关于初中美术中“线描”教学的思考

1、关于初中美术中“线描教学的考虑关于初中美术中线描教学的考虑就绘画而言，线是一个根本的表现措施，并且经过长久的开展，线已经开展成为一个将哲学理念充分糅合审美理想的艺术形式。而，怎么样在初中美术中做好线描教学呢？笔者结合自身多年教学感悟，总结了如下几点考虑。一、引导学生观察和探究线，从而使得学生兴趣得以充分激发就线条而言，其可以将较强形式美感充分显现的同时，也反映出作画者的真实情感。分析绘画作品可以发现，有的线条表现出奔放热情的情感、有的线条表现出妩媚婀娜的情感，有的线条给欣赏者一种坚强有力的感觉，而有的线条却能让欣赏者充分体验行云流水的感觉。通过学生对线的找寻，学生就会感受到在我们的生活周围到处

2、都充满了线，而只要擅长观察，就可以充分发现线表达和传输出的艺术美。二、引导学生充分感悟线的含义，从而使得学生的表现力得以充分激发1.通过学生的随意画线，引导他们增强绘画的信心笔者在教授的时候发现，在学生刚接触线描的时候，绘出的线条会相对呆滞缺少美感，并且学生也非常胆校因此，在绘画之前，笔者会引导他们先观察线，然后再下手，并且告诉他们下笔的时候一定要大胆和肯定。假设不小心画错了，不要担忧，再另外画一条，因为稚拙可以表达出来另外一种美，同时笔者还会对学生做出相应的肯定，从而使得他们绘画的信心得以增强，也更为积极的参与到绘画过程。2.通过各种多姿的线条，引导学生进步自身的创作思维笔者在引导学生进展线

3、描的时候，会让学生先随意画出各类线条，于是学生会画出各种各项的线，比方长线、直线、曲线、粗线、螺旋线这是笔者会引导学生观察自己的线，去总结下自身画的线会给人一种什么感觉，学生会总结出：程度线会让人产生广而静的感觉；垂直线让人有种挺而升的感觉；流动线会让人有种柔和而巧妙的感觉在这个过程中，学生的创作热情被充分激发了出来，从而也可渐渐采用各种多姿的线条去进展作品的绘画。3.让学生将线的生命力表达出来，引导学生进步绘画的表达力线条是一副绘画作品中的重要组成内容，它也可以通过作者将生命力表达出来从而表达出自身的个性特征。十八描就将线条的表现力以及丰富度充分表达了出来，而在书法中，也可以充分表达线条的魅

4、力。笔者在教授的过程中，经常提示学生要注意线条的表现力，引导他们充分发现线条的神奇性，让他们理解什么样的线条表达平稳，什么样的线条表达流畅，什么样的线条可以表达刚毅，什么样的线条可以充分描绘柔媚如此也就能让学生渐渐绘画出自身的具有生命力的线条，将线条美丽感充分绘制出来。同时，在这个过程中，笔者还对学生进展了多种线条组合的及时引导，从而引导学生将线条的更为丰富成效充分发挥了出来。三、引导学生合理运用线的美感，从而使得学生的创作得以充分培养1.引导学生探究创作的灵感，从而帮助学生不断培养自身的观察力就学生绘画的表现和观察力而言，写生是较好的途径。笔者在教学过程中发现，不少学生经常拿着笔却不知道如何

5、开始，也不晓得应该去画什么，或者不知道该怎么入手去画。笔者就引导他们应该从生活中找到创作的灵感，假设没有亲身认识和体验生活，就不会明白事物的构造是怎么样的，也难以充分描绘其形象，因此也就难以有着绘画该有的创造力。2.引导学生合理安排线条搭配，从而帮助学生进步自身的审美才能就绘画中的线描而言，重点内容就是装饰措施，也就是合理运用各种造型元素诸如点线面等加工和美化自然物象，从而将线的表现力充分表达出来，进而将自身所要描绘的物品轮廓勾画出来，同时还要做好构造的明确分界，并且，物体的深浅颜色变化也要凸显出来。笔者在教授的过程中，主要引导学生做好如下两点：第一，要充分把握住线条本身的美，这些就要充分把握住线的浓淡程度，还要通过粗细变化以及长短特征来进展表达本文由论文联盟.Ll.搜集整理。第二，要对各种线条进展合理的安排，从而充分描绘物象的空间情况，并且将它们的构造以及质地也充分反映出来。3.引导学生创造性的进展线条搭配，从而帮助学生进步自身的创新才能笔者待学生学习了一段绘画之后，就开始引导学生创作线条画，学生可以做想象画，也可以制作记忆画，更可以创作装饰画。比方假设学生绘画的对象是蔬菜或者食物，就要告诉学生充分掌握住其特点，然后结合画面需要实际，通过相应的装饰措施进展花纹以及各种图案的添加。这样一来，学生就可以充分发挥自身的想象才能，创造出自身的作品，在这个过程中学生的创新才