幼儿园大班故事欣赏教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 163大班故事欣赏教案40篇正文（1）大班社会公开课教案名字的故事含反思活动目标：1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.写有幼儿姓名的卡片、百家姓课件。2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。活动过程：一、谈话导入。请幼儿向客人老师介绍自己的名字。教师：今天咱们班里了那多的客人老师，她们很喜欢大二

2、班的小朋友，还想和你们成为好朋友呢;谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢!小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。1.教师：如果把小朋友的名字都放在一起的话，你能找到吗?我们试一试，瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里?2.提问：你的名字和别人的一样吗?小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。3.说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。教师：那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名?小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。4

3、.说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓;欣赏课件百家姓，感受中国姓氏的丰富。教师：小朋友都知道自己得姓吗?你姓啥?提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗?小结：我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统计了一下，光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢，下面请小朋友和老师一起欣赏。三、了解我们中国的百家姓。1.教师：这是一个字的姓，叫做单姓;像这样两个字的姓，叫做复姓。提问：你身边有没有复姓的人啊?!自案网.;案网案网.;案.!2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人姓的传承文化。教师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是按照姓氏数量排序前一百位的百家姓，赶快找

4、一找，你的姓氏排在第几位。提问：为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢?小结：中国的姓是一代一代传承下的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随妈妈姓的;有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。1.请小朋友互相交流自己名字的故事。教师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特殊的含义和故事，昨天，老师请小朋友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗?一会请你先和旁边的小伙伴互相讲一讲。2.请幼儿讲述自己名字的含义和故事。教师：谁愿意把名字的故事大声地讲给小朋友和客人老师听一听啊总结：每个人的名字都有特殊的含义和感人

5、的故事，有的是为了纪念一个出生的地方，有的是为了记住一个特别的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿，所以小朋友长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。活动结束：请幼儿和客人老师互相说说名字的故事及含义。活动反思：社会、语言活动名字的故事，这是大班我就是我主题背景下的一个活动。它于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有它独特的含义和故事，但是，许多小朋友并不知道自己名和姓的历，通过组织这次活动，既让孩子们认识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感兴趣，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。活动一开始请幼儿向听课教师介绍自己的名

6、字，引出此次活动的主题。展开部分分为三个部分，开始部分让幼儿找一找、说一说自己的名字，知道每个人都有自己的名字，谁的名字就代表了谁;第二部分让幼儿从名字中找出自己的姓，知道名字的第一个字是姓，简单了解中国人的复姓，通过课件百家姓，感受中国姓氏的丰富。第三部分是让孩子说说自己名字的含义及名字的故事，体会父母对自己的爱和期望，教育幼儿做一个孝敬父母，学会感恩的人。本次活动基本达到了活动目标和预期的效果，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，90%的幼儿都能说出自己名字的含义或故事，以及通过名字家长想表达的期望。但活动中仍存在着一些不足，例如个别知识点不够明确，百家姓课件太小，不便于幼儿观察。我想

7、有时就算我们在课前准备的再充分，但组织其活动还是会有这样那样的问题，这就要求我们在课前认真分析教材，课后不断反思，把问题减到最少。（2）大班语言故事教案青蛙卖泥塘含反思活动目标：1.在看一看、说一说、想一想的过程中，理解故事，感受故事的有趣。2.通过自主阅读，能大胆从各个角度设想，并用什么真不错，要是有什么就更好了的句式，阐述自己的想法。3.乐意参与讲述辩论，体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：重点：理解故事，感受故事的有趣，并能大胆表达自己的想法。难点：能大胆从各个角度设想，并用什么真不错，

