发展要从所学专业起步(用)课件

1、第二单元职业生涯发展条件与机遇第一课 发展要从所学专业起步园艺专业绿化干事插花（“插花师”资格证书）花卉种植园艺公司（景观设计师资格证书）花卉养护中心（即“租绿公司”）连锁鲜花庆典公司案例故事 以花为伴小于的花样年华一、寻找飞翔的起点-专业和专业对应的职业群 导入思考回答：1、你知道我们学校有什么专业吗？2、你为什么选择现在的专业？3、你知道你目前的专业在未来与之对应的职业有哪些吗？专业、职业、事业的区别与联系专业与专业对应的职业群指的是某一人群在某一阶段用于谋生的技能,或所从事的具体业务的作业规范。俗称“谋生技能”指的是在社会上承担某一项责任,并以此作为主要生活来源的工作,是一个工作岗位。俗

2、称“谋生手段”指的是做了自己喜欢的事情,有了一定的成就,又帮助了别人。俗称“理想追求”“功成名就”知识库：一、寻找飞翔的起点-专业和专业对应的职业群 （1）专业的含义：（2）职业群含义： 是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类。它在分类上从宽到窄有三级：专业大类、专业、专门化方向 通常指工作内容、操作技能、社会功能及对从业者素质要求相近的若干职业的集合。1、专业、职业、事业的区别与联系中等职业学校专业目录：1.农林类（19个专业） 2.资源与环境类（25个专业）3.能源类（20个专业） 4.土木水利工程类（19个专业）5加工制造类（62个专业） 6交通运输类（17个专业）7.信息技术

3、类（16个专业） 8医药卫生类（22个专业）9商贸与旅游类（16个专业） 10财经类（8个专业）11文化艺术与体育类（24个专业）12社会公共事务类（22个专业）13教育类14休闲保健类 15其他加工制造类机械加工专业电气运行与控制专业大类 专业 专门化机械制造、数控技术、模具、机电维修车工铣工商贸与旅游类电子商务旅游服务烹饪国际接单、跟单员、小语种商业、外贸专业与职业的联系联系：专业为职业服务，职业为专业作导向；区别：专业是学校设置的，而职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物；专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群）专业职业中等职业学校教育以就业为导向，每个专业都对应着某

4、个职业群。职业群一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用以及从业者所应具备的素质接近的若干个职业所构成。各专业的教育、教学内容，与其对应的职业群对从业者的素质要求是一致的。2、中等职业学校专业设置的特点（1）专业设置的依据（谁决定的）学校？班主任？自己？家人？社会？社会发展和经济建设的需求，是职业学校专业设置的根本依据。（2）专业设置的特点：技术性、职业性中职学校课程公共课专业课专业与专业对应的职业群实践课选修课技能课公共课专业课实践课选修课技能训练达标德育课：职业生涯规划职业道德法律经济基础哲学人生文化课：语文数学英语体育与健康其他公共课：普通话演讲与口才财经应用文音乐硬笔书法公共关系就业

5、指导会计基础财务会计金融基础电子商务基础电算会计商业会计银行会计市场营销推销实务税收基础经济法基础企业管理基础市场营销实务统计基础会计基础训练会计基本技能计算机应用财务会计训练英语听说训练书法点钞电算会计应用网络基础动画制作网页制作ExcelWordWindowsOffice实训多媒体技术会计模拟实习心理学中英文录入英语口语篮球、武术银行业务基础股票投资技巧文学欣赏影视欣赏旅游地理国际贸易基础超市营销证券基础健美操健康饮食数学思维训练营销心理学普通话珠算数字书写硬笔书法中英文录入英语口语点钞会计实务口语表达英语词汇电算会计实务电子商务营销演讲电脑小报应用文写作形体礼仪以上为四个学期的课程，第五

6、六学期学生顶岗实习或就业。会计专业：在各类企事业单位、社会中介机构从事会计核算、出纳、收银、统计、跟单、税收协调、审计监督、财务管理、文员等工作。旅游专业：可在旅游社、饭店酒店、航空公司、商业领域从事导游、公关、文秘和管理工作。数控专业：各类机械制造企业技术人员（电脑CAD绘图、数控编程设计、数控车床操作加工、数控铣床操作加工、模具制造设备操作加工、机械设备调试与维护、生产现场的质量控制及技术管理）。商务英语专业：适合在外贸公司、外资企业、国际物流公司、民营出口企业从事外经外贸及其相关行业的中、初级文员工作3、中职生面对的两类职业群主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。（1）适

