学校五项专项整治自查报告材料范文

1、学校五项专项整治自查报告材料范文学校五项专项整治自查报告1为确保全县校园安全稳定，全面落实学校安全工作一岗双责，强化学校安全工作的监督和指导，根据重庆市教育 委员会、市人民政府教育督导室关于开展XX市20 xx年中小学幼儿安全工作专项督导的通知（渝教督（2016） xx号）要求，开县教育委员会、县人民政府教育督导室印发关于 开展学校安全工作专项督导的通知（开教督（2016） xx号） 文件，于3月16日至4月10日，对全县中小学幼儿园的安全 工作进行了专项督导检查。现将督导自查情况报告如下：、基本情况全县学校校点多、面广量大，涉及公民办高中、初中、 小学（含村校）、特殊教育学校、中职学校、幼儿

2、园（含附设 园）共714所。县教工委、县教委、县政府教育督导室高度 重视，组织召开了全县安全工作专题会议，及时部署工作， 责任落实到人。釆取四级督査（学校自査、片区督导中心检 查、片区交叉督查、五大专职责任督学组随机抽取督导）、 重点督査和随机督导等方式，紧紧围绕安全教育及应急演练、 日常安全管理、交通安全、食品卫生安全、消防安全等五大 重点领域进行了认真细致地专项督导，促进了全县学校在人 防、物防、技防、联防基础建设方面不断完善，安全工作稳 中求进、规范运作、深入推进的良好局面。二、工作措施（一）充分发挥三级网络作用。落实校级督导室、十三 个片区督导中心和五大专职督学责任区的三级网络督查机制

3、, 充分发挥三级网络作用。一是学校自査。3月20日前，各校 按照文件要求切实开展自査整改，并形成自査整改报告。二 是片区排査。3月20日至3月26日，各片区均衡发展（督 导）中心在开学检査的同时，重点对安全督导的五项内容（安 全教育及应急演练情况、日常安全管理情况、交通安全情况、食品卫生安全情况、消防安全情况）全面开展专项排査，并 于3月31日前，以片区均衡发展（督导）中心为单位，将辖区内校（的自査整改报告和均衡中心的排查报告统一报送到县教委安稳科和县政府教育督导室综合科。三是县级专 项督导。3月28日至4月1011,县教委、县政府教育督导室组 织片区交叉督导组以全覆盖方式和五大专职督学责任组

4、以随 机抽取的方式同时展开对学校的县级专项督导。督导结束后, 县政府教育督导室向被督导学校反馈督导意见，公布督导报 告。（二）实现全县学校、校点全覆盖。本次督导，一是要 求13个片区均衡发展（督导）中心加强对辖区内独立完小、 村校（教学点）、各民办中小学及幼儿园的重点排查；二是要 求五大专职督学责任组在随机抽取时，规定不少于20所学校（含中职、普通高中、初中、小学、幼儿园等不同类型学段 的学校，其中农村学校（含教学点）不得少于6所，民办中 小学不得少于3所、民办幼儿园不得少于3所），以实现全 县学校安全稳定大排查的全覆盖。（三）采取片区督导中心交叉督查。全县13个片区督导 中心，分成13个片区

5、交叉督导组，各组3人（片区督导中心 主要负责人带队，1名片区安全专干，1名素质髙、熟悉业务、 作风过硬的学校分管安全工作的副校长或安稳办主任），通 过现场抽签，分赴被督导片区的学校认真进行督导，各片区 被督导学校积极配合交叉督导组开展好交叉专项督导工作。（四）严格四不两宜接工作纪律。县级安全专项督导, 采取四不两宜接（即不发通知、不打招呼、不听汇报、不陪 同接待，宜奔基层，直插现场）暗查暗访的检查方式，宜接 到相关学校开展督查，并坚持实事求是的原则，坚决不搞形 式主义和走过场。三、工作成效（一）责任到人，打造校园安全管理新局面1.树立一个观念，做到四个同步。全县教育系统牢固树立一丝不苟保平安的

6、观念，严格落实一岗三责（管事管人管 平安），坚持预防为主，综合治理，抓细抓实抓常，做到校 园安全与教育管理四个同步，即：同部署、同落实、同考核、 同问责。2.构建一张网络，确保三个覆盖。一是实施三纵、四横、五立交安全管理网络。三纵指教委-片区-学校的纵向管理。教委实行党政领导 负总责、分管领导具体负责、其它领导一岗三责和分片包干 督査工作的工作机制；片区实施教育均衡（督导）中心与辖区 学校安全捆绑考核的管理机制；学校落实校长第一责任人的 工作制度。四横指学校安稳办153人、法制副校长153人、校警150人和校园保安812人的安全工作横向管理。五立交 指班级学生安全委员和寝室信息员1万余人、护校

