《小摄影师》第二课时优秀教学设计方案

1、第 页小摄影师第二课时优秀教学设计方案上节课我们初步学习了课文，谁来说一说，课文讲了一件什么事?(指名回答)下面，我们就来详细分析课文。速读课文，给课文划分段落指名由同学回答，不要拘泥于一种方法，只要说的有道理，就应当予以确定。讲解课文一、学习第1自然段1、小男孩怎样来到高尔基面前的?(从两方面想：一是小男孩想给高尔基照张相片，贴在他们的墙报上。二是高尔基突然接到小男孩扔进的纸团，得知是一名少先队员为自己拍照，让门卫放小男孩进来。)2、突然是什么意思?说明什么?(一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点儿也不知道会发生这样的事。)3、用突然一词说一句话。二、学习第25自然段1、读第25自然段。2、

2、门卫为什么不让小男孩进高尔基办公室?(从二方面想：一是高尔基工作很忙正在读书也是他的工作;二是不让人进来打搅高尔基是门卫的责任。)3、高尔基在很忙的状况下让小男孩进来说明什么?(这是破例，是对小男孩非常照看，也说明高尔基对少先队员热忱的关怀和爱惜。)三、学习第611自然段1、这一段主要写了什么?(写小摄影师给高尔基照相。)2、小摄影师给高尔基照相时的动作、神态和语言是怎样的?请将它们画出来。(6、7、9、10自然段中的部分语句)3、朗读画出的语句，从这些句子中，你读出了什么?(认真端详知道小摄影师观测细致，也含有思索的意思。抚弄很久小摄影师不停地抚弄相机，为拍照作预备，同时让高尔基多次调整坐态

3、;哭着走远说明小摄影师出于礼貌不能用高尔基胶卷，想立刻回家取胶卷;上车走了是小摄影师由于自己耗费了高尔基很多珍贵时间而懊悔，对自己一时疏忽而后悔。)4、高尔基在照相时动作、神态、语言是怎样的呢?将这些语句画出来。(7、10、13、15自然段中的部分语句。) 朗读画出的语句。 嘱咐是什么意思?文中谁按谁的嘱咐?从嘱咐这个词中你体会到什么呢?(口头指派或指令，一般指上级让下级干什么或长辈让晚辈干什么才运用它。高尔基按小摄影师的嘱咐。小摄影师嘱咐高尔基，让高尔基多次调整坐态，占用他许多时间，他任其摆布，听从嘱咐，说明他对下一代的宽厚慈祥和关怀。) 从画出的其它语句中你读懂了什么?(从面带微笑说明他对

4、下一代的热忱慈祥，当小男孩哭着说忘带胶卷时，高尔基抓紧站起走到窗口大声喊道：我给你胶卷说明高尔基对少年儿童喜爱的感情特别剧烈;从高尔基见小男孩，不见记者的立场上，说明他对下一代的成长特别重视。)5、这段又一次涌现突然这个词，读含有突然一词的那句话。这次突然说明什么?(状况急剧改变。)6、再用突然说一句话。四、读第1215自然段1、小男孩会再来吗?(再来可能性大。理由有两点：一是小男孩给高尔基照相的剧烈愿望促使他必定来;二是高尔基如此热忱接待他，协作他，他相信自己再来仍会受到高尔基热忱接待。)2、高尔基工作很忙，他不接待记者，却盼望小男孩再来这说明什么?(对少年儿童的关怀和深深的爱。)总结全文写小摄影师给高尔基照相这件事，分别写了小摄影师和高尔基的语言、动作、神态，从中我们体会到高尔基对青少年一代的关怀和爱惜，盼望同学们不辜