9.2《项脊轩志》课件-统编版高中语文选择性必修下册

1、明归有光5岁读书14岁 应童子试20岁童子试第一35岁 乡试中举连续8次，会试落选。66岁病死于任上60岁 中进士,任县令。归有光（15061571），字熙甫，明代昆山人，号震川，又号“项脊生”，世称“震川先生”。其散文对清代的桐城派影响很大。他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。累世不第的寒儒家庭。8岁丧母9岁能文23岁娶妻28岁丧妻66岁 去世项脊轩:书斋名，是作者家中一丈见方的斗室。追念祖先其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾。 言其窄小如颈背之间，故名。志:“记”的意思，它散文的一种，记叙事物、抒发感情的一种文体。 自号项脊生

2、项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿。刘禹锡 梁启超 蒲松龄 鲁 迅陋室饮冰室 聊斋绿林书屋“十年饮冰，难凉热血”“绿林”者，强盗也。 “绿林书屋”乃“学匪”之寓所也。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。疏通文本古义：一丈见方渗透、下漏名作状

3、，向下书桌（房屋）坐南朝北修补名作状，在前面名作动，砌墙连词，表目的明亮的样子混杂种植栏杆形作名，美景俯仰静默的样子自然界中的各种声音农历十五的夜晚树影摇动的样子判断句状语后置省略句然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：”某所，而母立于兹。”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。疏通文本在此前古义：到处形作动，有许多数作

4、名，整体等到指分家名作状，在内外名作状，对着西越过名作动，赴宴，吃饭不久一共两次去世的祖母名作动，喂养过世的母亲这里连词，表修饰你判断句余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。疏通文本访，探望大概，猜测语气整日古义：成童之年像等到关闭指获取功名取独音节助词上朝用的手板代词，代象笏哭泣关闭窗

5、户凭借能够省略句判断句被动句余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣疏通文本写、作嫁到我家跟从古义:学写字有时几案回家省亲格局名作状，亲手伞高耸的样子状语后置三个一两【文本探究】思考文章写了什么（物 事 人 情）？间老屋种情感女人四件琐事诸父异爨、老妪忆母、追忆大母、回忆亡妻项脊轩一喜一悲先妣先大母亡妻借一阁以寄三世之遗迹。清梅曾亮室仅方丈，可容一人居。每移案，

6、顾视无可置者。狭小百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗修缮前修缮后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳幽雅对阁子的喜爱鲜明对比修 缮 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。旧日的，

7、原来的一丈见方。今义异义名作状，向下环顾挪置名作状，向北名作动，筑墙。周：围绕以:连词，“来”。当：对着面对。始：才。然：形容词词尾，“的样子”栏杆美偃：伏下 仰：仰起端坐自然界的一切声音都能听到农历每月十五判断句状语后置 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，在此以前成为 一个整体等到分灶做饭，即分家到处、处处名作状，向西厨房筑造成凡：总共。再：两次。名作定，在东边的 先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：”某所，而母立于兹

8、。”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。对去世祖母的称呼名作动 喂奶、哺育对去世母亲的称呼第二人称，你表修饰，地状语后置判断句余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何 竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。古代男孩成年时束发为髻，15岁前指儿童时代拜访，引申为“看”你整日像等关闭瞻：向前看。顾：向后看。瞻顾：有瞻仰、回忆的意思。省略句、状语后置句。“在轩

9、室中读书” 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。扃：（从内）关闭。牖：窗户。关着窗户恐怕、大概。表示揣测的语气被动句 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。既：已经。 为：作、写女子出嫁向有时靠写字古时女子回娘家什么叫格局和主谓之间，不译亲手。名词作状语伞状语后置句第一段主要内容：描写轩室环境，记撰项