8、要是有什么就更好了的句式，阐述自己的想法。活动准备：1.故事挂图，青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。2.故事青蛙卖泥塘录音。3.幼儿人手一本幼儿用书。活动过程：一、图片导入，引起兴趣。教师出示图片师：谁了?青蛙住在哪里?原它住在烂泥塘，这是一个什么样的烂泥塘?青蛙住在*的烂泥塘里心里会怎么想呢?过渡：是的，青蛙不喜欢这个烂泥塘，打算把它卖掉，青蛙会怎么吆喝呢?师：听，青蛙是怎么卖的。(播放录音)我们一起学一学。(卖泥塘咯!卖泥塘)二、谈话交流，理解画面。老牛图片。师：我们的吆喝声把谁引了?老牛会想买这个烂泥塘吗?为什么?(幼儿讲述)老牛喜欢吃什么?可是周围有吗?所以

9、老牛不想买烂泥塘。师：听，老牛是怎样说的，一起学一学。(播放录音)(老牛说：这个水坑坑的，在里面打打滚挺舒服的，不过要是周围有些小草就好了.)师：所以老牛不想买泥塘，走了。师：听了老牛的话，青蛙会怎么做?小结：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是在泥塘周围播撒了种子。春天到了，看，长出了什么呀?泥塘周围长出了绿茵茵的小草。三、幼儿自主阅读1.教师交代要求师：还会有谁买呢?答案就藏在你们的小书里，请你看一看，说一说，谁了，小动物对青蛙说了什么?请你用什么真不错，要是有什么就更好了的话说一说。2.幼儿自主阅读，教师指导。3.幼儿交流师：谁了?(出示野鸭图片)你觉得野鸭对青蛙说了什么?野

10、鸭为什么没有买烂泥塘?青蛙会怎么做?(幼儿讲述)小结：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到水，装满泥塘。师：接下谁买了(出示小鸟图片)?小鸟会怎么说?小鸟为什么没有买泥塘?青蛙是怎么做的?小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。师：到现在泥塘还是没有卖出去，我们一起帮青蛙吆喝一下：卖泥塘咯，卖泥塘咯。师：这次又把谁引了?(出示蝴蝶图片)谁把蝴蝶和青蛙之间的事情说一说。小结：青蛙听了蝴蝶的话种上了花，它的烂泥塘变得更漂亮了。四、揭晓故事结尾1.幼儿辩论师：刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢?谁说一说?青蛙最后还愿意卖泥塘吗?2.投票师：有的小朋友觉得青蛙会卖，

11、有的觉得不会卖。你觉得不会卖的请坐到左边，会卖的请坐到右边，一起看下结果吧。师：*你为什么觉得不会卖，说说你的理由。3.倾听故事结尾(播放录音)师：听，谁的想法是跟青蛙一样的。4.结束：青蛙最终不愿意卖泥塘了，美丽的地方人人爱，让我们一起学习青蛙，把我们的幼儿园也装扮的更漂亮吧。活动反思：青蛙卖泥塘是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。（3）大班社会活动教案成长的故事含反思活动意图：作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢?有什么本领?别人有哪些长处?对于即将升人

12、小学的现状又要做哪些准备?为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。活动目标：1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。2、区别自己和别人的不同。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。重点、难点：发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。活动过程：活动一：不一样的我

13、1、猜猜这是谁?教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。2、照片配对游戏。(1)排列照片，提出问题。将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为小时的我，在下方一列为现在的我。请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作游戏。请幼儿将小时的我和现在的我连线，做成照片配对。(3)幼儿讲述自己的变化。(4)幼儿自我评价。请幼儿在展示自己的本领后评价自己，说出自己最突出的优点和不足。3、制作成长画册。根据活动的谈论内容制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。活动二：我的用品小展览1、师生共同布置展览台。2、幼儿自由参观展览。他们对自己小时

14、候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?4、学习儿歌一年过去了。活动反思：本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者

15、，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。不足之处：准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。（4）大班语言故事教案掉进酒桶的老鼠含反思活动目标1、能借助画面内容创编救鼠和逃生故事情节。2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。3、体验创造性讲述的快乐。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备1、故事掉进酒桶的老鼠录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔

