幼儿园语言教案合集（共56篇）

1、幼儿园语言教案合集幼儿园语言教案：会变的小花布【活动目标L1、对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议花布的变化。2、能根据生活经验想象花布的多种变化。【活动准备】：1、花布若干块。2、花布折叠的不同花式制品。【重点】：学习用三字句编儿歌。【难点】：能用自己的所学来仿编儿歌。【活动过程】：一、引题1、小花布想跟小朋友一起玩，你们高兴吗？2、你们知道它有什么用呢？（幼儿自由想象）3、小花布它还会变魔术呢？你们想看吗？不过变魔术的时候要说咒语的， 我们一起来学学看。（学说：“小花布、变变变”）二、演示操作，感知花布的多变，并同步欣赏儿歌。小花布，变变变。变块糖，真好吃。小花布、变变变。变棵

2、树，果实多。小花布，变变变。变小狗，汪汪汪。1、花布变了好几样东西，都变了些什么呢？小结：小花布可真神气，变来又变去，好玩吗？2、如果你有一块小花布，你想把它变成什么呢？（幼儿自由想象，自己说 说）3、花布还会变很多好玩的东西，我们再一起来看看好吗?们这里还有很多没有变的小花布，你们也可以拿去变一变，一人拿一样玩玩 看，变变看，说说看。4、仿编三字句儿歌（幼儿自由说，老师指导）小花布想休息了，我们让他们说“再见”吧！幼儿园语言教案：会爆炸的苹果【活动目标】:1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积 极的表达

3、自己的想法。【活动准备】:1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气 球会爆炸。2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的 形象图片及头饰。【活动过程】:1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。提问“小朋友猜一猜这是什么树？ ”（出示挂有气球的树）。“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢？我 们就来听一听这个故事吧。”2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。提问：故事的名字叫什么？谁种了一棵苹果树？苹果树长什么样？小狐狸看 到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？小狐狸想了一个什么样的环注意？假的苹 果树与真的苹果树哪一

4、样？哪不一样？小猪怎么做的？狐狸怎么说的？你认为 小猪会上小狐狸的当吗？为什么？3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法， 并组织幼儿进行情节表演。提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？你会怎么做？如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景 表演。4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故 事。提问：你喜欢故事里的谁？为什么？通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好 孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。幼儿园语言教案：听欢快的音乐，自由舞蹈【设计意图】由于小朋友都喜欢探索

5、周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比 较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖, 幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了橡皮膏小熊这一活动内 容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故 的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。【活动目标】1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。3、尝试学习设计安全标志。【活动准备】1、贴着橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小块的图片。3、图文传送器，图片四幅。4、画纸、蜡笔。5、课前已认识过一些标志

6、。【活动过程】1、出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。学习词：橡皮膏。2、通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。3、利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内 容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并 学习词：接、撑、扶、抓。4、组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。5、幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。A、幼儿设计标志。B、把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。C、鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。五、活动延伸幼儿园语言教案：机灵的小耳朵【活动目标】：1、能愉快地参与集体活动。2、知道没个

7、人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。3、培养注意力。【活动准备】：木偶娃娃妈妈兔子小猫【活动过程】：一、情境表演，引出主题.小灵灵哎!妈妈有什么事？小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀? 我呀，是用我的小耳朵听的。你的耳朵在哪里呀？在这里！今天我们去看外婆好吗？好的。那我们走吧！提问：1、你们看见了谁呀？2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？二、观察了解耳朵1、师:小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有?在哪里?有几只？我们的耳朵是怎么的？（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵,）（软软的.）我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞.）2、

8、我们的耳朵有什么用？（听声音）你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵三、小动物的耳朵小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。木偶表演（小兔子，小花猫）小兔子小兔子哎,小朋友们好！小兔子好！我要上幼儿园了再见！小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵？四、讨论怎样保护耳朵小朋友小动物都有机灵的耳朵，如果我们的耳朵生病了，就听不见声音了，我 们怎么样来保护我们的耳朵呢？（洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里）（如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开）五、游戏;机灵的小耳朵我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？今天天气真好，我们出去玩游戏好吗?但在玩