7、队1500余 人、护学岗2000余人、调解委员会1100人、校外安全义务 监督员200余人的交叉立体的安全管理网络。二是做到三个 覆盖。即全岗位覆盖，按照谁主管谁负责，谁的地方谁负责， 谁的工作谁负责的要求，全员抓、抓全员。县教委与各级各 类学校签订安全教育管理目标责任书606份，学校与班主 任签订安全目标责任书5948份，班主任与学生签订安全 承诺书20余万份。全方位覆盖，让安全管理覆盖学校所有部 位和环节，实现校园安全无缝管理。全时段覆盖，实行全时 段抓安全，让安全贯穿在学生学习、生活的各个时段，全方 位培养学生的安全意识。（二）以人为本，构建校园安全教育新常态1.坚持安全教育四结合。一是

8、坚持安全教育与法制教 育相结合，强化师生法制观念，增强了师生的安全意识和自 我防范能力；二是坚持安全教育同课堂教学相结合，在各科教 学中结合实际渗透安全教育；三是坚持安全教育同徳育活动 相结合，使学生养成良好的行为习惯，更好地遵守道徳规范 和法律法规；四是坚持安全教育同心理健康教育相结合，利用 心理健康教育课和心理咨询等多种形式对学生进行心理疏导,调节学生的情绪,稳定他们的思想。2. 坚持安全教育四化。一是安全教育课程化。将安全 教育纳入教育计划，每周开设0.5-1节安全法制教育课，做 到计划、课时、教材、师资、经费五落实，坚持每节课的最 后1分钟对学生进行安全警示教育；二是安全教育常态化。坚

9、持每节课安全铃音和每天安全短信，实施学校安稳干部、校 园保安、锅炉工人、校军驾驶员、食品安全管理员等各类教 育培训100余次；以全国中小学生安全教育日、安全生产月、 防灾减灾日、消防宣传教育日、法制宣传日等开展主题教育 活动700余次；与亚洲伤害预防基金会联合开展道路交通安 全教育，建立项目学校37所，建成校园交通模拟角37块;统一展出法制宣传展板300余套；举办安全宣传橱窗或板报500多期次,心出安全展板700余块,悬挂安全标语900多幅等,积极营造浓厚的安全教育氛围，使学生时时刻刻都能潜移默 化地接受安全教育。三是安全教育社会化。通过召开家长会、 致家长一封信、小手牵大手、万名教师进家庭等

10、方式，发放 安全宣传手册20000余份，签订家校公约20万份，提高 了家长的安全意识，明确了家长的监管责任，逐步建立社会、 家庭、学校三位一体的安全教育及防范工作机制。四是安全 演练实战化。健全校园突发事件应急处置机制，完善各类安 全事故应急处置预案，每期至少开展一至两次应急演练，并 根据实际情况和季节气候特点等，开展消防、交通、食品卫 生、反恐防暴和寄宿生夜间疏散等安全应急演练1000余场 次，做到练为战用，切实提高师生应急疏散能力和自救自护 能力。学校五项专项整治自查报告2为推动我区贯彻落实20 xx年全国职业教育工作会议精 神和国务院关于加快发展现代职业教育的决定精神，加 快我区职业教育

11、的发展，按照上海市教育委员会、上海市人 民政府教育督导室关于转发国务院教育督导委员会办公 室关于开展职业教育专项督导检査工作的通知的通知(沪 教委督(2016) 5号)要求，我区对照职业教育专项督导检査内容要点中的相关内容完成了自査工作。现将自査 情况汇报如下：更多热门文章推荐:2016年开展效能风暴行动自査报告 2.2016年学校财务管理自査报告 3.关于开展不作为慢作为问题专项整治自査报告为官不为专项整治自査报告2016涉农专项资金自査报告2016关于涉农资金专项整治自査自纠总结报告关于不作为、慢作为、乱作为整治自査自纠报告8.2016涉农资金自查自纠报告一、战略摆位长宁区中长期教育改革和

12、发展规划纲要指出，随着 大虹桥区域建设和现代服务业的迅速发展，长宁职业教育也 将进入一个新的发展阶段，职业教育要更好地服务区域经济 和社会发展态势，扩大长宁教育辐射力，提升区域软实力。长宁区教育改革和发展十二五规划明确提出整合区 域职业教育资源，促进职业教育创新发展，其中涉及加快国 家示范性中职校建设、改革人才培养模式、促进职业教育教 师结构优化；通过健全协作、联动、互补的区域职业教育集团 运行机制，改革职业教育办学模式、学生培养方式，构建现 代职业教育体系，坚持学历教育和职业培训并举，促进中等 职业教育与高等职业教育衔接，推动普通教育与职业教育渗 透，适应长宁区经济社会发展需要。十二五期间，