16、、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。活动过程一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。教师：小朋友，你们看谁了?这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人救它。教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：小老鼠为什么掉进酒桶里?小老鼠在酒桶里怎么样?教师引导幼儿创编救鼠情节：谁会救小老鼠呢?怎样救的?幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过，用粉笔画线把动物与酒桶连起。如果黑

17、板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过，并引导幼儿进行创编。(教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述)2、播放录像第二部分：从了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上。教师：小花猫和小老鼠是好朋友吗?小花猫为什么要救小老鼠?小老鼠为什么同意小花猫救自己?通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上到张开嘴巴要吃小老鼠。教师引导幼儿创编逃生情节：小老鼠被小花猫吃了吗?它是如何逃脱的?幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠逃生过程。4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。教师：当

18、小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么?小花猫是怎么做的?小老鼠逃回洞里又是怎么说的?教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。三、幼儿完整的欣赏故事录像。(教师要求幼儿边看边默默的讲述故事)四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。教师：这个故事真好听，小朋友还想听吗?下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。教师：这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢?下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。(录像放慢一倍)五、迁移故事主题，渗透思品教育。教师：你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?我们应该向小老鼠学什么?教师引导幼

19、儿结合自然灾害、迷路、教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。活动反思1、故事教育价值的深入挖掘：幼儿园教育纲要语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。酒桶里的小老鼠故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发

20、展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。2、直观教具的巧妙运用幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。该活动充分利用故事的情

21、节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。附故事：酒桶里的老鼠农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀，就慢慢地飘了出，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到，有只小老鼠闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，扑通一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出，只好一边喊救命，一边拼命的游啊游啊，等着有谁救它。这时了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：猫先生，快点救救我吧!小花猫说：让我救你也行啊，但

22、是你上后愿意让我吃掉吗?小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。就对小花猫说：我尊敬的猫先生，只要能把我救上，我的命就是你的了。小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把老鼠救了上。（5）大班美术教案反思船的故事活动目标：1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。2.能根据船的外形，画出它的基本结构。3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸活动过程：一、出示船的图片，认识各种形状的船。1.回忆自己看过的船。教师：小朋友们，你们见过船吗

23、?在哪里见过?它们是什么样的?教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。2.通过看图片，认识各种形状的船。教师：这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。二、在KT板上画船。教师详细讲述作画要求。教师：今天我们画画的工具有点不一样

24、，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以看一下(播放课件)刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。教师师范操作。三、幼儿作画，教师指导。1.鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。四、评价：展示幼儿的作品。教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。活动反思：活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操

25、作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。（6）大班语言故事教案多变的气象含反思活动目标：1.学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。2.学习运用相关的词语电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里等，与他人交流天气的变化。3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。4

26、.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看天气预报节目，了解几种常见的天气名称及特点。材料准备：各种天气的图片。活动过程：1.提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。师：你们知道天气有哪些变化?你是怎么知道天气要变化的?2.讨论讲述，了解天气有几种变化。提问：你知道天气有几种变化吗?并说说天气为什么会有这些变化。幼儿分组讨论，再集中谈话。教师重点引导幼儿运用晴天、雨天、阴天、雷雨天等词讲述不同的天气。3.提升经验，再次谈话。提问：你知道天气变化有哪些?这些天气变化有什么不同?请用适当的词语和连贯的语言讲述。教师

27、重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，学习使用电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里等词语描述不同天气特征。4.巩固练习，学做小小气象预报员。鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。附故事：特别的气象员小山羊要出门去旅行了。他刚跨出门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。小山羊奇怪地问：你怎么知道天会下雨?小乌龟说：你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些

28、水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说：如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道：蜻蜓弟弟，今天天气好吗?我想去旅行，能去吗?蜻蜓说：今天天气不好，要下雨啦。你怎么知道会下雨的?小山羊不明白地问。蜻蜓说：你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。小山羊还是将信将疑。蜻蜓说：如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：蜘蛛哥哥，今天会下雨吗?我想去旅行，能去吗?在树上收网的蜘蛛说：今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。你

29、怎么知道会下雨呢?小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答：天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高处织网。小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨了。教学反思：本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。（7）大班美术活动教案鸵鸟的故事含反思活动目标：1.了解鸵鸟的外形特征并大胆表述出。2.尝试运用辅助材料进行拓印添画。3.体会操作的乐趣。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.