9、游戏的时候，如果天气不好了， 刮大风了，下大雨了怎么办？（赶快逃回家）那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵 最灵游戏三遍后提问:你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?恩!小朋友们真棒！幼儿园语言教案：鸡宝宝的一家【活动目标】:1、学习故事鸡的一家，理解故事内容。2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。【活动准备】:图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。【活动过程】:一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。提问：1、故事里都有谁？2、他们是怎么叫的？三、再次讲述故事，理解故事内容。提问：1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？2、小小鸡

10、出来后怎么说？3、学说“鸡的一家” o幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。四、总结活动幼儿园语言教案：家【设计思路】:最近我们开展了 “春姑娘来了 “的主题活动，通过老师预设的一系列活动, 幼儿感受到了春天是个美丽的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也融化了； 小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳起了长长的辫子在这前提下

11、，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有意识地提取 和创设一些画面，引导幼儿仔细观察，感受优美的画面和语言的抒情。在活动中 我又根据我们“全语言”分享策略的研究，通过让幼儿看看说说自己所观察到画 面的内容（想说），又让互相讨论“美丽的春天还会是谁的家”的仿编（多说）。 多创设促进幼儿语言发展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言 表示，进一步促进幼儿语言的发展。【活动目标】:通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和 语言美。引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。【环境材料创设】:画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。制作好的白云、小

12、鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。【重难点】:理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。【活动流程】：经验回忆，引起兴趣 看看说说，初步感知 理解创作，分享快乐【活动过程】:（一）经验回忆，引起兴趣引起兴趣：现在是什么季节？春天是个美丽的季节，对不对？它漂亮在 哪里？提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。杨老师还 知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是？说说，你喜欢什么样子的 家呢？（二）看看说说，初步感知出示背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？看看说说，感知理解（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗

13、？美在哪里？欣赏儿歌，理解内容（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？（2）你最喜欢哪个家？为什么？（三）理解创作，分享快乐1 再次欣赏，诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”， 蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？幼儿自由讨论，教师指导。幼儿自由发言，教师提升组合。教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和 爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗？七.各环境渗透在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景 象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。区角活动中（语言区）的，让小朋友

14、自制春天各种景色变化的图书，让小朋 友边看边交流。附：诗歌家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！仿编：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊！幼儿园语言教案：家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家, 清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2.引导幼儿仿编 诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。3.让幼儿知道幼儿园

15、是个大家庭， 每个小朋友要关心爱护幼儿园。画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2.制作好的 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3.根据内容制作的头饰若 干；一、初步感知理解作品阶段1出示“家的背景图，尝试讨论：图上有 哪些景物?它们各是谁的家?2.教师有感情地朗诵整首诗歌。3.让幼儿尝试一下 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟 念。5倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身 体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍, 4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演

16、、表现阶段集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教帅出示背景图） 诗歌里说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、 小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）提出尝试问题，引导BRXPX/P幼儿 讨论：你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼 儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，表演游戏。教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试 自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白 云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天 空上去。（注：蓝天也由幼儿

17、扮演）出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家， 密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的 家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣 赏）例：蓝蓝的天空是小乌的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的 家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是小朋友的 家。幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。幼儿编出；蓝蓝的天空 是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机）的家。密密的树 林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟）的家。幼儿园语言教案：假如我是。【

18、活动目标】:1、运用多种方式表现动物的特征。2、发展幼儿的语言表达能力。3、体验参与活动的乐趣。【活动准备】:1、各种动物的卡片、背景图、图谱。【活动过程】:1、游戏“找小动物” 了解动物名称。（1）“今天老师带小朋友到森林里去和小动物们一起做游戏。”（2）“小动物都躲了起来，和小朋友玩捉迷藏的游戏呢，我们一起来找一 找，有哪些小动物？ ”2、讲一讲，引导幼儿认识动物的特征。提问：“你知道这些动物各自都有哪些本领？ ”（幼儿逐一讲述）3、编一编，学说句子“假如我是我就”（1）出示图谱，边贴图片边讲述“老师最喜欢小花猫，听假如我是小花 猫，我就去抓老鼠”（2）请个别幼儿选择自己喜欢的图片，根据动

