幼儿教育演讲稿范文六篇

1、幼儿教育演讲稿范文六篇幼儿教育演讲稿篇1今天，我的重新反思，尽管时间已经不早，但我还要记下一 些我的想法.今天朱老师、徐老师来看我的试教，萍萍是“月亮队”的孩 子，她们今天的活动内容是区角以往她是基本上不参加的，游荡 到结束.自由选择开始了，孩子们陆陆续续的进入区角了.萍萍照例 没有，但她今天没有站起来到处走.（这是一个好的观察），我问 她：想玩吗?老师帮你，她警觉地看看周围的人，（今天教室里的 其她人很多，除了朱老师、徐老师还有其她空轮的老师）迟疑了 好一会儿，发出了“哦”的一声，代表她的回答.我为她选择了 “菜园里的画”这份材料，色彩鲜艳、操作简单，简单示范之后， 我离开了.去看别的孩子了

2、，心中也没指望她会长时间“坚守岗 位”.奇迹就这么发生了，我之所以用“奇迹”一词，因为今天萍 萍真的是表现太出乎我的预料了，前所未有的好，她一直到最后 一直在她的盘上认真的操作，尽管“花开图”不是很美，但由萍萍敲出来的，世上最美的花也不过如此，我狠狠的在她的额头上 亲了一口.离园前，我在所有孩子面前表扬了萍萍，并奖励她一颗糖， 她咕哝着发出两个音“借借”，我愕然，她又一次大声的说了一 遍“借借”，我听懂了，是“谢谢”.反思：一：是什么原因使萍萍今天参加活动了，而且自始至终坚持 了？1、现场的氛围有别往日，她可能比别的孩子更加敏感的发 觉了今日没有往日那么宽松，那么多的大人拿着纸和笔记呀记， 这

3、样一种全新的压力，使得她警觉，也可能有些紧张，她屈就了 当时的环境.2、老师为她选择的材料也是她坚持到底的原因.材料的确定 使萍萍有了目的，材料的易操作使她有了信心，材料的色彩鲜艳、 图案明快，使她有了成功感，因此她坚持了.二：是否平常我们对萍萍的要求过于宽松，对她过于的低要 求，也可能她觉得的自己的老师太宠她，使她没有任何约束，她 有了一张无形的通行证，导致她平时不太配合成人的安排.萍萍，即使她确实和别的孩子有些不一样，但是，我们似乎 也该给她一定的要求和目标.幼儿教育演讲稿篇2各位老师们，你们好！我是一名普通的幼儿教师，我爱春天里的小雨沙沙地下，我 爱池塘里的小鸭慢慢地游，我爱花园里的小蜜

4、蜂嗡嗡地叫，我更 爱幼儿园的小朋友甜甜第唱!我庆幸自己走进了幼教这块神奇的 沃土.我的追求，我的梦想，我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜， 深深第融进了这片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地的 辛勤劳动去实现;爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣 洁和童真;多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难 忘的童年;多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、 投入，使我走进了天真无邪的世界;多少次，和孩子们在一起， 忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福;而这无数次 的“多少次”充实了

5、我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没 有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有 这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜 的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香， 弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜！孩子，当你入园初哭闹不止，我轻轻把你搂在怀中，擦去你 小脸上的泪花，告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时；当你轻 轻抚摸我的肩头时，我分明感到了 “教师”这一沉甸甸的责任！当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励 你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声说话了，我与你 的同伴为你竖起大

6、拇指时，分明看到你眼中充满激动的泪滴。“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”它 到出了幼教工作的真谛，时时把我激励。每天，我播下一颗爱的种子，用责任和爱心编织着这只绿色 的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻;用心探索那一双双闪亮眼睛里 的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受 孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与尊重的种子在幼儿园生 根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸，一切的烦闷与忧愁刹那 间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。我已记不清是在家中还是在上班的路上，多少次弯腰捡起废 旧泡沫、奶包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩 子们在游戏场上流连忘返

7、，再次使我感到耕耘有了收获。我爱幼教这一行，我爱班上的每一个孩子。我愿用自己毕生 的精力投入到我所热爱的幼教事业中，让爱在平凡中闪光，让无 私的师爱走进千家万户。幼儿教育演讲稿篇3尊敬的各位领导，亲爱的幼教同仁们：大家下午好！我是三号选手，来自蓓蕾艺术幼儿园，今天我演讲的题目是：幼教工作者的价值记得刚来幼儿园工作时一位朋友告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你会在吵闹重复的 某一天厌倦这份工作。我就是带着这份困惑与迷惘开始了我的幼 教工作。刚开始的那段时间，白天听着孩子们的哭闹声，晚上 整理一大堆的笔头工作；偶尔会有孩子尿湿；有时还要面对家长 的不理解和园长的批评，我的心里既烦恼又无奈