30、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点：运用辅助材料进行拓印添画活动准备：1.经验准备：幼儿见过鸵鸟;并且知道它是世界上最大的鸟类。2.物质准备：彩砂纸、油画棒、钢丝球、黑色颜料。活动过程：一、认识鸵鸟，观察外形特征1.播放鸵鸟视频师：今天了一群朋友们，看看他们是谁?师：原是鸵鸟啊，(一张鸵鸟的图片)。它长什么样子?师：还有哪里也是细细长长的?(脚)师：你们想走近一点看看吗?你们想看哪里?(孩子想看哪里就点出)点头图片：看看它的眼睛什么样的?(大大的、圆圆的)眼睛上面还有?(长长的睫毛呢)师：那它的鼻孔和嘴巴呢?师：哇，嘴巴上面的颜色还有点粉粉、红红的呢。师：还想看哪里?(幼儿)脖子什么样子，什么

31、颜色的?上面还有点小绒毛。点身体：师：你想看哪里?(请一个幼儿)点脚图片：师：它的脚是什么样的?(分析:这里先播放鸵鸟的视频导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，同时也让幼儿对鸵鸟有所了解，并且仔细地观察，出示图片，细致地从头到尾观察请幼儿讲述鸵鸟的外形特征，这些都为后面绘画鸵鸟奠定了基础。)二、教师讲述三只鸵鸟的故事1.师：看看这里有几只鸵鸟?(3只)那今天老师就讲一个鸵鸟三兄弟的故事吧，有鸵鸟三兄弟生活在一起，分别是老大、老二、老三，他们喜欢在外面走走、看看，但也会遇到一些危险。2.师：有一天下午，鸵鸟三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它赶忙抬起了它那长而有力的脚，把狼给踢跑了。老二则

32、甩起了它的脚，大步大步想跑到了一个安全的地方，老三最胆小，它马上把头埋在了沙子里)把自己藏了起，这样就不会发现它了。幼儿观察图片讲述。3.师：你们看看，找一找谁是老大、老二、老三?为什么?4.师：你从哪里看出它脚像在踢?(一条腿直直的、一条腿弯弯的)跑?(2条腿都分得很开)埋起?(脖子弯弯的)5.师：老师讲了一个鸵鸟三兄弟保护自己的故事，鸵鸟们还有许多故事，看看它们在干什么?(你猜猜看)。分别出示三张图，幼儿讲述。第一张：鸵鸟一家的故事。第二张：在树林里，一直鸵鸟弯着脖子，在整理自己的羽毛。一只鸵鸟在望着望着远处的风景或者望着同伴。原是鸵鸟在树林游玩的故事、欣赏风景的故事。第三张：一群鸵鸟在沙

33、漠里比赛跑步的故事。总结原是XXXX的故事。师：今天我们就要画一画鸵鸟的故事。(分析：此环节通过讲述故事鸵鸟三兄弟引发幼儿思考并寻找图片上的老大，老二、老三感受鸵鸟的不同动作姿态，再出示)一些其他的鸵鸟的图片，激发幼儿的思考能力和想象力，拓展幼儿的思维能力，为后面画鸵鸟的故事做铺垫。)三、认识材料，拓印并添画1.师：(实物投影)我们要用这些材料作画，你认识这些材料吗?(砂纸、颜料、蜡笔等)这些我们都知道，2.师：这个新材料，你们认识吗?(出示钢丝球)怎么用呢?(老师示范印)放在颜料里蘸一蘸，放在上面印一印，看看变成了什么样?(圆圆)可以用做什么呢?3.教师出示印好的很多圈在白板上。师：看看，这