19、物的特征，用“假如我是。OOOO 我就。”的句子进行讲述。带领幼儿把三句儿歌完整的讲述一遍。幼儿人手一张动物卡片自由讲述，同伴间交流。请幼儿将自己创编的儿歌念一念。2、游戏“大老虎来了”“现在，我们来做一个大老虎来了的游戏，小朋友模仿小动物听音乐 做动作，音乐一停，马上摆一个造型就不好动了。”，游戏23遍。幼儿园语言教案：见面歌【设计意图】：见面歌是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小 动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活 动。【活动目标】：1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精

20、神和创造力。3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。【重点】：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。【难点】：创编得与众不同。【活动准备】：1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一 起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。3、双响筒一个。4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。【活动过程】：一、情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。1、观看情境表演。师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？2、小兔见面是怎样做的？我们用好听的声音来说，用三个字说出来。3、小兔见面除了用动作表示，它

21、们心里还觉得怎样？教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。1、出示小鸟。师：小鸟见面会怎样呢？2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲 述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）三、学习儿歌。1、老师示范朗诵儿歌。师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫见面歌， （出示文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪 些没有讲到？（出示小朋

22、友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。）3、幼儿学习儿歌。第一遍：老师指图，幼儿学习。第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。四、创编儿歌。1、看图卡编。师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。（1）编给旁边的好朋友听。（2）请12位能力强的幼儿完整编。2、人手一张小图卡进行创编。（1）幼儿互相编编讲讲。师:森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？ 它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的 小朋友讲一讲。（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。五、活动延伸。拿着小卡片讲给客人老师听。见面歌小鸡见

23、面，叽叽叽，叽叽叽;小猫见面，卩苗卩苗卩苗，卩苗卩苗卩苗;小狗见面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友见面，你好，你好。幼儿园语言教案：交换【活动目标】了解故事内容，初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。会使用短句：“我用*交换你的*,好吗？ ”【活动准备】:图片，小兔手偶，各种蔬菜塑料玩具。【活动过程】:了解故事内容教师有感情讲故事一遍。提问：兔妹妹跟谁交换东西了？交换到一些什么东西？交换时应该怎么说？出示图片，讲故事第二遍。幼儿学说：“我用*交换你的*,好吗？ ”兔妹妹为什么能有那么多好吃的东西呢？下面我们也像兔妹妹一样来交换东西。向幼儿介绍游戏玩法和规则。幼儿先选一样东西，然后跟同伴交换，交换时使

24、用短句“我用*交换你的*, 好吗？ ”引导幼儿游戏1 请两组幼儿上来，每人选择一种蔬菜，数量为两个，然后两组进行交换 练习，会用交换句式“我用*交换你的*,好吗？ ”幼儿每人选择一种蔬菜，数量相等，然后自由选择同伴交换。小结交换可以让小朋友换到自己没有的东西，平时小朋友带来的书和玩具也可以 和小朋友交换着看和玩，那么你就可以看到许多你自己没有的书和玩到许多你自 己没有的玩具了。幼儿园语言教案：金色的房子【教学目标】：1 德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述 故事。能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。【教学重点】

25、：理解故事内容，能看图复述故事。【教学难点】：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。【教具准备】：挂图、录音机、电子琴。【活动过程】一、导言:小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房） 老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什 么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友 说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想） 师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细， 听完了能说出故事的内容。师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。二、看图讲

26、述师：请小朋友向老师这样坐好，看1 画面（出示图一）问：小朋友，画面上都有什么呀？幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名）问：金色的房子是什么样的？幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、 漂亮极了。问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。画面（出示图二）师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？幼：答。师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。画面（出示图三）师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？幼：答。师：她们在做什么呢？幼：答。师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。出示图四师：请小

27、朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一 说？幼：答。师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。出示图五师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在 想什么？幼：答。师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？幼：答。师：她是怎样做的呢？幼：答。师：这时谁看见她了？你们想知道吗？幼：想。师：请小朋友看第六幅图。出示图六师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？幼：答。师：小姑娘是怎样做的呢？幼：答。师：小动物听了，他们是怎样做的呢？幼：答。师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。出示图七师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？幼

