让学生在爱与严中成长

1、让学生在“爱”与“严”下成长班主任工作之我见宣汉县明月乡中心校 廖春辉面对三尺讲台的我，立下“春青无悔”的誓言后，走上充满酸甜苦辣的工作岗位已有十六年了，到现在我一直担任小学教学班的班主任工作，在这十六年的教育教学班级管理中，我痛并快乐着，虽没有什么好的经验，但有诸多感悟，在此抛砖引玉，给我一个机会，以便我在今后的工作中能够做得更好。我充分认识到：一个好的班主任才能带出一个好的班级，一个好的班级才有好的班风，一个好的班风，就能积极健康地影响每一个学生，在一个好的班级里学习，孩子就能健康地、迅速地成长。这是一切受过教育、关心教育的人们的共识。从学生自我意识的发展水平来看，学生尚处在“自主”和“依

2、赖”并存的阶段。从学生的自治能力来看，还缺少较强的调控能力。作为一名教育工作者，作为一名班主任，瑞士著名的教育家裴洛齐就曾经说过：“教育的主要原则就是爱。”因而我认为爱学生是做好班主任工作的重要前提。我把握住这一原则，对学生实行“爱”和“严”的管理。对班级也实行“爱”和“严”的管理。（一）对学生“爱”的诠释一、以微笑面对学生给予每一个学生“爱”。关爱每一个学生是教育的前提，是做好班主任工作的基础，是老师和学生进行心灵沟通的催化剂。而微笑则是面对学生进行管理和沟通的一剂良药。每天早上进学给学生一个见面的微笑，上课时给学生一个微笑，学生有错时，给学生一个微笑，放学时给学生一个微笑，就这样拉进了与学

3、生的距离，走进了学生的学习、生活中，倾听他们对班集管理的想法和建议，不断完善我对班集体的管理，也增加我对班级管理的经验。二、以情激励学生面对学生首先懂得尊重学生，把学生放在与自己平等的位置上，前六年，把学生当作自己的弟弟妹妹，后来把学生当成自己的子女，充分展现自己的个人魅力，用个人魅力吸引学生。因为我认为，学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意按照你所说的去做。我在班集管理中，对他们的优点及时发现并予以的表扬，对他们的缺点也不袒护，不迁就，动之以情，晓之以理，批评的同时也注意要用他的优点去鼓励他。绝不讽刺、挖苦、说给学生没有信心之类的话，更不能拿学生的短处揪住不放。从多个角度换位思考，

4、学生犯错，老师要去帮助他们，而不是去斥责、发怒、惩罚只有成为学生的知心朋友，学生有问题才能敢于对班主任说，遇事才愿意找班主任商讨交流。班主任能设身处地地为学生排忧解难，学生自然愿意接受班主任的管理，喜欢接受班主任的批评和意见，从而在思想品质、文化学习等方面都得到不断提高。三、以勤促学生爱不能没有原则，溺爱会害了学生，在爱学生的同时，还要对学生各方面都要严格要求。每学期都要根据自己班级学生的情况，给每一个学生建立一个完善的学生学习、生活档案，记录着学生每天学习、生活情况，同时采用电话或不定时家访的方式勤跟家长联系，了解学生的情况，及时发现学生身上的优缺点，针对学生言行，及时给予学生正确的评价。要

5、求他们在校严格遵守学校的校纪班规，对学生的日常行为表现采用量化考核方式考核，对违反校规校纪的按量化细则有关条文扣分，对为学校、班级等得荣誉的加分奖励，在家要做一个有社会公德心的好少年，并做好登记，每周通报一次学生操行得分情况，以鼓励先进、激励后进，互相学习，互相帮助，共同提高。 （二）对班级“爱”的诠释一、以“早”影响学生班主任只有对班级充满爱，才会用心的去管理班，才会用自己的实际去影响学生，让学生跟着班主任的行动去爱班，全心投入到班集管理中来。每天早上进学，我争取做到第一个到校，是在告诉学生，老师不迟到，希望你们也别迟到；第一个走进教室，是在告诉学生，到校后要立即进教室，不要在校园里玩耍；第

6、一个拾起教室里的纸，告诉学生要爱护清洁卫生二、用“善”造就凝聚力班主任要善于对班级的管理，还要善于对学生的管理，要“善”才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。因为我的工作不是强迫学生早起，而是给学生一个愉快的学习环境，一个快乐的课堂，一个学习知识的良好氛围。如举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是最大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。（三）

7、加强自身修养一个成功的班主任，不仅有完善的班级管理制度，还要有着吸引学生的个人素养。一、对自己自信，对学生自信自信，不仅是对自身的自信，还要对学生的自信。比如说，第一次月考我班的成绩很差，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，在月考工作会时，我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然坐在班级队伍的前面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次一定能考好。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。二、 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以育人为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。三、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，也不喜欢下课拖堂的老师。所以，我现在尽可能不罗嗦，不重复。即使有一些要重复的内容，我都尽量变换说话方式和说话的语气，做到语言精练，富有诗意。在课堂上，我充分利用