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文档简介
荔波高级中学 覃 院短 歌 行 曹操老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 曹操课前检测 曹操（155-220），字孟德,小名阿瞒，东汉末年的政治家、军事家、 ，与其子曹丕、曹植合称 ，他们父子是 的 开创者和组织者。 他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有 的独特风格。这种风格被称为 。 文学家“三曹”建安文学 “慷慨悲凉”“建安风骨”学习目标：1、品文：把握诗人表达的情感， 了解诗人表达感情的技巧。2、品人：品论你眼中的曹操。 一读 建安十三年，正值赤壁大战的前夕，曹操带领文武将士陈兵江上，这天夜里，月光皎洁，风平浪静，澄江如练，曹操与诸将士饮酒狂欢，纵论天下。此情此景曹操来了兴致，拿起长矛，在将士面前慷慨高歌，他所唱的就是后来流传千古的，脍炙人口的短歌行。创作背景二读 曹操有哪些忧？ 各自从哪些诗句看出？ 思考诗经 郑风 子衿 “青青子衿，悠悠我心， 纵我不往，子宁不嗣音。”诗经 小雅 鹿鸣 “呦呦鹿鸣，食野之苹， 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”曹操三下求贤令: “求贤令” “举士令” “求逸才令” 合作探究： 诗歌主要运用了什么手法来表达情感？ 刘勰文心雕龙: 据事以类义，援古以证今。用典三读 “行”是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。 “长歌”“短歌”都是 中的曲调名称，根据 进行划分。一般而言，长歌热烈奔放，短歌
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