28、：答。师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？幼：答。三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔 细。四、指明幼儿看图讲述故事。五、间休六、指明有感情的讲述故事。师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么 道理？谁能说一说？幼：答。师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应 了吗？后来她是怎样做的呢？幼：答。七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？八、总结：请小朋友坐好。今天我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现 的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把 故事讲给爸爸、妈妈

29、听。幼儿园语言教案：九月九【活动目标】：1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。【活动准备】：1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。【活动过程】：一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。二、欣赏儿歌九月九师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？1、老师完整地朗诵儿歌一遍。师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、

30、再次让幼儿欣赏一遍。3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。附儿歌：九月九九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。幼儿园阅读活动教案：九只小猪旅行记【活动目标】:1、帮助幼儿体验和理解故事九只小猪旅行记，尝试讲清简单的事情。2、通过对小猪们违反禁令而产生的不良后果体验，初步懂得遵守社会行为 规则，不做“禁止”的事。【活动准备】:故事PPT；初步了解生活中一些“禁止”的事【活动过程】:一、激发兴趣1、你们喜欢旅行吗？为什么？（去过哪里？）2、PPT：瞧，有几只小猪去旅行啊？（数一数？）二、阅读理解（PPT）（一）片段一：采摘鲜花

31、1、观察提问：你们看懂了吗？它们来到什么地方，有什么？牌子上写了什么？你觉得小猪看见了吗？ “摘花”好吗？2、完整欣赏：小猪看到警示牌了吗？为什么还要进去呢？（二）片段二：过危桥1、观察提问：这回小猪来到哪？桥是怎样的？为什么要竖这块牌子？（为什么要“禁止” ？）你们猜小猪会过去吗？2、完整欣赏：过桥后会发生什么事呢？（三）片段三：钻木桶1、观察提问：这次它们看见了什么？木桶里可能装有什么呢？牌子上写了什么？为什么要“禁止” ？这次它们会进去吗？2、完整欣赏：进去后发生了什么呢？它们会怎样？（四）回顾思考1、它们去了什么地方？看到了什么、发生了什么事？（讨论后完整欣赏）2、（截取3个场景画面）

32、讨论：牌子一样吗？哪两个字一样？知道禁止是什么意思吗？三、提问拓展（马路场景）1、九只小猪继续旅行，一路山他们还会经过什么地方？还会看到“禁止” 牌吗？看到后还会走吗？为什么？2、你在哪见过“禁止”牌子？3、辨识生活中的“禁止”标志（图片）四、结束，引导关注“生活中的标志”师：生活中除了 “禁止”标志，还有很多标志，有的是提示我们，有 的，我们到外面去找一找！幼儿园语言教案：聚宝盆【活动目标】:1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要一玩具小熊、小汽车）。2、试用动作进行相应的变化。3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。【活动准备】:一个画有圆圈的场地。【活动过程】:一、引题师：今天

33、早上我给你们讲了聚宝盆的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请 小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧,我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆 的游戏。二、游戏环节1、教师带领示范游戏规则师：金老师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚 宝盆里来，只要一听到够拉够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小朋友也赶紧找到 自己的小圆点。比如说我想要许多许多的小兔子玩具（教师做小兔子跳进圈内， 一只变两只，两只变三只，哇!我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具）。 够啦够啦，太多啦！教师示范，马上回到自己的原点上。（可以再巩固游戏规则， 刚刚有没有听

34、见金老师在喊：“够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也马上像刚才一 样，赶快找到自己的圆点坐好。2、幼儿变出教师想要的东西。师：好，你们听，金老师又想要东西了，你们快来帮帮我！我想要很多很多 的小汽车，同上。（机器人）这个聚宝盆本领真的很大，那我要想一个难变一点 的东西，小兔子要过河，我想要很多很多座小桥，小朋友告诉我，小桥是什么样 子，（你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变 出我想要的小桥）。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。3、幼儿变出幼儿想要的东西。（小朋友略做放松。）刚刚你们真像魔术家，帮金老师变出了我想要的东西， 而且那么多，那现在来变变你们想要