13、长宁职业教育对接重点工作目标，以争创第三批国家改革发展示范学校为抓手，以信息化建设为平台, 以精品课程建设为重点，以参加全国职业院校技能大赛为检 验，整合区域职业教育资源，促进职业教育创新发展。职业教育的开放融合需要机制创新和各部门的协同推进, 我区经济社会的良好发展态势为职业教育的开放融合发展奠 定了坚实的基础。目前，建设完善开放融合的区域职业教育 体系已列入长宁区教育综合改革试验区建设方案（2016 2020年）。设立依托区域职校布局，建设小而精的职业教 育示范点重点项目，力争打造现代国际旅游、现代餐饮服务、 现代国际商贸、现代数字媒体、现代汽车服务职业教育示范 点，形成区域建设小而精的高

14、端职业教育示范点经验;探索以 精品特色专业为试点、中职-高职-应用型本科院校合作、中 职与企业合作的职业教育体系；加强职业教育国际合作，建设 中外合作的职业教育基地，提高长宁职业教育中外合作和国 际化水平。二、体系建设1.统筹做好中等职业学校和普通高中招生工作的具体措施长宁区教育局关于20 xx年上海市长宁区中等学校高中 阶段招生考试工作的实施意见（长教（20 xx） 25号）明确 规定，髙中阶段学校招生录取率预计为98%,普职比大体相当, 并按市教委统一规定，将中等职业教育-应用本科教育贯通培 养模式、中高职教育贯通模式、中职校航空类、艺术类、自 荐生纳入第一批次录取范畴。中高职衔接具体措施

15、根据上海市教育委员会关于做好20 xx年上海市中高职 贯通教育招生工作的通知（沪教委职（20 xx） 4号），20 xx 年，上海市现代职业技术学校与上海立达职业技术学院在连 锁经营管理以及高星级饭店运营与管理两个专业开展学制五 年的中高职教育贯通培养模式的试点，两校成立中高职教育 贯通联合管理办公室，先后制定上海立达职业技术学院中 高职贯通五年制学籍管理办法、中高职贯通教学团队建 设的规定、关于中高职教育贯通甄别和转段工作的规定、中高职教育贯通教育甄别实施细则、中高职教育贯通 培养教师教学考核与评价制度、中高职教育贯通培养教 学检査制度、中高职教育贯通培养模式教研活动制度、中高职教育贯通培养

16、模式课程建设规划等一系列制度文 件，对工作方案、培养目标、课程设置、教学进程等进行一 体化的设计，实行联合招生。两院（校）的中高职贯通模式 试点，将原先3年中专+3年高职共6年的学制缩短为5年。 同时，共同制定符合时代经济发展的五年一贯制人才培养目 标。贯通专业中高职贯通教育课程体系的构建以岗位职业能 力要求为核心，把职业考证贯穿于专业人才培养方案之中。打破中职课程+高职课程的简单相加，以就业为导向，从岗位 需求出发，通过增加实训操作课程实现培养应用型复合型人 才的目标。突破学科性思想，注重学生能力发展，通过增加选修课程和拓展课程培养学生综合应用能力，实现培养复合 型人才的目标。中高贯通专业国

17、际水平专业教学标准制定对接瑞、美、 澳三国职业能力标准，最终，形成的专业培养目标：培养具 备相关职业领域国际文化理解与沟通能力，掌握国际通用技 术与工作方法，能胜任一线服务与相应的基层管理工作，具 有终身发展能力的知识型、发展型技能人才，并为升入高等 职业院校同类专业深造打下基础。学校根据所确定的中高职培养方案，优化旅游外语以及 连锁经营管理专业的中职课程。按照专科标准设置的课程， 釆取中职、专科分段式教学，完成专科教学内容。充分考虑 中高职教育目标的差异性及延续性，明确课程目标、课程框 架等。在部分课程教学实践中（主要针对考证科目以及实训 课程），釆用分层次分级教学的模式，对学生进行科学分班， 通过对学生职业能力高低的划分，达到因材施教，让学生学 有所得，学无重复。3. 参与各类培训情况自2016年三月起，上海市现代职业技术学校分别与西郊 学校、开元学校、民办新世纪中学、延安初级中学、长宁实 通课程协议，针对不同学校类型，开设项目课程菜单。针对 小学、初中、高中不同学校类型，共开设了智能楼宇、网络