34、里有几只鸵鸟?猜一猜(幼儿猜测)4.师：到底有几只呢?我们看看(出示画好的图片)，你觉得这5只鸵鸟在什么地方?会发生什么样的故事呢?还有头、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油画棒)(分析：这个环节交代清楚绘画所需的材料，有助于幼儿的操作。主要是出示钢丝球，激发幼儿的兴趣，采用生活中的物品进行拓印添画，出示绘画好的鸵鸟的身体，让幼儿猜测，如果被挡住了鸵鸟该怎么画。)四、幼儿操作师：那你的鸵鸟发生在什么地方?发生什么故事呢?这里有红色、咖啡色、蓝色、绿色的砂纸，你去选一选。编一个鸵鸟的故事。(分析：这个环节主要教师引导幼儿去操作绘画。让幼儿选择好自己想要画的鸵鸟的故事。)五、欣赏幼儿作品，介绍自己的

35、创作师：(1)鸵鸟们真是发生了好多有趣的故事呢，谁想介绍你的鸵鸟?(2)这张是谁的?也介绍一下。(分析：此环节主要让幼儿互相欣赏和互相交流，提高幼儿的审美能力。)活动反思：本次活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美，活动中幼儿的常规很重要。本次活动，我通过欣赏鸵鸟的视频和图片引导幼儿大胆的说出鸵鸟的外形特征。然后让幼儿想象图片中的鸵鸟在做上面事情。活动中有许多的不足之处，在材料准备的时候应该充分一点。（8

36、）大班主题教案详案造字的故事含反思设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿给老师看，以此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么的呀老师?我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。活动目标：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。3、培养幼儿敏锐的观察能力

37、。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片活动过程：1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。2、说说我们的字宝宝。师：1)谁愿意向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，教案自：.教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法)2)师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?3、设疑师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)4、活动延伸根据幼儿的热点继续对汉字进行探究，并让幼儿回家与家长一起讨论，学习认识更多的汉字。活动反思：在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候，我顺势而下，运用提问式小结，把活动带向更

38、高一个境界让幼儿自然地萌发身为一个中国人的自豪感。为另一个目标的达成做了服务。（9）大班语言公开课教案铅笔盒上的故事含反思幼儿园大班语言教案：铅笔盒上的故事设计意图：铅笔盒是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动铅笔盒上的故事。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。活动目标：1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与

39、人合作、交往的能力。3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。2、幼儿课前设计制作购物券若干。3、投影仪与电视机。活动过程：一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。1、师：嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。二、教师引入课题。师：这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。三、幼

40、儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。师：你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。四、推销铅笔盒。师：展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。五、结束活动。师：小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧！播放欢快音乐，结束活动。活动反思：我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心

41、发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。（10）大班主题教案详案风雨云的故事含反思主题的产生：一天，我正在给幼儿上计算课。正在这时，忽然外面下起了阵雨。雨水哗哗地从天上飘落下，打在窗上，顺着细小的裂缝流了进。幼儿象发生了什么重大事情似的，头不由的转向了窗外。看着瓢拨大雨，教室里出现了翁翁声音，声音夹

42、杂着雨声越越响。哦，今天的雨下的可真大呀！这有什么希奇，上次我还看见过更大的呢！一边下雨还一边打雷，真吓人！唉，这叫雷阵雨。说着说着不由的争论起。我觉得幼儿谈论的话题挺有趣，也有一定的探索价值，能够促进孩子对大自然的探索兴趣。我们觉得应该重视幼儿谈论的热点，引导他们去探索大自然的奥秘，从而让幼儿了解有关的科学知识，形成初步的科学概念。于是对雨的探索活动也就开始了。活动选择的依据：大班幼儿对自然科学的兴趣较浓，但对自然界的现象认识只停留在表面，对自然界的奥秘与神话中的故事联系在一起。既然幼儿对大自然产生了兴趣，有了探索的愿望，就应该打开这扇通往科学之路的门，让幼儿去破解着些奥秘。经过讨论研究，我