8、，甚至想过要放 弃这份繁琐的工作。但是，随着工作的深入，在有经验的老师帮 助下，我渐渐地融入了工作，并在孩子们身上找到了幼师工作的 快乐与价值。当我在日常生活中以“妈妈”般的细心关心照顾 孩子们的时候；当我教育教学中以“严师”般的耐心启发引导 他们的时候；当我在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们 的时候。孩子们欢快的笑着，跳着，亲切地喊着“马老师，马老 师”的那一刻，我的心是暖暖的，溢满了幸福和快乐。当我工作 累了露出倦容，懂事的孩子会走过来用他们的小手捶捶我的背； 当临近节假日时，孩子们会围着我，真诚的说着祝福我的话；当 换班级时，孩子们依依不舍流着眼泪。那时那刻，这些真诚而善 良的小天

9、使感动了我，让我幸福地泪流满面。其实，这些都是小事，但正是这些小事打动了我，让我感受 到了幸福与满足。幸福也许就是这样，苦苦求索难以发现，但却 会在你真心付出后，在别人感谢你的眼神里找到；会在你真诚努 力后，在别人关心关爱你的细节中找到，会在被人需要，被人惦 记中找到！在家长工作这一块，让我收获最大感触最深的是甜甜的爷 爷。那是我在园车接送时发生的一个故事，甜甜爷爷是一个看起 来很严肃的人，他从来不会主动跟我们交流，有时候我们迟到了， 会被他臭骂一顿，正是因为这些，我每天都要压力去接甜甜，我 还怕挨骂，害怕面对家长的指责，然而，一个下雪天改变了这一 切，那天早上天阴沉沉的，天空飘着鹅毛大雪，一

10、阵阵刺骨的寒 风从西北方吹来，于是我们将原车开进通往甜甜家的巷子里去接 他们，那是第一次开进去，因为巷子太窄很难倒车所以平时都是 在马路边等，然而接到甜甜的那一刻，我看到了甜甜爷爷脸上的 笑脸，第一次听到他对我们说“谢谢”，而后的每一天甜甜爷爷 都非常热情，也非常配合我们的工作，就算是迟到了那么几分钟， 我心里也不会有那么大的负担了，因为从那以后，甜甜爷爷对于 我们的迟到只是笑着说“没事，没关系”我，就是这样，在孩子 欢快的笑语中，在他们那纯净的眼神里，在家长们满足的笑脸上 找到了工作的幸福，找到了自己的工作成就与价值。我明白，作为一名幼师，我以后要做的就是在这片纯净的土 地上继续辛勤耕耘，用

11、自己的智慧去开启孩子的心灵；用自己的 怀抱温暖孩子的脸庞；用自己的歌声滋润孩子们的心田；把自己 的爱全部播洒在孩子心中。鸟是幸福的，它把歌声献给了森林旷野花是幸福的，它把芳香献给了蝴蝶蜜蜂我也是幸福的，因为我拥有一群活泼可爱的孩子拥有年轻亮丽的青春拥有热情奔放的活力，拥有执着追求的梦想让我们张开双臂去拥抱灿烂的阳光让我们伸出双手去承接晶莹的雨露让我们和着青春的旋律挥动青春的翅膀放声歌唱唱出心中的梦想与渴望唱出青春的色彩与阳光唱出生命的新篇章我的演讲完了，谢谢大家。幼儿教育演讲稿篇4人们用无数美好的词句来形容美丽的青春。的确，青春充满 了理想与信念；充满了激情与希望。我常常在想，美丽的青春到 底

12、是什么？当我面对一群群活泼可爱的孩子，我恍然大悟，原来 青春是一种责任。青春更是一种幸福，这种幸福便是我和孩子们 在一起的快乐，它让我深刻地感受到了青春的激情会在孩子们中 间迸发、激荡、升华。八年的幼儿教育生涯，使我深深的懂得，教育是爱的事业， 教师的爱是博大的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱，师爱 是严与爱的结合是理智而科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是 教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂，这种爱 包涵了崇高的使命与责任，一位哲人曾经说过：“教师的爱是打 开学生心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积 而成的坚冰”，自从踏上这个工作岗位的那天起，我一直坚持努 力以我