35、的东西，你们想要什么啊？那这样子，我们 先来听听方程想要什么东西，一起来帮帮她，方程，大声地告诉大家，我想要4、集体说出我想要师：我发现，你们都是好朋友都是能帮助别的小朋友变出他们想要的东西， 如果，聚宝盆能变出许多许多的好朋友来，那就玩的更开心了。我们一起来大声地说，我想要，许多许多的好朋友（教师幼儿一起拥抱，拉手） 够啦够啦，太多了。三、结束师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变 变？（一个跟一个走出活动室）。幼儿园语言教案：开车去郊游【活动目标】:1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。2、乐意在同伴面前大胆讲述。【活动准备】:1、小熊玩具一个。2、图片，故

36、事。【活动过程】:1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢？（幼儿自由发表 自己的想法）2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物？观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的？3、欣赏故事汽车一路开，教师边讲述边指图片上的相关内容。附故事：汽车一路开“请大家上车”。小熊司机真好,他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”， 喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外 面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快 呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。

37、汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树 有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了， 给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。幼儿园语言教案：开心糖果【活动目标】：1 师生共同收集各种糖果。2“可爱糖果”主题活动前期调查表每人一张。（幼儿在家中已在父母帮助 下填好）在班级中布置一个糖果柜台。【活动过程】：lo教师做糖果柜台的营业员，引出主题。教师：告诉小朋友一个好消息，我们班新开了一个糖果柜，欢迎大家来买糖 果。幼儿做顾客，到糖果柜台买糖果。要求：能向大家介绍所买糖果的名称、味道、形状、颜色等。幼儿结合自己填

38、写的调查表向别人介绍其他各种各样的糖果。幼儿分别品尝具有代表性的甜味、酸味、辣味的糖果。要求：不用语言而用表情表现出其味道，教师拍下幼儿的不同表情。5讨论：糖果吃多了会怎样？6师生共同小结，并品尝糖果。效果分析：幼儿对这个活动表现出极大的兴趣，争先恐后地要求做小顾客买糖，介绍糖 果，在反复地讨论过程中逐步加深了对糖果的认知。例如，我们通过讨论、观察、 尝试，知道了口哨糖在外形上和别的糖果的区别、怎样判断糖果的口味、糖果不 仅有甜味还有酸味、辣味等。整个活动虽然时间较长，但孩子们始终保持着较大 的积极性，并且很多孩子都很愿意表达自己的感受和意见，就连平时不太爱说话 的一些小朋友也都变得大胆了。看

39、来，要让孩子敢说、会说、想说，活动内容本 身也是很重要的。幼儿园语言教案：小鸡小鸭【活动目标】：1、引导幼儿通过观察，并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑 筋、想办法、互相帮助的。2、教育幼儿同伴之间要互相关心。3、丰富词汇：驮、盛、浮，词组：一次又一次【活动准备】：1、多媒体课件一套，小鸡小鸭头饰各一。2、预先请二名大班幼儿排练好情境表演。3、录音机，磁带。【活动过程】：1、用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。师：今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。小鸡小鸭自我介绍：我是小鸡、我是小鸭，我俩今天要去郊游，你们想 不想跟我们一起去啊？ 2听音乐在室内做律动师：小鸡小鸭已经

40、准备好了，小朋友你们准备好了吗？ 放录音郊游，请小鸡、小鸭带队，其余幼儿尾随边走边做律动。师：哟！这里的草地多美呀，开了这么多的野花。我们休息一下，倡首歌 好吗？ 幼儿坐回自己的位置，唱歌曲小鸡小鸭，同时，小鸡小鸭往门外去 师：咦！小鸡小鸭怎么不见了，不知他们哪儿去啦？ 请个别幼儿寻找小鸡小鸭。（都没找到）3、引导幼儿讲述画面内容。小鸡小鸭：我们回来啦！我们回来啦！小鸡小鸭回到幼儿中间师：哎，你们刚才哪里去了？ 小鸡小鸭答：我们俩到了一个很好玩的地方，我们把路上遇到的事情拍成一部小电影，你们看引导幼儿分别讲述电影内容。A、操作多媒体（1）提问：今天的天气怎么样？ 小鸡手里拎着什么？ 它和小鸭走

