2021学年大学教育学专业心理学期末考试检测试卷(含答案)

1、2021学年大学教育学专业心理学期末考试检测试卷（含答案）一、单选题（每题 1分，40题，共计40分）1、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性DK具有境遇性【参考答案】：A2、只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为有 意义的语言单位，再把为数众多的语言独立单位按照各种方式组合成（）,用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。A、不可遏制型B、活泼型C、语言语句D、抑郁型【参考答案】：C3、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度DK社会归因【参考答案】：A4、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大

2、关注，被认 为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）A、意义学习理论B、发现学习理论C、行为主义学习理论D建构主义学习理论【参考答案】：D5、司德菲将教师的成长历程分为（）A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、 退出生涯阶段C、入职阶段高明新手阶段、专家阶段、退缩阶段Dk新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段【参考答案】：B6、在白然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与 型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和 长期的研究是（）。A个案研究法B、观察法C、定性研究法DK定量研究法

3、【参考答案】：C7、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格DK皮亚杰【参考答案】：B8、美国耶鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功智力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ），而是取 决于（）。A、不可遏制型B、活泼型C、成功智力D、抑郁型【参考答案】：C9、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论Dk认知理论【参考答案】：C10、在群体的影响和压力下，个体放弃白己的意愿而采取与大多 数人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为【参考答案】：C11、调动大学教师的积极

4、性，要遵循如下的原则（）A、刚性与柔性相结合B、精神激励与物质激励相结合C、收入与发展相结合DK严格要求与提供发展空间相结合【参考答案】：B12、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出白己对对方情绪与 意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、情感回应B、共情C、具体化DK内容反应【参考答案】：B13、只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为 有意义的语言单位，再把为数众多的语言独立单位按照各种方式组合 成（），用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。A、不可遏制型B、活泼型C、语言语句D、抑郁型【参考答案】：C14、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定, 并使之量表化，

5、是态度测定中的（）。A、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特Dk艾森克【参考答案】：B15、 生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映 了哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应Dk刻板效应【参考答案】：B16、按躯体疾病的模式来理解变态心理，称为生物医学模式又称 疾病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯 体疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、不可遏制性B、活泼型C、变态心理D、抑郁型【参考答案】：C17、伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情绪，这些独立的情绪都具有动机特征。他假定存在10种基本情绪，即兴趣、

6、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它 们组成了人类的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、动机系统Dk抑郁型【参考答案】：C18、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情 景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮 层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要 的条件。A生理过程B、情绪反应C、白然过程D物理过程【参考答案】：B19、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了 社会普遍认可的准则。这是心理学上对变态的解释。一般来说，变态 在任何一种文化中。A、物质文化B、精神文化C、社会Dk制度文化【参考答案】：C20、公平

7、理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的 影响（）A、绝对报酬与相对报酬B、实际值与期望值C、效益与收入D情感管理与提供舞台【参考答案】：A21、激发情绪的刺激由丘脑进行加工，同时把信息输送到大脑和 机体的其他部位，到达大脑皮层的信息产生（），而到达内脏和骨骼 肌肉的信息激活生理反应，因此，身体变化与情绪体验同时发生。A、不可遏制性B、活泼型C、情绪体验D、抑郁型【参考答案】：C22、下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个 体的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素， 即抗利尿激素，这种激素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体 排到膀胱。A、不可遏制性B

8、、活泼型C、灵活性Dk抑郁型【参考答案】：C23、“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态 的陈述性知识A、有关事物名称或符号的知识B、有关简单命题性知识或事实性知识C、有多个命题构成的组合性知识Dk获得性知识【参考答案】：C24、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充白己的知识，成绩优异, 以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心 理防御机制的表现（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D补偿作用【参考答案】：D25、把人的心理结构分为本我、白我、超我三个层次的心理学流 派是()A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学Dk格式塔心理学【参考答案】：C2