43、们提出了实施开展风、雨、云探索性活动的依据：1、幼儿对天上怎么回下雨，天上的雨是哪里的感到很困惑，活动的内容有助幼儿开启科学之门，增长幼儿的知识。2、现代信息技术已渐渐进入家庭，幼儿周围生活中到处充满了新科技，周围的资源很丰富，有利于幼儿收集这方面的资料。3、探索性主题活动的连续性扩展，可提高幼儿探索兴趣，有利于思维的扩展。活动的目标：一、引导幼儿通过各种途径收集、积累有关风、雨、云的资料，知道它们的形成过程，以及对人类的益处和危害。二、通过活动培养幼儿善于观察，善于发现，善于思考的良好习惯，激发幼儿对大自然的探索兴趣。活动过程：第一阶段一、活动内容：收集资料，丰富幼儿有关的知识经验。二、活动

44、步骤：1、引导幼儿利用多种途径，收集、寻找有关风、雨、云资料。如：网上下载，杂志，各种有关自然科学的书等。2、在整理资料的过程中，引导幼儿进行思考，引导幼儿提出问题。三、活动的引导：1、教师参与收集资料。2、在区域活动中投放材料。3、注重为幼儿提供更多发现问题，解决问题的机会，引导幼儿的问题意识。第二阶段一、活动内容：根据提出的热点问题雨进行讨论。二、活动步骤：1、通过故事、Powerpoint的演示让幼儿了解雨的形成过程。2、讨论从各种渠道收集到的有关雨的知识。3、谈谈雨对人类的益处，以及带的危害。三、活动的引导：1、幼儿分住观察收集到的有关雨的资料。2、引导幼儿观摩幻灯片，了解，雨的形成过

45、程。3、在谈论的基础上，引导幼儿观看Discovery的录象带。4、鼓励幼儿继续提出问题，解决问题。第三阶段一、活动内容：在雨的认识过程中引出云的主题，继续引发对云的探索。二、活动步骤：1、用小试验让幼儿了解云的形成过程。2、带领幼儿外出看云，大胆编构云的故事。3、观看资料了解云的形态、颜色、厚薄与天气的关系。动手天气预报卡。三、活动引导：1、鼓励孩子大胆说出自己的发现。2、在区域活动中投放材料，引导幼儿如何操作小实验。3、在探索中引导幼儿提出问题，思考问题，寻求解决问题的途径。第四阶段一、活动内容：引导幼儿认识风。二、活动步骤：1、让幼儿利用自身的触觉认识风。2、观看Discovery，展开

46、讨论，探索风的威力及危害。3、制作风车感受风的威力。三、活动引导：1、引导幼儿如何观看资料、整理资料。2、鼓励幼儿提出新问题，进行新的探索。3、激发幼儿在探索的兴趣。案例分析第一阶段当幼儿对窗外的雨感兴趣，展开激烈的讨论时，我也介入到了他们的讨论之中。是啊，今天的雨可下得真大呀！天上的雨是从哪儿的呀？肖达智说：天上有一条龙，它大嘴一张就下雨了。赵一说：不是的，天上根本就没有龙。那天上怎么回下雨的呢？石心怡问。是啊，挺怪的，这到底是怎么回事？大家七嘴巴舌的议论起。于是，我说：谁也不知道，那可怎么办呢？陈欣妍说：回家去问问爸爸妈妈？诸逸伦说：我家里有很多书，我回家找找去。那好吧。第二天一早，诸逸伦

