幼儿园大班角色游戏小剧院教案4篇

1、 PAGE PAGE 10大班角色游戏小剧院教案4篇正文（1）大班游戏教案评价娃娃家含反思活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。活动过程：一、引导语小朋友，今天我们又要玩娃娃家了，你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本是娃娃家的爷爷，可是后他看到医院的医生不够了，那是因为

2、医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;二、幼儿游戏教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;教师观察：1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑;4、观察幼儿游戏的声音是否比较

3、安静;三、教师评价1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。活动反思：小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而娃娃家又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什

4、么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。（2）大班角色游戏教案逛服装店含反思游戏目标1、会用礼貌用语欢送和迎接。2、能按教师的引导去沟通。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏准备场景布置服装店、衣裤、人民币。游戏玩法1、教师指导大家分配角色，有店员和顾客玩这个游戏。2、店员负责摆放衣裤，给衣裤

5、进行搭配和招呼客人。客人进店时，要主动的欢迎客人的到。3、店员负责热情有礼貌的招待客人，回答客人所提出的问题。4、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜色的5、店员要询问客人需要什么?要根据客人的需要，提供出相应的物品。6、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，付出相对应的人民币。能有礼貌的和客人道别。活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自

6、由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了以人为本的教育思想。（3）大班语言游戏教案想一想，说一说含反思活动设计背景本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计)活动目标1.学会关心长辈的一些方法。2.尝试进行故事表演，大胆地学说角色对话。3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。4.在活

7、动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。教学重点、难点1.学会关心长辈的方法。2.故事表演。活动准备1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。2.每个幼儿我爱学语言1册，水彩笔1盒。活动过程1.激趣导入游戏教师问：孩子们，谁曾经生过病呢?孩子们大声回答：我、我、我师再问：那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回给你们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。(给孩子们时间交流，然后指名回答)2.看一看，说一说教师过渡：请孩子们翻看我爱学语言第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回给外婆吃，可是，大家可以根据

8、图画或平时你们地做法，说一说故事中的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出。3.分组，模仿对话孩子完成以上的任务之后，教师讲故事的旁白部分，孩子分组模仿故事中人物的对话。4.故事表演请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。(教师适时的给孩子们适当的鼓励，激发他们的兴趣)教学反思本次游戏，我采用孩子们很熟悉的事情，爸爸妈妈在他们生病时如何说服他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩子们又该如何说服他们吃药。虽然，很多的孩子没有亲自经历过这件事情，但他们可以模仿爸爸妈妈的方法，以及书中提示的一些方法，进行述说。最后用表演故事的方法，激发孩子们述说的欲望。这样

9、就能达到了，本次活动的目的。让孩子学会关心长辈的一些方法，进行故事表演，大胆地学说角色对话。整个游戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是他们述说的内容雷同过多，而且部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明教师的引导还不够到位。通过本次游戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中，我会认真改正，努力做到更好。（4）大班教案名族小吃串串烧含反思活动目标1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色.2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力.3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习

10、惯.5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出.6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感.游戏准备:1、物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等2、知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.3、幼儿自制的物品材料.游戏指导:第一次指导:1、教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?2、教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什

11、么,老板的工作程序有哪些?3、幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.4、幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.5、组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.第二次指导:1、直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.2、提出游戏要求:(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.3、幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.4、请幼儿自行评议游戏情况.活动反思：在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步，本班幼儿角色游戏