《世界史专题》课程教学大纲

1、世界史专题课程教学大纲 一、课程信息课程名称（COURSE TITLE）世界史专题课程性质（COURSE CHARACTER）专业模块选修课程代码（COURSE CODE）303B1415学分（CREDIT）2学时（CONTACT HOURS）32理论课时 二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.熟悉并掌握世界历史进程中的重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念、把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。2.具备创造性学习能力，进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法，增强学生自主学习和探究的能力。3.掌握相关历史资料的搜

2、集和整理，培养学生解读、判断和运用历史资料的能力。4.通过对历史事实的分析、综合、归纳、概括等认知活动，加强中外历史的比较，发展学生的历史思维能力。5.引导学生运用所学的知识和方法，对历史问题进行实事求是的阐述，提高分析问题和解决问题的能力。6.通过历史教学，使学生进一步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考，逐步形成正确的历史意识和正确的国际意识，形成正确的道德观、人生观和价值观，形成健全的人格，继承人类的优秀文化传统，具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点本课程目标对毕业要求的支撑关系1.品行方面1-1培养学生具有坚定正确的政治方向，热

3、爱祖国，拥护党的理论路线方针政策1-2具有敬业进取、遵纪守法、团结合作的品质1-3具有良好的社会公德和教师职业道德1-4有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感课程目标1、2、5、62.知识方面2-2了解学科教学的理论前沿以及学科发展动态2-3打牢扎实的学科知识与专业知识基础课程目标13.能力方面3-1培养学生掌握科学的教育理论、教学方法和技能，较熟练地掌握英语、计算机和网络的基本技能3-2掌握文献检索、资料查询的基本方法3-3具有一定的策划、组织、沟通、协调能力以及语言表达能力3-4并具有初步的科学研究和创新能力，课程目标2、3、4、54.素质方面具有宽厚的文化素养、良好的审美修养，科学的

4、思维方式和创新精神，课程目标1、2、4、6三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.课程简介课程目标11.本课程的主要内容、课程目标、教学要求2.本课程的考核要求和成绩评定1.了解学习本课程的重要性，认识历史发展的基本线索和基本规律；2.了解本课程的主要教学内容和目标；3.明确学习要求和考核标准。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论1学时2.人类文明的曙光课程目标1、2、3、41.两河流域文明；2.古代埃及文明；3.近东文明对西方文明的影响1.了解古巴比伦的社会经济制度和古代西亚的文化；2.了解古代埃及的社会经济制度和古代埃

5、及的文化；3.了解近东文明是人类文明的曙光和西方文明的先声。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时3.中国文明的起源课程目标1、2、4、6黄帝和炎帝：中国古史的传说时期；多源的文明、多元的文明原始农耕与文明进步1.了解中国文明对世界文明的重要贡献；2.掌握中国文明起源的时间、诞生地、特点、标志；3.理解农耕与文明起源的关系。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论3学时4.古代希腊文明课程目标1、2、3、4希腊文明的起源；斯巴达和雅典；古代希腊文明的成就1.理解希腊是欧洲的“精神家园”；2.掌握古代希腊文明的成就；3.理解希腊文明

6、中的理性思想是古代希腊对世界文明的重要贡献。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论2学时5.古代罗马文明课程目标1、2、3、41.从罗马共和国到罗马帝国；2.古代罗马文明的成就；3.基督教的兴起1.理解古代罗马文明对古代希腊文明的借鉴和继承；2.掌握古代罗马文明的成就；3.基督教的教义和对欧洲文明的意义。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论2学时6.中国古代社会与王朝更替课程目标1、2、4、51.夏商周三代更替与华夏族的形成；2.商代与周代的社会构成；3.春秋战国时期的社会变化；4.秦灭亡的思考；5.王朝更替与农民战争1.了解中国古代的

7、社会构成；2.了解中国历史的朝代更替；3.掌握封建王朝“周期律”的根源。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论3学时7.汉、唐、清“盛世”的透视课程目标1、2、4、61.从文景之治到昭宣中兴；2.从贞观之治到开元盛世；3.康雍乾盛世；4.盛世的透视1.了解盛世的标志；2.掌握盛世的形成和衰亡；3.理解盛世在中国古代社会发展中的重大意义。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论3学时8.中国古代的政治制度课程目标1、2、4、51.宗法血缘关系与国家制度；2.中央集权与君主专制制度的诞生；3.门阀政治的兴起和式微；4.官僚政治的完善与科举制的创

8、立；5.皇权的强化及其制度的逐渐完善；6.辽金元政治法律制度的特色；7.皇权专制的再度强化与特征弊端1.了解三代至春秋政治制度的特点；2.难点在于认识中国封建君主专制制度的形成过程与体制弊端；3.了解科举制的作用与影响。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论3学时39.文艺复兴课程目标1、2、4、51.文艺复兴运动；2.意大利的作用与艺术复兴；3.文艺复兴在欧洲其他地区的传播；4.地理大发现1.理解人文主义及其实质；2.掌握文艺复兴的成就；3.了解文艺复兴的历史地位；4.掌握地理大发现的意义。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论2学时1

9、0.启蒙运动课程目标1、2、3、41.运动和背景；2.启蒙运动在各国；3.启蒙文学；4.启蒙运动的遗产1.了解启蒙运动的进过、；2.了解各国启蒙运动中的代表人物；3.掌握启蒙运动在西方文明进程中的实质和影响。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论2学时11.英、美、法资产阶级革命课程目标1、2、4、51.英国资产阶级革命；2.美国独立战争；3.法国大革命1.了解君主立宪制在英国的确立；2.掌握英国资产阶级革命的意义；3.理解美国独立战争的意义和对1787年宪法的评价；4.掌握法国大革命的意义。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论4学时1

10、2.工业革命课程目标1、2、3、41.英国工业革命的背景2.工业革命的过程3.工业革命的扩散4.工业革命的后果及影响1.理解工业革命首先在英国爆发的原因；2.了解英国工业革命与法美德等国工业革命的比较；3.掌握工业革命的影响。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合理论2学时13.科学社会主义的诞生课程目标1、2、4、61.社会主义思潮的产生；2.科学社会主义的创立；3.社会主义思想的遗产1.了解社会主义思潮的渊源；2.了解科学社会主义诞生的历史条件；3.掌握共产党宣言的历史意义；4.理解社会主义思想对当代西方社会的影响。教学方法：讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传

11、统教学相结合理论2学时 四、教学目标达成度评价1.教学目标1、3的达成度通过课程作业、课程考察综合考评；2.教学目标4、5的达成度通过课程作业、课堂讨论、课程考察综合考评；3.教学目标2、6的达成度通过课堂提问、课程考察进行考评。五、成绩评定课程成绩包括四个部分，分别为平时考勤、课堂提问（讨论）、课程作业、课程考察。具体要求及成绩评定方法如下：1.平时出勤（15%）平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，课程成绩不及格。2.课堂提问（讨论）（15%）根据课程相关的内容，拟定问题或讨论题，要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长）进行3次分组讨论。要求小组成员都要充分参与讨论并确定小组汇报人。从不参与课堂讨论者，课程成绩不及格。3.课程作业（30%）根据课程的教学要求，布置书面作业。要求学生按时完成，书写工整，结合所学内容，做到“史论结合”，体现出历史思维能力。不按要求完成作业者，课程成绩不及格。4.课程考察（40%）本课程教学任务完成后，进行课程考察。考察的形式可以是卷面考试或者