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文档简介

1、 PAGE PAGE 4 幼儿园大班动物花花衣教案反思正文（1）大班语言教案动物花花衣含反思【设计思路】关于动物的主题开展以，孩子们都非常乐衷于谈论各种动物，他们还从家里带了关于动物的书、卡片、照片和玩具等，孩子们看书的兴趣也比以前浓厚了。从孩子们的活动情况看，他们对动物的花纹比较感兴趣，每次看到新的动物，关注点总是在动物的花纹上，于是我们就设计了这样一次关于动物花花衣的集体活动。在活动过程的设计中，我们采用了由易到难，层层递进的方式，第一环节中分别通过三次图片的呈现帮助幼儿观察比较不同动物的皮毛，第一次是花纹有显著特征的动物，第二次是两个相同花纹不同颜色的动物，第三次则都是黑白花纹的动物;在

2、第二环节中运用游戏的形式帮助幼儿巩固对动物不同皮毛的认识;在第三环节出示身上没有花纹的动物作为延伸活动，引发幼儿了解更多动物皮毛的愿望，把幼儿的思维拓展开，使主题更深入的开展下去。【活动目标】1、在观察、比较中，发现动物的皮毛是各种各样的。2、有进一步了解动物皮毛和它生活习性的兴趣。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。【活动准备】课件、图片。【活动过程】一、猜一猜根据皮毛的特征猜测动物1、观看课件第一张(孔雀、蛇)猜猜他们是谁?(幼儿猜出后验证)2、观看课件第二张(梅花鹿和豹)这次是哪两个动物?从哪里看

3、出的?验证幼儿猜的结果，比较两种动物不同的花纹。3、观看课件第三张(奶牛、斑马、斑点狗、熊猫)这里有几个动物?这些动物的花花衣一样吗?什么地方不一样?比较四种不同的花纹，验证幼儿猜的结果。找一找他们相同的地方?小结：动物都有自己的花花衣，有的是一条条的花纹，有的是点点花纹，有的是块块花纹，而且颜色也不一样。二、玩一玩在游戏中巩固对动物皮毛特征的认识1、幼儿自由选择动物的花花衣给动物穿上衣服。2、引导幼儿说说给哪个动物穿上什么样的衣服。三、延伸是不是每一种动物身上都有花纹呢?出示熊的局部图片，找一找哪些动物是没有花纹的?【活动反思】在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩

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