国学渗透 花开不败

1、国学浸透 花开不败国学是我们中华文化的瑰宝，是中国灿烂文明的传承。以前的读书人学的是四书五经，后来国学渐渐被我们淡忘。直到?中国汉字听写大会?、?中国诗词大会?、?国学小名士?等的热播，国学再一次被我们所认可。国学博大精深，但却老少皆宜。小孩子背诵?弟子规?朗朗上口；青年人品味?论语?，学会为人处事；老年人重拾?中庸?，心态平和。这学期，我参与了学校唐老师有关于国学经典诵读的研究，从而对国学的兴趣更浓了，同时也在平常教学中浸透国学。理论出真知。在不知不觉中，一个学期即将完毕了，我也将国学进展到底，感觉到孩子们受到了文化的熏陶，国学底蕴渐渐深沉了。一、诵读经典，朗朗上口本学期，我从三方面贯穿国学

2、经典诵读。首先是阅读课，我教一年级两个班。由于孩子们刚开场学拼音，并且不识字，于是我消除了让孩子们去学校图书室的念头。学习什么呢？语文书上的儿歌在语文课上会学，我再教就有点重复教学的意思了，所以我决定从经典国学入手。首先是?三字经?，三个字，朗朗上口，讲述了尽孝、学习、知识各方面的事情。每节课学习两小节，我带读，学生跟读，然后学生观看视频，跟着拍手读。我稍作解释，学生讲关于?三字经?的故事。放学回去后稳固背诵，每个同学都发到才艺秀上。第二节课请学生上来展示背诵内容。这样做大大激发了学生的学习热情，学生都积极去背，争先展示，从而也实现了教学的目的。对于自己班中的孩子，每天中午、下午放学，整好队，

3、班长起头，孩子们边背?三字经?边走出校园，我看到在外面等待接孩子的家长脸上溢出了笑容。孩子们把每天所学的展示出来，像读儿歌，又像唱歌，多么欢乐和有趣啊！这不正是表达了开开心心上学校，平平安安回到家的理念吗！在学完我选择的局部?三字经?后，我决定排一个演出集体诵读。我设计了队形，加上动作，让孩子们穿上古代学生的服装，一板一眼，这样就更加有趣了。孩子们仿佛穿越了年代，成了古代的小书童。在录像时，我没想到才学习半个学期的功夫，孩子们已经能背下?三字经?一大段了，从头至尾有20分钟。我为孩子们的进步而鼓掌！一年级一班的孩子本来纪律有些松散，但是?三字经?教会了他们要有纪律性，要懂礼貌。孩子们在课下见到

4、老师总会深深鞠一躬，用稚嫩的声音喊：老师好！我也听他们的其他任课老师反映，孩子们上课坐得越来越端正，答复下列问题也越来越有秩序了。我感到很欣慰，同时深感国学对人的影响是潜移默化的。二、排演喜剧感受文化第二个方面是周四的社团活动喜剧班。在练习根本功后，学生进展展示自己课下排演的国学小剧本。这学期我还给他们排演了一個大剧?三字经传说剧本?。喜剧班共有44名学生，每个学生都参加，其中三、四个没有角色的学生也参与了课件制作组、服装组、配乐组和道具组。整个剧本有九幕，演出时长一个小时。孩子们在演出的过程中感受到了文化的洗礼，中国传统文化的博大精深。此剧从仓颉造字人讲起，一老者在人后面加上人之初，性本善，

5、马上呈现的是人们摘果子互相给予的场景，故事从此拉开序幕。老者碰见田里的农夫后，来到镇上，又见到杂货店老板把拨浪鼓送给贫困的孩子一幕，甚是欣慰。就在这时，胖二叔来追赶偷他烧饼的孩子们。其中最小的一个孩子麟儿不小心撞倒了老者，站起来还不忘说声对不起。老者对胖二叔说：人之初，性本善，都是孩子嘛！一幕幕衔接有序，孩子们从熟悉剧本到进展生动表演，更加深入地理解了国学的故事，从而更加体会到国学的魅力。有的孩子还说：老师，我也想找找关于国学的剧本，寒假读点国学的书。拓宽孩子的视野，将国学引申到课外，这不正是老师想要的吗！三、红领巾播送，传承文明第三方面是红领巾播送站。每周确定一个主题，进展播报。为了提升学生

6、的国学素养，我制订了不同的主题方案。针对三年级播送员，播报一周?弟子规?，告诉学生行为标准和文明礼仪。播送时间是中午，有时候听到有的教室里传来了学生跟着齐背诵?弟子规?的声音。四年级的播送员，播送的主题是国学经典诵读，也正好迎合了我校一年一度的小星星艺术节国学朗读比赛。由播送员来朗读国学经典，每天一首诗，这对于全校师生来说无非是一种美的享受，同时也激起了学生朗读的兴趣。五年级的播送员，写一篇国学经典的读后感，或是谈谈对于?增广贤文?的感受。他们游刃有余，带着我们徜徉在国学的书海里。播送是一种媒介，它将文化进展传播，将国学精神进展传递，将情感进展表达。国学文化在校园传播，营造一种浓浓的书香气息。正如上次在城南实验小学，我听到上、下课的铃声都是中国古诗词，这也是一种气氛的营造。我们尽情在国学中汲取营养，在国学中成长和得到心灵的洗礼。经过我们不断地努力和创新，相信我们的学校会更加有文化底蕴，从而为学生创造更好的学习环境，我们的学生会更加知礼懂礼，做一名有素养、懂礼貌的当代小学生。四、结语这学期，我在教学理论中通过各种不同的方式，对国学进展浸透，学生感知到国学的魅力无穷。在下学期的教育教学本文由论文联盟.Ll.搜集整理中，我将继续理论，将中国的国学发扬光大。在引导学生