13、全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵，铭刻在我心 的是我的责任、我是老师，我要给这些寻梦孩子引路，在我所带 的班级里，有这样一个孩子，她的名字叫曹彦，曹彦可爱幼稚， 可是由于发育迟缓，长的几乎比同龄的孩子矮了一半，她性格内 向，生活自理能力差，幼小的她多了几腼腆，少了几分活泼和开 朗。她常常怯生生地躲到角落里看着别的孩子开心地游戏，那稚 嫩的眼神里常常有让我心痛的自卑，深深地怜惜之余，我给了她 更多的关怀，每当她害怕现表现自己的时候，我都用信任的眼光 和激励的话语去鼓励她：“曹彦，你能行的，为什么不试试？” 同时我给她找了很多好朋友去关心她，帮助她，有时她会把大小 便拉在身上，给她换洗时阵阵

14、难闻的气味让人反胃，对此我并没 有太多的斥责，而是默默地给她换上干净的衣裤，把她轻轻拉在 怀里嘱附她下一次一定要当心，很多时候都用眼神默默地和她交 流，给她爱抚和帮助，给她信任和鼓励，曹彦在我的帮助下逐渐 坚强起来，她稚嫩的脸上浮上了更多的笑容和欢乐。看着她和其他孩子快乐的在一起生活，看着她跳跃的动作我 的心中就有说不出的欣慰。我用一片至真至诚的爱心去拥抱了每 一个孩子，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，有时也会感到很 烦很累，但我的心中始终涌动着一份强烈的责任感。我在想：假 如我是孩子，假如是我的孩子这样的思考使得我对孩子少了一份 埋怨，多了一些宽容，少了一份苛求，多了一些理解，当家长把 天真

15、烂漫的孩子交给我们时，当看到他们信任的目光时，我又怎 么能不全身心地去爱他们呢？幼儿教育演讲稿篇5从小，我就向往成为一名光荣的幼儿教师，不为别的，只为 看到孩子们天真的笑脸。在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教 师是一颗星，带来光明；它更是一幅美丽的风景画，桃李满天下！ 如今，我已经是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱 自己的职业吗？ ”我会毫不犹豫的回答：“是的，我爱她！因为 在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱 心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子 们到达成功的彼岸。”记得刚来幼儿园工作时，我的一位朋友曾经告诉我：“你会 在孩子的吵闹中渡过每一

16、天，最后你会在吵闹重复的某一天放弃 这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。刚到学 校时，幼儿园与我想象的完全不同，由于我们是新办园，大、中、 小三个班却只有两间教室与几张破旧的桌子，没有玩具、没有电 视、没有幼儿园应该有的一切东西，这是孩子们的乐园吗？但是， 我没有认输！没有玩具，我们自制玩具，同孩子们一起做游戏， 让幼儿园真正意义上成为了孩子们的乐园。我相信每个孩子都是 独立的、发展的个体，孩子应该成为活动的主体，教师必须尊重儿 童的合法权益与人格。我把这个理念应用在实际教学中，我要求 自己做到平等的对待每一个孩子，每天清晨我都会带给孩子们全 新的笑容,让他们开心地渡过每一天。陶

17、行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这 正是教师无私奉献的典范。著名的教育家马卡连柯曾经说过:“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的个别差异和因人施教。”对天资聪颖的孩子，我有意识的 培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成 一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子， 我更是少不了关怀、探望。记得我班有个性格非常内向的孩 子原梦琪，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没 兴趣，跟她说话，她永远都是点头、摇头。半年来在她身上倾注 了我的爱和教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开 始鼓励她自己独立做事

18、，有时我心里确实会有点儿着急，但理智 告诉我，我这当口一批评，她会更加不知所措，所以对于她，我 用我的爱心、耐心、责任心来帮她找到自我！时间一天天过去了， 她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我 都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现 在的梦琪活动时还常常举手发言了！是什么力量使她转变的呢？ 让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中， 我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持 者，合作者，引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们 走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和 玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用

19、爱心呵护他们的成长。孩 子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现 了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进 行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到 发展。半年的时间很快过去，孩子们一天天地进步，一天天地长大。 21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应当是各方面素质过 硬的创造型人才。幼儿园是孩子们生活、学习的主要场所。现在 的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的改革，时代的发 展，呼唤着有创造性的教师。怎样才能有创造性呢？我们必须心怀一颗进取 心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑络， 学科技信息。作为教师，我常常以研究者的

