的（）。A、生理过程B、重要条件C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B2、生活中所谓的“爱屋及乌、“厌恶和尚，恨及袈裟反映了 哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应【参考答案】:B3、在社会心理学中对社会态度有不同的理解，美国社会心理学家 L.L.瑟斯顿和C、E.

2、奥斯古德将态度视为评价或情感性反应；F.奥尔波 特把态度看作为心理的神经的（）。A、物质文化B、精神文化C、准备状态D、制度文化【参考答案】：C4、美国心理学家沙赫特和辛格提出。认为：情绪的产生有两个不 可缺少的因素：一个是个体必须体验到高度的生理唤醒；二个是个体 必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。情绪状态是由认知过程、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。A、物质文化B、精神文化C、生理状态D、制度文化【参考答案】：C5、成功智力，就是为了完成个人的以及自己群体或者文化的目标, 从而去适应环境、改变环境和选择环境的能力。如果一个人具有（）， 那么，他就懂得什么时候该适应环境，什么时候可以

3、改变环境，什么 时候应当选择环境，能够在三者之间进行平衡。A、物质文化B、成功智力C、组织规律D、制度文化【参考答案】:C6、（）的认知一评价理论。认为情绪是人与环境相互作用的产物。 在情绪活动中，人不仅反映环境中的刺激事件对自己的影响，同时要 调节自己对于刺激的反应。也就是说，情绪是个体对环境知觉到有害或有益的反应。因此，人们需要不断的评价刺激事件与自身的关系。A、奥尔波特B、拉扎勒斯C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】:B7、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化【参考答案】：D8、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社

4、会的制 约而不得不被意识压制下去，于是形成内心冲突，因而往往引起焦虑。 为了减轻或消除焦虑时的紧张不安，以保障内心的安宁，在人的心理 活动中存在着一系列（），各种变态心理就是各种防御机制单个的或多个组合起来发生作用的外部表现。心理防御机制（如压抑）的过度 运用，常引起明显的精神异常和人格缺陷。A、心理防御机制B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】:A9、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性；研 究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】:C10、“教师生涯发展模式的提

5、出者是（）A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D、司德菲【参考答案】:D11、具有成功智力的人（）到自己的优势和劣势，然后能够想方 设法地利用自己的优势，同时，能够补偿自己的劣势或者不足。这是人们之所以成功的原 因之一。A、奥尔波特B、能够认识C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B12、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为【参考答案】:C13、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生 在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌 握概念间的因果联系。A、基本原理B、变式C、概念D、

6、教材结构【参考答案】:B14、情境智力反应是在对日常事务的处理上。它包括对新的和不 同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。A、改变环境B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A15、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用I）、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】：A16、生活中所谓的“爱屋及乌、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映 了哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、晕轮效应

7、C、近因效应D、刻板效应【参考答案】:B17、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论【参考答案】：C18、道德品质形成和转化的前提与基础是()B、遵从C、转变D、巩固【参考答案】:A19、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用【参考答案】：D20、下列属于社会文化的是()A、学校文化B、民族文化C、企业文化D、制度文化【参考答案】：B21、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异, 以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心 理防御机制的表现（）

8、A、投射作用B、否定作用C、升华作用D、补偿作用【参考答案】:D22、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的 （）。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要内容。A、动力核心B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A23、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D、间接强化【参考答案】:C24、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定, 并使之量表化，是态度测定中的（）。A、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B25、处在知识型、学习性的社会中

9、，社会信息个更新不断加快， 知识老化加速，则要求大学教师要是A、学术研究者B、终身学习者C、社会服务者D、师生人际关系协调者【参考答案】:B26、狭义的文化的核心是（）A、物质文化B、精神文化C、价值观及其行为方式D、制度文化【参考答案】：C27、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色， 它主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化I）、校园精神文化【参考答案】:A28、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）A、多元化态势B、单一化态势C、极端化态势D、表象化态势【参考答案】:A29、（）是从20世纪20年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度 测定

10、是一项非常复杂和困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的 方向和态度的强度以外，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度 的双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他 态度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、态度测量B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A30、经验智力是指人们在两种极端情况下处理问题的能力：新异 的或（）的问题。A、奥尔波特B、常规C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：31、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格I）、皮亚杰【参考答案】:R32、狭义的校园文化是指（）A、把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象

11、进行研究 时所采用的理解B、包含学术文化在内的概念C、排除学校组织制度的文化概念D、是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概 念【参考答案】:D33、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A、情绪B、情感C、心境D、应激【参考答案】:B34、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了 社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态 在任何一种文化中。A、物质文化B、精神文化C、社会D、制度文化【参考答案】：C35、广义指由于内部因素或外部因素使某一定时期内持续的、稳 定的态度发生变化；狭义指的是由于社会的影响，特别是由于说服性 沟通使以前的态度向相反

