提高国际经济与贸易专业中经济学课堂教学质量的对策

1、进步国际经济与贸易专业中经济学课堂教学质量的对策进步国际经济与贸易专业中经济学课堂教学质量的对策随着国际经济活动和国际经济关系日渐复杂化，经济学在国际经济与贸易专业所学课程中也日趋重要。国际经济与贸易专业中的经济学教学需注重理论与实际的有机结合，用理论指导理论，并在理论中发现问题，再从理论的角度完善理论教学，并不断探究与国际经济与贸易专业的课程体系相关联的教学方法和对策，这对提升国际经济与贸易专业的经济学教学质量，强化学生分析国际经济与贸易方面的问题有着显著的促进作用。本文首先就进步国际经济与贸易专业中经济学教学质量的重要性进展分析，然后就影响经济学教学质量提升的影响因素进展了阐述，最后就如何

2、进步课堂教学质量提出了自己的观点，希望通过本次研究可以更好地促进国际经济与贸易专业的教学质量。一、进步国际经济与贸易专业经济学教学质量的重要性分析自我国成功参加世界贸易组织之后，我国的对外贸易事业赢得了突飞猛进的开展，进入新世纪，随着经济全球一体化深化开展，我国与世界各个国家的贸易往来日益频繁，面对世界如此复杂的经济事态，高校应不断进步国际经济与贸易专业的经济学教学质量，培养高素质的国际贸易人才，从而适应我国对外贸易业务的开展需求。但近年来，国际经济与贸易专业教学过程中出现了多种问题，课程教学内容不能紧跟时代开展步伐，学生专业素质不高，就业率不够理想，学生理论联络实际的才能缺乏，动手、动脑的才

3、能日趋下降，教学质量难以得到有效保证。因此，从毕业生的就业前景和专业素质分析，进步国际经济与贸易专业经济学教学质量非常有必要，而且迫在眉睫。二、影响国际经济与贸易专业经济学教学质量进步的因素分析1.教学内容的科学性和合理性2.教学方法是否具有多样性和可靠性经济学课堂教学过程中，教学组织形式是否灵敏，教学方法是否适宜，是保障和进步教学质量的重要手段。实际教学中，教学形式具有不确定性，没有固定的教学形式，因此需要根据课程的特点灵敏的采用适宜的教学方法，为学生营造一个适宜的学习环境。根据经济学教学具有专业国际性、应用性和复合性的特点，应该在讲解理论知识的根底上，积极采用探究式教学、合作式教学、案例教

4、学、模块化教学和情境形式教学，通过采用灵敏多样的教学手段，不断进步学生的理论才能和动手才能。3.教学主体是否可以积极主动参与其中保证学生积极主动参与到课堂教学中，是进步课堂教学质量的重要基矗课堂教学假设缺少学生积极主动的配合，教师教学积极性将会受到影响。教师单方面要想进步教学质量是不可能实现的。学生对本专业就业趋势、专业设置是否理解，教师的教学内容是否可以紧跟时代开展步伐，教学手段是否合理和灵敏多样等都会对学生的课堂参与性、主动性和积极性产生深远影响。三、进步国际经济与贸易专业经济学课堂教学质量的对策分析1.树立科学教学理念在学生具备了比较扎实的专业理论知识的根底上，培养学生理论知识运用、分析

5、、综合评价以及创新等方面的才能，是国际经济与贸易专业主要的教学目的。为了实现这个教学目的，就要求经济学专业教师在注重根底理论课程讲授的同时，还要提升学生对学科核心知识的理解，注重培养学生发现问题、观察问题、考虑问题和解决问题的才能。正确认识课堂教学过程中，教师和学生的地位和作用，通过不断革新教师的教学理念，革新教师的教学思想，明确国际经济与贸易专业高素质和创新型人才的培养目的。2.合理对教学内容进展调整在教学之前，应该对课程教学内容和教学时间进展科学安排，协调好经济学教学和其他学科之间的关系。对于已经讲授完的知识和课程及时进展总结和回忆，不断加深学生的印象。对于未讲解的课程和知识，要重点介绍，

6、保证每个章节和学科之间的联络性和过渡性。并帮助学生认知和构建一个完好的经济学知识体系。在教学中，还要亲密结合时代开展要求，将理论课程和时代开展新动态相联络，并结合人才培养目的对教学内容不断改革和创新。教师还应该做好科研工作，以国际贸易教研室为单位，定期开展教学研究活动，就学科理论体系和理论教学开展新动态在教师群体中交流分享，将已经获得认证的科研成果及时转变为经济学教学内容，保证经济学课程教学内容能紧跟理论和理论开展的新动态。此外，教学中还应定期或者不定期进展教研听课，优质教学课程评价以及教案检查工作，将教师的教学内容是否具有新颖性，是否包含了学科开展的新内容和新动态作为教师考评和评优的重要根据，保证将教学内容更新落实到实处。3.革新教学方法教学方法改革要求教师改变过去传统的教学方法和教学理念，积极应用师生互动、生生互动的教学方式，并尝试利用互联网工具作为教学的辅助手段，增加教师和学生、学生和学生之间的沟通交流时机，激发学生的学习兴趣，引导学生积极进展考虑，开拓视野和思维，从而培养学生爱考虑、能考虑、会考虑的才能。在教学过程中，应该搜集近期的典型案例让学生分析和解剖，使课堂教学和国际的社会热点事件严密联络在一起，通过这样的教学过程，不仅可以可以调动起学生学习积极性，还能逐渐并显著培养学生观察问题、分析问题和解决问题的才能，同时还可以丰