9、6、不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌(),从而导致人体 荷尔蒙的增多或减少，使人的情绪发生变化。研究表明，红色可使人 的心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色 使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂 寞感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。A、奥尔波特B、系统C、吉尔福特Dk艾森克【参考答案】：B27、美国心理学家沙赫特和辛格提出。认为：情绪的产生有两个 不可缺少的因素：一个是个体必须体验到高度的生理唤醒；二个是个 体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。情绪状态是由认知过程、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。A、物质文化B、精神文化C、生理状态DK制度

10、文化【参考答案】：C28、早在公元前5世纪，古希腊医生希波克拉底已经开始对人的 变态心理进行过一些描述和研究，并试图用朴素的唯物主义观点解释 心理（）。他反对以求神诅咒等方法对待患者，认为应从患者的身体和大脑中寻找致病原因。A、态度测量氏异常现象C、高尚动机D生理性动机【参考答案】：A29、把人的心理结构分为本我、白我、超我三个层次的心理学流 派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】：C30、广义指由于内部因素或外部因素使某一定时期内持续的、稳 定的态度发生变化；狭义指的是由于社会的影响，特别是由于说服性 沟通使以前的态度向相反的方向发生变化。态

11、度变化的方向按照施加 影响的社会或他人所期待的方向（）的，称肯定性态度变化。A、生理过程B、发生变化C、白然过程D物理过程【参考答案】：B31、语言是人类的创造，只有人类有真正的语言。许多动物也能 够发出声音来表示白己的感情或者在群体中（）但是这都只是一些固定的程式，不能随机变 化。A、传递信息B、意识动机C、高尚动机Dk生理性动机【参考答案】：A32、语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是指令系统，是以声音/符号 为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指令、含义结合的词汇建筑 材料和语法（）的体系。A、物质文化B、精神文化C、组织规律DK制度

12、文化【参考答案】：C33、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发 生的原因和机制，认为变态心理不符合一般疾病的概念，而是意识与 无意识之间的冲突，即内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋 及倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。A、物质文化B、精神文化C、心理变态DK制度文化【参考答案】：C34、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环 境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）A、认知主义B、行为主义C、人本主义D存在主义【参考答案】：B35、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性； 研究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（

13、）往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】：C36、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系 统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人 格系统的组成部分，也是（）的核心动力。A、生理过程B、人格系统C、白然过程D物理过程【参考答案】：B37、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理 作了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨 医药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述, 至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A生理过程B、医学描述C、白然过程D物理过程【参考答案】：B

14、38、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A、气质B、性格C、能力Dk智力【参考答案】：C39、二十世纪20年代后期，欧美各国有关变态心理学的著作陆续 介绍到中国。中国学者朱光潜等较系统地评价变态心理学的各种学派， 论述了这一学科的任务和研究方法，推动了当时中国变态心理学的科 学研究与（）。其后，不少学者相继撰写有关变态心理学的著作，并开 展了实验与临床的研究。A、物质文化B、精神文化C、实际应用Dk制度文化【参考答案】：C40、精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常改变组 成其症状，根据特别的症状组合即可做出疾病诊断。克雷佩林根据大 量临床观察经验，按照医学模式对形

15、形色色的变态心理加以分类，建 立了（）现代分类系统的雏形。A、生理过程B、精神疾病C、白然过程D物理过程【参考答案】：B二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20题，共计40分）1、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育Dk白我反思【参考答案】：AC2、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个 方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素Dk大学生个体性因素【参考答案】：BCD3、在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）A、结构式、封闭式B、非结构式、开放式C、同质性、发展性D异质性、治疗性【参考答案】：A

16、C4、教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、认识到气质没有好坏之分B、帮助大学生正确评价和对待白己的气质C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征P意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】：BCD5、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）A、贴近现实B、贴近生活C、贴近课堂Dk贴近大学生【参考答案】：ABD6、意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为白己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系Dk学习的内容必须具有逻辑意义ABCD【参考答案】：ABC7、大学生社会知觉的途