12、的方向发生变化。态度变化的方向按照施加 影响的社会或他人所期待的方向（）的，称肯定性态度变化。A、生理过程B、发生变化C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B36、按躯体疾病的模式来理解变态心理，称为生物医学模式又称 疾病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯 体疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、不可遏制性B、活泼型C、变态心理D、抑郁型【参考答案】：C37、记忆过程包括（）。A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D、识记、再认和遗忘【参考答案】:A38、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审

13、美需要自我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我 实现的需要C、生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要I）、生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】:B39、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和 行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移【参考答案】：D40、产生态度和行为不一致的原因，除了可以归之于（）及调查等方法问题外，还由于从态度到具体的行为之间存在着各种中介因素, 主要包括：个体心理、人格因素。社会的环境因素。这两类因素 往往共同起作用。A、物质文化B、精神文化C、态度测定D

14、、制度文化【参考答案】：C二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B聚合思维C、逻辑思维D、发散思维【参考答案】:BD2、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D、加强基础设施建设【参考答案】：ABC3、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性【参考答案】:ABCD4、情绪和情感（）。A、以需要为中介B、是一种主观感受C、与认识过程无关D、会引起生理变化【参考答案】：ABD5、人的个性倾向性上的差异主

15、要表现在（）上A、情绪B、需要C、意志D、动机【参考答案】：BD6、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法I）、积善成德法【参考答案】：BCD7、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉D、通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】:ABCD8、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D、深度退缩阶段【参考

16、答案】:AD9、教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药D、善于掌握分寸【参考答案】：ABCD10、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D、发展性原则【参考答案】：ABCD11、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科D、以上三者相互联系、相互促进【参考答案】:ABCD12、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D、个性心理特征【参考答案】:AB13、情绪和情感（）。A、以需要为中介B、是一种主观感受C、与认识过

17、程无关D、会引起生理变化【参考答案】：ABD14、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性D、社会性【参考答案】：AC15、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D、个性心理特征【参考答案】:AB16、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD17、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包 括（）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩

18、阶段C、快速的退缩阶段D、深度退缩阶段【参考答案】:AD18、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A、情绪B、需要C、意志D、动机【参考答案】：BD19、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化【参考答案】：ABCD20、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性【参考答案】:ABCD三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、气质类型是有好有坏的。【参考答案】：错2、大学生形式逻辑己趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。【参考答案】：错3、最有效的方法是把自己融入到一个团队、一个集体中。借用一 个团队、一

19、个集体的力量来分析、认识和应对挫折。【参考答案】:对4、提高挫折承受能力的办法需要亲身经历，只有真正面临挫折才 能从中间体会到带来的压力，只有经常磨砺才能做抗压能力强。当然 要防止极端出现。【参考答案】：对5、区别性概念：如果说前面四种概念都反映了人们在人格上的共 同性的话，区别性概念更多地看到了人与人之间在人格上的差异性， 更强调个体人格的独特性方面。【参考答案】：对6、正像大作家雨果所说，“应该相信自己，自己是生活的战胜 者”，要真正战胜挫折，更主要是依靠自己，要有心理承受能力。【参考答案】：对7、人际交往促进深化自我认识在我们的交往活动中，有时候两方 面的评价会有一定的差距，不少人会因此

20、而产生烦恼。这就要求我们 要善于调节两方面的评价，全面提高自己的综合素质。正确的自我认 识，有助于我们找到自己的社会位置，扮演好自己的社会角色。【参考答案】：对8、大学生的从众行为一定是不好的行为。【参考答案】：错9、多元智能理论对智力的定义和认识与传统的智力观是不同的。 加德纳认为，智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以 解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力。智 力不是一种能力而是一组能力，智力不是以整合的方式存在而是以相 互独立的方式存在的。【参考答案】：对10、道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。【参考答案】：对11、心理冲突有常形和变形两种，心理冲

21、突是常形还是变形的是 判断个体异常行为是心理问题还是神经症的重要指标。【参考答案】：对12、凡人与人之间的种种行为，或者说，两人以上的交互与共同 行为，都是衬会行为。具体可分为三类：第一，人与人之间的相互动 作而产生的交互行为；第二，人与人结合在一起而共同作出的集体行 为；第三，以整体为行动单位而表现出来的团体行为。【参考答案】：对13、单身汉有自由之乐，但也有寂寞之苦；结婚有家庭之乐，但 也有家务之累。又如：在挑选工作时，一个机会物质待遇优厚而社会 地位却不高，另一机会是社会地位高而物质待遇菲薄。等等，这些都 是生活中双重趋避冲突的例子。【参考答案】：对14、例如某学生期末考试没考好，原来只是一到考试前就紧张、 心慌。可是，近一个月以来，不愿去教室，