20、心态去对待教育活动， 因为这样才能充分发挥自己的创造性；常常学习幼儿教育的先进 理念和先进方法，因为这样才能提高自己的知识水平，推陈出新， 找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使孩子充满创造 意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创造性的 话语，我欣慰的笑了。一份耕耘，一份收获。半年来，在我的努力下，孩子们懂事 了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人;孩子们进步了，会唱会跳， 会写会画了。孩子们在成长，我也在进步。如果孩子是蜜蜂，我廿当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？ 我一定做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我一定当好把他们送 上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，

21、用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是 辛苦的，我们的工作是繁杂的，但是我们的工作却是快乐的！让 我们用爱心迎来孩子对我们的信任与信心；用创新培养新一代的 创造型人才，护送他们到达成功的彼岸。幼儿教育演讲稿篇6各位家长你们好：非常感谢你们到来！感谢你们对我们工作的支持、帮助和肯 定！如今，家长对孩子的教育主要存在着以下几种心态：首先是 “望子成龙”型的，这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心 啊，哪位家长不想自己的孩子有出息呢！第二类是“随波逐流” 型的，认为自己的孩子是龙就会上天，是虫就要入地，有这样心 态的家长也为数不少；第三类兼于两者之间，对孩子的学习抓一 阵，放一阵，三天

22、打鱼、两天晒，这种现象在孩子的后期教育中 尤为明显。各种心态都有它自身的利和弊。我们先不妨看看现在 幼儿教育的现状。现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可 以说是遍地开花，很多幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存， 就不得不迎合家长的意愿，在平时开展大量的认字，写字，算术 的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身 心得不到健康地发展。家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿 园的标准是什么呢？有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的 环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字 多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好 的。到了大班，很多家长放学接孩子时，

23、第一句话就是“今天写 字了吗？”“今天学了哪个拼音？，家长像模像样地把自己的 孩子当作小学生。今天就各位家长谈一谈幼儿教育小学化的弊端。幼儿教育小 学化扼杀了幼儿天性，严重损害幼儿身心健康，幼儿身体正处于 身体早起发育成长期，身心极为脆弱，幼儿的心性就是好动好玩， 他们对什么事物都怀有一种新奇感，他们在游戏中得到乐趣和知 识，幼儿教育小学化的作法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特 点，剥夺了幼儿身体的正常发育和心理正常发展，严重影响了幼 儿的健康成长，扼杀了幼儿的学习兴趣。顺便插一点，看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同， 他们家长去接孩子的时候问什么？问的是：今天你玩得快乐吗？ 今天你跟谁

24、合作了？强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和 与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是 孩子的兴趣和能力，让孩子举一反三的学。他们让小学生开展课 题研究，让他们自己开展调查，收集资料，写研究报告。小学生 能写出上万字的课题研究报告，这对我们来说是有点不可思议 的。我说这些，那么在幼儿园是不是什么都不用教了呢？这也不 是的，我个人认为，在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、 规范的言语训练，也应该给孩子一些数的概念。但这些都必须在 相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知 识，兴趣盎然地学会知识。表面听去，我好像是说给幼儿园老师 听的。其实不然，我是说给家长听的，

25、我们家长完全可以借鉴学 校的.教育方法，创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口， 拓展孩子的思维，同学校一道共同教育好子女。我园不断组织老师到县幼儿园保定石家庄去学习和知名专 家一起探讨如何开展有效教学，不仅如此，我园还把“早期阅读” 作为我园办园特色，并把名师胡志远老师请到我园为老师指导教 研。平时老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开 展了一系列的知识教学和形式多样的游戏活动，丰富多彩地实践 活动。我们幼儿教育分五大领域：有健康、科学、语言、社会、艺 术。健康一一培养幼儿最基本的卫生，生活自理能力，懂得自我 保护意识、安全意识、独立性、发展四肢协调能了。科学一一激发好奇心和求知欲，了解自然常识，形成有关的 基本概念，学习简单的数量之时，初步形成简单的书概念和时空概念。语言一一愿意用语言与人交往，喜欢应答，能用简单句表达 自己的请求和愿望，会礼貌用语，能够安静的倾听他人讲话，不 插话。喜欢听故事，说儿歌喜欢看感兴趣的图画书等。社会一一参加各种集体活动，能够和小朋友友好的玩，初步 学习与小朋友合作。学会尊重他人，会礼貌用语与人交往，爱父 母、长辈和他人。对一些简单的是非问题能做出适当的判断。能 了解基本的交通规则，初步的自我安全、自我保护意识。艺术培养对色彩的兴趣