47、带了十万个为什么，上面有一页就回答了雨的形成过程。陈欣妍带了从电脑中下摘的有关雨的资料，上面还有图片说明。肖达智带了风、雨、云的科常书。石心怡带了VCD。还有好多幼儿带的图书。接着我和幼儿一起整理了资料。几天过去了，资料渐渐充实起。第二阶段活动一：小水滴旅行记在幼儿整理资料，收集资料的基础上，我让幼儿谈了自己的观点：雨是怎么形成的？幼儿讨论的很激烈。张浩涵说：小雨点是由河里的水变的。李悦说：是云变的。邱禹洲说：是由水蒸气变的。我没有发表自己的意见。接下我边演示Powerpoint，边向幼儿讲述了故事小水滴旅行记，通过Powerpoint、故事使幼儿知道了雨是怎么样形成的。否定了天上有神的大论。

48、活动二：各种各样的雨有一天，符子辰在观看资料时惊奇的说：你看这雨怎么是红的呀？金立昊看了看也惊奇的说：这雨把伞都弄破了。小朋友都围了上，你一言，我一语，问题越越多，可是谁也不能解决问题。于是向我求救：老师，老师，这到底是怎么回事呀？我没有把答案告诉他们，而是让他们观看了科教片雨，幼儿边看边发出这样的感叹：原是这么回事啊！活动三：雨对人类的益处和害处在幼儿有了一定的科学知识时，我向幼儿设了疑：天上的雨掉下去了哪里？并让幼儿回家收集资料，观看资料。第二天，小朋友一看见我，都围了上。有的说雨可以浇灌树木和庄稼；有的说雨下的太大，就变成了洪水，它会破坏城市和庄稼。有的说雨水钻到土里，流进了大河幼儿在讨

49、论中丰富了自己的知识。第三阶段活动一：云的形成在区域活动中，我在科常区投放了材料，让幼儿做小实验。方法是用大口瓶装上温水（不要太满），用玻璃盖在瓶口上，稍后拿起玻璃进行观察，看看玻璃上有什么？（小水滴）教师进一步讲解这些小水滴是怎么形成的？不盖玻璃时，这些小水滴都跑到哪里去了？最后让幼儿知道：云是水蒸气在空中的凝结的现象。空气中含有水蒸气，这是从地球表面的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸气蒸发出的。这些水蒸气如果受了冷，就凝结成小水滴或小水晶，聚在一起，飘在空中就变成了云。活动二：绘画云的故事在幼儿了解了云的形成后，我带幼儿外出看了云。幼儿在天空中发现了许多美妙的东西，兴趣非常的高。在美术角中

50、也经常可以看见云的画。于是我制作了Powerpoint云的故事让幼儿边看边编故事，最后把故事用画笔描绘出，并用语言表述出，巩固了幼儿对云的认识。发展了幼儿的想象力和口语表达力。活动三：制作天气预报卡观看录像各种各样的云：天空中的云多数是白灰的颜色，但是有时会有乌云，红云，紫云等颜色。这是因为云的各种颜色是云反射阳光造成的。同时也与云的大小、厚薄、范围以及形成的时间有密切的关系。多云或晴天的时候，天上有少量的云，阳光照亮了它们，云往往接近白色。阴天的时候，云的范围很大，几乎全部遮住了天空，洋噶很难透过，于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前，大范围的雷雨云形成了，它很厚，阳光几乎透不过，所以是乌云。在

51、幼儿认识了云的不同形态，不同颜色与天气的关系后，我为幼儿提供了材料，让幼儿制作了天气预报卡。活动后让幼儿带回家，即使向爸爸妈妈预报天气。第四阶段活动一：认识风我让幼儿用各种办法捕捉空气：如：塑料袋，用嘴，用手等，从而让幼儿知道我们的四周充满了空气，然后，用手扇动空气，用嘴吹动空气等，感受一下凉飕飕的感觉，知道了空气的流动形成了风。活动二：风的威力观看Discovery风的威力，并组织幼儿讨论，谈谈你对风的认识。幼儿说：风有很大的威力，龙卷风能把汽车卷到空中；台风能把树连根拔起：飓风能掀起大浪，掀翻大船，真厉害；而且这些风去无踪，很难预测，我长大了要发明一种仪器，让它帮助我们捕捉这些风，让人们能