41、到了哪里？ 师小结：今天，天气真好，小鸡拎着小桶和小鸭一起去玩，它们走到小河边。 过渡：师：小鸡小鸭都想到河对岸去玩，可是，河上没有桥，河里又没有船，小 鸡又不会游泳，这下可怎么办呢？ 请幼儿开动脑筋，替小鸡想办法，怎样才能安全地过河?（启发幼儿想出各种过河的办法）B、操作多媒体（2）提问：过渡：师：小朋友想的办法真多，小鸭子也想了一个好办法使小鸡过河，我们来 看看，它想的是一个什么好办法？ 启发幼儿说出：小鸭驮着小鸡过河。学习新词驮，并用身体动作表演。师小结：在河边小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：我来驮你过河。C、操作多媒体（3）提问：师：它们过了河，来到了小山坡上，玩的正高兴，突然，发生了

42、一件异想 不到的事情？ 这是一个什么样的坑？小鸭能爬上来吗？ 小鸭的心理会怎样？ 小鸡会对小鸭说些什么？ 小鸡又会想些什么办法来救小鸭呢幼儿园语言教案：家【活动目标】:1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、 大雁、蘑菇。2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。3、愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。【活动准备】:幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。【活动过程】:一、出示图片，认读汉字。“今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀？ ”（幼儿回答后教师出示相 应的汉字。集体认读）“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？（认读汉字：草原）大雁的家呢？蘑菇

43、的家呢？ ”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？为什么说绿色的草原是羊群的家？为什么说密密的森林是蘑菇的家？为什么说广阔的天空是大雁的家？4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。三、教师组织幼儿仿编诗歌。1、教师组织幼儿讨论:还有谁的家也是蓝色的大海？教师请幼儿逐一讲述, 鼓励幼儿用诗歌里话来说。2、最后，教师帮助幼儿将仿

44、编的内容连起来，集体朗读。幼儿园语言教案：可爱的小动物【活动目标】：1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。【活动准备】1、课前学习儿歌可爱的小动物2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个，各种小动物头饰若干。【活动过程】：1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首 儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首可爱 的小动物欢迎这些小动物到我们班上来

45、，好吗？ ”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答 教师出示相应的小动物手偶。2、“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友 做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？ ” “大象喜欢做 什么动作？ ”请全班小朋友一起学习。3、游戏一做客1布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫 声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。1玩一玩：1）先请全班小朋友学一句礼貌问句，女口： “小鱼姐姐，请问，我能到你家做 客吗？并做出相应的动作。2）分组游戏，请一组幼儿分组敲门3）把小动物的家搬到

46、户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。4、游戏结束幼儿园语言教案：空气变新鲜了【预设思路】:环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为 基础教育的有机组成部分,也有必要尽早让幼儿一一21世纪的主人从小接受环 境保护的启蒙教育。结合当前我们绍兴的“双争”活动中，公共场所道德和“七 不”规范的要求，我预设了这节课。故事空气变新鲜了通过形象地描述了一 只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的 不舒服，从而让幼儿知道造成空气污染的一些原因，更激发幼儿保护环境的意识, 从小懂得保护环境，热爱自然。纲要中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社 会，初步了解人

47、与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。【流程设计】:创设情境，引出课题讲述故事，启发设问，讨论完整欣赏故事 延伸【活动目标】:1、能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和 内容。2、通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿 保护环境的意识。3、鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。【重点与难点】:1、引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。2、了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。【材料与环境创设】:1、大森林与城市的背景图。2、多媒体幻灯、故事录音磁带。3、绿色环保小卫士的标记。【活动过程】：（一）、创设情境：师：（出示城市背景图）有一只小