7、合中职生横向发展的职业群讨论1.为什么坐在沙发上那位没有动过的应聘者被录用了？2.请你从面试中总结出求职成功的经验。有礼貌、有修养、懂规矩、讲道德不但要有能力，还应具有良好的素质二、素质是成功的基础-职业对从业者的素养要求 人 + 职业 = 职业者公民素养+职业素养=从业者素养公民素养对公民思想道德的基本要求：公民素养对公民思想道德的具体要求：1、职业素养的含义： 是指劳动者在具备一定的生理和心理条件的基础上，通过受教育、劳动实践和自我修养等途径形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。 主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上

8、表现出来的作风和行为习惯。 从职业素养本身的角度看，职业素养分为三层次，即公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养。对职业素养内涵的理解： 从用人单位角度看，职业素养是考核在职人员、录用筛选新人时，衡量人员综合品质的标准2、职业素养的构成思想政治素质职业道德素质科学文化素质专业技能素质身 心 素 质4、身体心理素质（载体） 指从业者身体各器官的技能和个性心理品质的状态和水平，具体表现为健康的体魄、健全的心理。（体格强健，身体健康，动作协调和能力齐备，情感健全，意志坚定）心理不健康的表现症状：常感到头痛、胸痛、肌肉酸痛、呼吸有困难，喉咙有东西塞住，有时会发冷，发热，恶心，手脚发重。躯体化强迫症状

9、症状：头脑中常有一些不必要的想法或字句盘旋，忘性大，过分担心自己的衣饰整齐及仪态的端正，做事必须做得很慢，以保证做得正确，做完事情，必须反复检查，难以作出决定，脑子时常变空，什么都想不了，不能集中注意，必须反复洗手、点数目或触摸某些东西。心理不健康的表现症状：对旁人责备求全，同异性相处时感到害羞不自在，感情容易受到伤害，感到别人不理解自己、不同情自己，感到人们对自己不友好不喜欢自己，比不上他人，当别人看着自己或谈论自己时感到不自在，感到对别人神经过敏，感到公共场合吃东西很不舒服。人际关系敏感抑郁症状：对异性的兴趣减退，感到自己的精力下降，活动减慢，有时会想结束自己的生命容易哭泣，经常责怪自己，

10、常感到孤独，苦闷，过分担忧，对事物不感兴趣，感到前途没有希望，感到任何事情都很困难。心理不健康的表现症状：常感到自己没有什么价值，神经过敏，心中不踏实，发抖，无缘无故地突然感到害怕，心跳得很厉害，容易紧张，感到坐立不安心神不定，感到熟悉的东西变成陌生或不像真的，感到要很快把事情做完。焦虑敌对症状：容易烦恼和激动，自己不能控制地大发脾气，有想打人或伤害他人的冲动，有想摔坏或破坏东西的冲动，经常与人争论，大叫或摔东西。心理不健康的表现症状：责怪别人制造麻烦，感到大多数人都不可信任，觉得有人在监视自己、谈论自己，有一些别人没有的想法或怪念头，认为别人对自己的成绩或为人没有作出恰当的评价，感到别人想占

11、自己的便宜。偏执神经质症状：感到别人能控制自己的思想，听到旁人听不到的声音，觉得别人能知道自己的私下想法，有一些不属于自己的想法，即使和别人在一起也感到孤单，为一些有关性的想法而苦恼，我认为应为自己的过错而受到也罚，感到自己的身体有严重问题，从未感到和其他人很亲近，感到自己的脑子有毛病。职业素养是“四育”有机融合的结果德智体美灵魂主体（即职业能力）载体情感德美智体“做人”“做事”“情商”“智商”职业资格证书对职业生涯发展的作用“证”是求职就业的“入场券”； “证”是具有实力、能胜任岗位的标志；“取证”是增强就业竞争力的手段三、职场通行证-职业资格与职业生涯1、职业资格的含义： 2、职业素质的构

12、成2、职业资格证书： 是国家发给达到职业资格规定的学识、技术和能力要求的劳动者的证明。 是对将要从事某一职业的劳动者所必须具备的学识、技术和能力的基本要求，它包括从业资格和执业资格。与中职生就业有关的职业资格证书1.以技能为主的职业资格证书2.专业技术人员职业资格证书3.公务员职业资格证书考核：理论考试和操作考核本专业中专以上学历；见习满一年;专业技术初级资格；从业资格考试合格；初级；中级；高级；技师；高级技师职称：初级；中级；副高级；正高级护士；教师；会计三、职场通行证-职业资格与职业生涯3、职业资格与职业生涯发展的关系阅读书第25页“各抒己见”思考回答：职业资格与就业有何关系？ 2、职业素质的构成职业资格证书的选择1、了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准2、对所选职业的职业资格标准做进 一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段3、了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升为应该做好哪些准备四、天生我材必有用-树立正确的成才观 我认为护士是女性的职业，因为女性比较细心。公务员和清洁工都是社会不可缺少的