第十一周备课早操教学设计_第1页
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文档简介

1、课题早操第（1、2 ）教学目标认识 3 个生字，会写 4 个生字，初步培养学生的识字能力。能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好。教学重点读懂韵文，培养早起的良好。教学难点培养阅读能力和识字能力。教具及多应用课件、卡片。教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习新课第一一、创设情境，导入新课师：早上， 公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：“孩子们，快起床跟 做早操呀！小露珠、小鸟儿、 蜂、 、 听到了，赶快爬起来跟 一起做早操。 想知道他们是怎么 的吗？那 一起来听听这首儿歌吧！二、感知课文，认识生字老师课文，请仔细听，听完后指名说说你知道了什么？学生借助拼音读

2、课文，边读边圈出不认识的字，小组帮助学习。指名读，读得好的同学当小老师带读课文。哪个小组愿意介绍一下是怎么识字的，认识了哪些字？（在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片，并带读几遍。）“开火车”检查认字的情况。给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。三、课堂调节，保持歌曲健康歌，学生边唱边做动作。四、读文感悟，培养语感 1教师范读，学生评价小合作练习有感情朗读课文，各组推选一名同学参与朗读竞赛，其余同学充当评委。边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。第二一、复习导入出示生字卡片，小组开火车认读生字配上动作背诵课文。二、拓展训练，培养创新你能把下面四组词语连起来吗？小露珠跳来跳去小鸟儿滚来滚去蜂跑来跑去小学生飞来飞去动脑筋，编儿歌还有哪些动物会做早操呢？你能像课文那样也编一首儿歌吗？三、指导写字出示 4 个生字，学生认读。小组：如何记住这些生字？全班交流，总结出较好的识记方法。观察田字格中的生字，说说这些字应该怎样写？先写什么后写什么？描摹 4 个生字。练习书写，教师巡视辅导。当堂练习你能把下面四组词语连起来吗？小露珠跳来跳去小鸟儿滚来滚去蜂跑来跑去

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