48、猴，从森林来到大城市，小猴非常开心, 我们来猜猜它为什么很开心？（二）、讲述故事、启发设问、讨论：1、师讲述第一、二段上半部分。好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样？提问：（1）、小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这 种病）（2）城市里的空气为什么会受到污染？（3）小猴又该怎么办？（请幼儿讨论）2、好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的？你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？（启发幼儿讨论，想各种办法）（辅：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是 这么拥挤怎么办？）3、继续讲述。好!我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新

49、鲜的空气？（三）、完整讲述：这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍 好吗。（四）、延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心， 身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市, 小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办 法）师：出示标记，告诉它的用处。就要督促与提醒一切违犯环保的人。评析：纲要中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。 “空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问 题，取材现实，有一定的

50、教育意义。整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面 前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和 愿望。有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情 激情，从而激发起幼儿真正的言行。幼儿园语言教案：“哭”和“笑”【活动目标】:1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。3、认识汉字：笑、哭。【活动准备】:“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。【活动过程】:一）、观察笑和哭的两张

51、不同的表情图1、教师：笑“这是谁？他在干嘛？ ” “他笑得怎么样？ ” “他的眼睛，嘴 巴是什么样子的？像什么？ 你会笑吗？” “笑一个给大家看看。”“笑的时 候发出什么声音？ 猜一猜他为什么笑？ ” “那你在什么时候会笑呢？ ”2、教师：哭“他怎么了？她哭起来是什么样子的呢？ ” “你哭的时候是什么样？ ”他为什么会哭呢？ “你什么时候会哭呢？ ”3、教师：“你们喜欢什么表情？ ”“为什么？ ”二）、学习汉字：笑、哭教师：“你们想不想XXX? ” “他给我们来信啦！ 一起来读一读。” “中三 班的小朋友们你们好！我是xxx,我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多

52、汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？ ”1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？ ”“猜一猜”（和我们今天看 的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？ ”2、出示汉字“哭”教师：“这是什么字？ ” “为什么是哭？ ” “他像什么？ 动脑筋想一想。”3、比较两个字，找不同。游戏：看卡片，做表情。4、幼儿拿小字卡认读。先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。三）、结尾教师：“这两个字你们认识了吗？ xxx知道了一定很高兴。那我 们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。”出示字卡（大、 小、人、口、手等）“真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给XXX

53、写圭寸回信好吗？ ”幼儿园语言教案：快乐超市【设计思路】:五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上， 我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小 票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。” 那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地 掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班 级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。【活动目标】:1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。【活动准备】:1、物质准备：食品包装盒、牙膏

54、盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商 品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超 市里”，听了故事熊猫开商店等。【重点、难点】:重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。【活动过程】:1、创建超市。从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励 幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收 集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放 呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢？

55、”诗宏提议用过渡区的玩具架， 因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变 成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币， 李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办？”我说：“那怎么办呢？ 你有什么好办法？”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸， 写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。2、学习角色。在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼 儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃 勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客

56、来购物，促销员郭宗翰正忙着整 理商品，我问他请问有烤肉味道的薯片吗？”他红着脸说你自己找找吧。” 活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销 员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烽说：“促销员要 热情，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看 海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小 小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿 设计和制作海报，及时介绍商品信息。超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了 收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电

57、脑里，并且一件一件算着价钱，后 面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多, 超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装 在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收 银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全？” 魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那 怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次 最好不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。于是，我们 把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过

58、十元，并且, 孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提 议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩 子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。3、顾客的问题。今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看 看吧。”我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事？” 秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把 商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们 和小朋友一起讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做 一名文明

59、小顾客？”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾 客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美 工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规 则，做文明的小顾客。当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色， 当人们不能遵守规则时，会发生什么情况？引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则， 培养幼儿良好的规则意识。4、超市由热闹变冷清的原因。超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我老师，超市没有顾客了。” 超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的 小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗

60、去超市，邢俊朗说：“我还要下环保 棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：“老 师，怎么办呢？”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿， 王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。” 活动区评议时，我请小朋友们想想办法。黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣 服，超市应该有卖衣服的。”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给 我买超市的水果。”我说：“超市的服装应该怎么准备呢？”杨尤拉说：“老师， 我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我 们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做