流动的组织-血液

1、流动的组织血液教案设计常州市武进区星辰实验学校 高秀玉一、教学目标1、知识与能力结合生生活经验验和观察察分析，描述血血液成分分使用显显微镜观观察人血血永久涂涂片，尝尝试识别别红细胞胞和白细细胞解读血血常规化化验单，了解各各种血细细胞的功功能及其其病理表表现，培培养学生生学以致致用的能能力分组实实验及讨讨论，在在提高学学生实验验能力的的同时，培养学学生合作作学习、自主学学习的习习惯2、情感感态度价价值观关注血干干细胞及及其研究究进程，教育学学生珍爱爱生命，关爱他他人二、教学学重点、难点1、重点点：血液液的成分分及各自自的主要要功能2、难点点：运用用所学知知识解决决实际生生活中有有关血液液问题的的

2、能力3、难点点突破：学生课课前搜索索自己或或家人的的血常规规化验单单，研究究自身的的一些血血细胞数数目异常常情况，激发学学生学习习兴趣，能自己己寻求血血细胞的的功能来来解惑，使枯燥燥的血细细胞功能能溶入生生活中去去学习。三、教学学设计思思路创设问题题情景引引入新课课观察察演示实实验了解解血液成成分根据血血浆成分分推断血血浆功能能分组组实验、列表归归纳血细细胞的种种类、结结构及区区别方法法分析析血常规规化验单单理解血血细胞的的功能通过过知识运运用巩固固知识关注注常州电电视台都都市新闻闻坊追踪踪白血病病女孩的的事例，使学生生在掌握握知识的的基础上上运用所所学知识识解决实实际生活活中的问问题并达达到

3、教育育学生珍珍爱生命命，关爱爱他人的的目的。四、课前前准备师：1、准备备未加抗抗凝剂的的血液（血块）及加抗抗凝剂的的血液2、显微微镜、人人血永久久涂片3、课件件PPTT流动的的组织血液生：收集自己己或自己己家人的的血常规规化验单单五、教学学设计教师活动动学生活动动引言：我我们通过过消化系系统获得得营养，通过呼呼吸系统统获得氧氧气，是是不是只只有这些些系统需需要营养养或氧气气呢？那那么这些些营养与与氧气是是怎样送送往全身身的？学生思考考回答：全身都都需要氧氧气和营营养，体体内物质质是由血血液来运运输的。一、创设设问题情情景，引引入新课课播放课件件：1、影片片：流动动的血液液及给病病人输血血的图片

4、片2、血库库未能及及时送血血 产妇妇失血过过多死亡亡（新闻闻）3、当我我们生病病的时候候医生常常常叫病病人先去去验血。（书本本的插图图）提出问题题：1、为什什么失血血过多会会导致死死亡？2、对失失血过多多的病人人，为什什么要及及时输血血而不是是输液？3、为什什么通过过化验血血液在一一定程度度上检查查健康状状况或诊诊断疾病病？引入新课课：血液液教师设疑疑：血液液属于动动物体的的哪一结结构层次次？是哪哪一种组组织？为为什么说说它是流动的的组织？学生看到到血液流流动的情情况，意意识到它它的功能能运输输物质。学生心灵灵受到震震撼。学生感同同身受。积极思考考，尝试试回答。学生回忆忆旧知，指出血血液是一一

5、种结缔缔组织，它在体体内循环环流动，运输物物质。二、新授授课（一）血血液的成成分播放课件件：已经分层层的血液液问题：含含有抗凝凝剂的血血液，静静置一段段时间后后，为什什么会出出现分层层现象？分成了了几层？各层是是什么颜颜色？大大致比例例？它们们分别是是血液的的什么成成分？能列表总总结血液液的成分分吗？观察、思思考、阅阅读，得得出结论论 血血浆血液 红细胞胞 血血细胞 白白细胞 血血小板（二）血血浆课件展示示血浆成成分指导学生生观察，让学生生根据血血浆成分分，推断断血浆的的功能。并强调调应该注注意血浆浆中水所所占比例例。学生注意意到血浆浆中含有有90%的水来来推断出出血浆的的功能：运载血血细胞及

6、及运输物物质。（三）血血细胞一、血细细胞的结结构1、组织织学生实实验用用显微镜镜观察人人血永久久涂片并讨论论血细胞胞的结构构及区别别的方法法教师巡回回指导2、播放放课件：课本图图片“显微镜镜下的血血细胞”问题：你所观观察的人人血永久久涂片中中数量最最多的是是哪种细细胞？你是怎怎样区别别红细胞胞和白细细胞的？为什么么看不见见血小板板？3、组织织学生列列表比较较三种血血细胞二、血细细胞的功功能1、同学学们出示示自己课课前搜集集的血常常规化验验单，教教师组织织学生分分组讨论论：（PPPT）在血常常规化验验单中哪哪种血细细胞数目目异常？他有什什么病？他的身身体有哪哪些异常常表现？对这个个病人该该采取怎

7、怎样的措措施来治治疗或缓缓解？巡回指导导，找出出一些典典型的单单子，投投影分析析红细胞胞较少或或血红蛋蛋白较少少白细胞胞数目过过多（血小板板数目异异常的单单子比较较少，可可以让学学生举例例：日常常生活中中血小板板起作用用的时候候）2、漫画画展示三三种血细细胞功能能，引导导学生总总结三种种血细胞胞的功能能。3、除了了上述现现象，人人体还会会出现哪哪些血细细胞数目目异常现现象？。分组实验验学生就观观察回答答学生列表表数目大小形态结构特点RBCWBCPLT分组讨论论学生联系系生活实实际理解解这是贫贫血病症症，容易易头晕、乏力、心悸等等，应该该补充含含铁和含含蛋白质质的食物物或听医医嘱服用用补血的的药

8、物。学生联系系生活实实际理解解这是炎炎症，想想到自己己发烧、伤口红红肿、化化脓等身身体异常常表现，应该注注意消炎炎。回忆自己己流鼻血血、小伤伤口出血血等不久久就止血血的情况况学生很有有兴趣观观察比较较找出三三副漫画画分别代代表哪种种血细胞胞并总结结各自功功能。学生纷纷纷发言，如白血血病、血血栓、血血友病等等三、知识识应用中国足球球队在备备战世界界杯亚洲洲区预选选赛时，在众多多条件优优越的地地点，最最终选择择昆明为为集训地地。你认认为最主主要的原原因是什什么？这这对运动动员的身身体机能能会产生生什么样样的影响响？教师应引引导学生生分析昆昆明地理理特征分组讨论论，集思思广益，最终得得到正确确答案四、课外外知识拓拓展常州电视视台都都市新闻闻坊决决定于20007-44-2紧急发发起“拯拯救少女女萍萍”大型新新闻行动动：追踪踪报道社社会对一一个白血血病女孩孩的救助助。引导学生生关注血血干细胞胞及其研研究进程程，教育育学生珍珍爱生命命，关爱爱他人你知道脑脑血栓、血友病病都是什什