17、径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对白己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉DK通过对物质白我、社会白我、精神白我的知觉来进行白我知觉【参考答案】：ABCD8、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断 发展?（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过程Dk顺应过程【参考答案】：BD9、大学生网络成瘾的白身原因有（）A、天性的游戏倾向B、白制力不足C、对性缺乏科学的认识Dk个性特征10、团体心理辅导的发展过程包括()A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段DK结束阶段【参考答案】：ABCD1

18、1、 品德具有如下特征：个体性、道德性、()A、整体性B、主体性C、稳定性Dk社会性【参考答案】：AC12、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到()A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C、一学生智力和知识发展水平为基础Dk考核的重点放在学生是否正真了解教材内容【参考答案】：ABCD13、大学生心理健康教育的原则有()A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则DK发展性原则【参考答案】：ABCD14、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化DK加强基础设

19、施建设【参考答案】：ABC15、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性Dk两极性【参考答案】：ABCD16、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性Dk教师劳动的长效性【参考答案】：ABCD17、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维P发散思维【参考答案】：BD18、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化Dk校园精神文化【参考答案】：ABCD19、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的?A、文化氛围与心理调试B、校园

20、物质环境与心理调试C、校园精神环境与心理调试Dk校园制度环境与心理调试【参考答案】：BC20、大学生集群行为的特点包括？（）A、白发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小DK易被暗示利用【参考答案】：ABCD三、判断题（每题1分，20题，共20分）1、大学生的从众行为一定是不好的行为。【参考答案】：错2、当然，强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不 变的，随着生理的成熟和环境的变化，人格也有可能产生或多或少的 变化，这是人格可塑性的一面，正因为人格具有可塑性，才能培养和 发展人格。人格是稳定性与可塑性的统一。【参考答案】：3、一般说来，人格是在一定社会历史条件下，通过社会实

21、践活动 形成和发展起来的。一个人的人格是他过去的整个生活历程的反映。 人格的形成也和人的生物遗传因素有关，因为人与人的个别差异从婴儿 诞生的第一天起就有所表现。【参考答案】：对4、一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成 的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各白独特的心理点。人与 人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各如其面”，这就是 人格的独特性。但是，人格的独特性并不意味着人与人之间的个性毫 无相同之处。【参考答案】：对5、人际交往促进社会化进程人际交往是社会发展的必然产物，也 是社会发展的基本前提。没有人际交往过程中所形成的各种各样的网 络关系以及人们所担当的各种各

22、样的社会角色，社会就不成其为社会， 发展也无从谈起。【参考答案】：对6、社会行为对社会心理也会产生反作用。只有通过社会活动，人 才能认识社会，并逐渐形成相应的价值观、人生观、道德观等。例如， 角色扮演就可以塑造个体的社会态度。研究社会行为的目的就在于揭 示社会心理的发生、发展规律，其研究方法主要有系统观察法、实验 法、测量法和调查法等。【参考答案】：对7、言语语言智能：指人对语言的掌握和灵活运用的能力，表现为 用词语思考，用语言和词语的多种不同方式来表达复杂意义。【参考答案】：对8、社会行为是群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行 为。【参考答案】：对9、弗兰克？沙洛威提出了基于出生顺序

23、的现代类型理论。在家里 你是头生儿（或是独生子）吗？或者你是后生子？因为你只能选择这 两种出生顺序中的一个，沙洛威的理论满足了成为类型理论的要求。（对于特殊的家庭格局一一例如，两个子女的年龄差别非常大一沙洛 威也提供了分类的方法。）【参考答案】：对10、我们以往的所谓智力测试基本上都是集中在这两种智力上， 全世界很多学校教育也集中在这两种能力上。但加德纳指出，这使我 们对我们的学习潜力产生了一种不正常的、有限的看法。尽管传统的 两种能力有助于你“进入名牌大学”，但你未来的生活质量则依赖于“你对其他形式的智力拥有和使用的程度”。【参考答案】：对11、教学中，我们要注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学 生设计说写练习，提高学生的语言表达能力。【参考答案