10、脊轩修葺前后的情况。项脊轩修葺前后有什么变化?狭小、破旧、阴暗修葺前修葺后明亮、雅致、安静修葺后,作者的情怀怎样?请简要分析。 修葺后，作者陶醉于“借书满架,偃仰啸歌”的读书生活；陶醉于“小鸟时来啄食，人至不去”的寂寂庭阶；陶醉于“桂影斑驳,风移影动”的清幽月景。 主人公的精神世界和小屋的客观环境融为一体, 作者渲染如此清幽的境界，体现了作者的安详、宁静，也抒写了作者对百年老屋的特殊情感，表达了作者“可喜”的情感。承上启下的过渡作用。有什么作用？“借书满架,偃仰啸歌”“小鸟时来啄食，人至不去”“桂影斑驳,风移影动” 【探究】归有光风格“不事雕琢而自有风味” 借日常生活和家庭琐事和细节描写来表现

11、母子，夫妻，兄弟之间的感情。风格朴实感情真挚,被誉为“明文第一”,当时人称他为“今之欧阳修”。本文是如何体现“不事雕琢而风味自成”的？深入分析作者所描绘的四件琐事 分小组研究四件事的细节描写，说说这些细节描写分别在什么地方，写出了什么情感，并试着完成表格。四件琐事细节描写情感表达四件琐事细节描写情感表达诸父异爨回忆母亲追忆祖母 追忆亡妻“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”特征性的细节封建大家庭中分家后所产生的那衰败、混乱不堪，封建大家族的分崩离析娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”吾从板外相为应答。语未毕，余泣，妪亦泣斯人已逝，感受亲情，思亲之悲，伤逝之痛 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日

12、默默在此，大类女郎也？” 阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！” 睹物伤情，怀念亲人。功名未成，有负祖母，愧对先人吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语夫妻情深，爱妻逝世、物是人非为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？真实感人的细节余泣，妪亦泣。一、归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。只能从他人的只言片语中去拼凑母亲的点点滴滴，每一个小细节于他而言都如同至宝。二、对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。从老妪的角度写，会更真实。斯人已逝，感

13、受亲情，思亲之悲，伤逝之痛细节描写、语言描写大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！” 情意真诚，嘱咐庄重。真实感人的细节 睹物伤情，怀念亲人。功名未成，有负祖母，愧对先人庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣情动于中，有泪无声，含蓄而有节制令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控情感表达极有层次由内向转为外露由沉稳渐趋强烈 以景结情，融情于景。把枇杷树种植时间与妻子逝

14、世之年联系起来，枇杷树“今已亭亭如盖矣”，由“亭亭如盖”的树，自然联想到亭亭玉立之人，可现在树长人亡，物是人非，光阴易逝，情意难忘。言简意丰情深，可说是“言有尽而意无穷”。 同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。以庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？四件琐事细节描写情感表达诸父异爨回忆母亲追忆祖母 追忆亡妻“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”特征性的细节封建大家庭中分家后所产生的那衰败、混乱不堪，封建大家族的分崩离析娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”吾从板外相为应答。语未毕，余泣，妪亦泣斯人已逝，感受亲情，思亲之悲，伤逝之痛 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎

15、也？” 阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！” 睹物伤情，怀念亲人。功名未成，有负祖母，愧对先人吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语夫妻情深，爱妻逝世、物是人非19岁文章的结尾，流露出作者怎样的情感？ 项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” 有几分对世俗的不屑也有几分对科举末第的自嘲， 更多的是是日夜青灯书卷相伴不扬眉吐气瞬目不止步的奋斗精神。 虽有痛

16、楚但也有豪情与志气。 19岁时文章结尾直抒胸臆，昂扬向上，充满抱负理想；三十几岁时文章结尾以景结情，含蓄悠长，余韵无穷。由此表明每个年龄的不同表达，是因作者人生阅历发生了变化，文字的表达方式也相应发生了变化。1、善于选取生活中的细节琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 2、语言含蓄委婉。写作特色善于抓住生活中的典型细节，如小鸟啄食、风移影动的景物细节，东犬西吠的场面细节，母亲、妻子动作言语细节。特别是写祖母看望和勉励孙子的场面祖母这些语言、动作描写，具有鲜明的个性特征，浓浓的生活气息。项脊轩志与陈情表是两篇传情佳作，比较两篇文章异同。同：这两篇文章都体现了中国人对亲人、家庭、家族的重视。李密不愿为官而要奉养祖母，体现的是感人至深的孝道；归有光体现的是对家庭，家族的珍视。异：陈情表感人因为作者的孝心本来感人，也因为作者精心撰写文章