52、即使的躲避。活动三：制作风车在幼儿整理资料，观察资料的基础上，请幼儿讲讲我们人类是怎样利用风的。如：风力磨面机，风力水车，风力发电站并给幼儿提供材料，让幼儿观察风车，拆装风车，制作风车。幼儿活动时非常的投入。最后幼儿带着风车到场地上，再次感受了一下风的动力。巩固了对风的认识。教学反思幼儿受到直观经验的影响比较大，通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培养孩子的语言能力，学习了解动物，热爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在快乐中学习，接受新知识。首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教育孩子热爱动物，关爱动物。再次在

53、第二个活动中，由动物引出生日，孩子对生日不陌生，让他们体验生日的快乐，培养集体意识，了解生日的意义。（11）大班安全故事教案骄傲的小火苗含反思活动目标：1、了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。2、知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。3、在游戏中体验火的危害，提高自我保护意识。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。5、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备：经验准备：对日常生活中的火有简单认识。物质准备：ppt课件认识火，蜡烛3支，大小不一的透明烧杯3个，少量水，防火督察员小胸贴若干(与幼儿人数相对应)。重点：知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。难点：在游戏中体验火

54、的危害，提高自我保护意识。活动过程：开始部分o猜测音效播放熊熊烈火音效，让幼儿仔细听，并猜测音频中到底是什么声音。幼儿猜出是火燃烧的声音后，引出火家族的小火苗。基本部分讲述故事骄傲的小火苗一天我们一块找小火苗算帐去!师：小朋友们，纸杯兄弟要去找小火苗算账了，它们会用什么办法对付小火苗呢?你了解小火苗吗?我们先一起认识认识小火苗，再努力帮纸杯兄弟想想办法好吗?o观察探究，了解小火苗的特点与用途。1、了解火的特点。(1)点燃蜡烛让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。(3)火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上

55、。观察结果：最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。(4)了解火怕水的特点。小朋友发现了，小火苗可以发光、发热、燃烧需要空气，还有小朋友说它怕水。小朋友相出这么多办法帮助纸杯兄弟，让我们接着听听它们是怎样找小火苗算账的?纸杯哥哥跑到水池边自大了。师：纸杯兄弟怎样对付小火苗的?那请小朋友睁大眼睛，我们一起看看火是不是怕水?向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。2、引导幼儿讨论火的用途与危害。(1)火有哪些用途?(照明、取暖、煮饭烧水、发电)(2)火有哪些危害?(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)3、了解简单的防火方法。教师：我们刚才知道了小火苗

56、有优点也有缺点。它的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要我们有一定的防火知识。附图片讲解。(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。4、游戏：着火了。教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。结束部分o教师小结活动内容，教育幼儿不要玩火，学会保护自己。活动延伸o发给幼儿防火监督员胸贴，鼓励幼儿回家做小小防火督查员，查找并

57、告诉大人家中的安全隐患。例如提醒大人熄灭烟头、做饭要注意看火等。附故事：淘气的小火苗一天，小火苗和纸杯弟弟碰面了。火苗说:纸杯弟弟,你敢坐在我的头上吗?纸杯弟弟说：我有什么不敢,坐就坐!于是，纸杯弟弟纵身一跃，跳到了小火苗的头上。突然,纸杯弟弟大叫一声:啊，好疼啊!纸杯弟弟看看自己被小火苗烧黑了的屁股，差点儿流出了眼泪。小火苗得意洋洋地说:这下知道我的厉害了吧!纸杯弟弟忍痛回家找到了哥哥,对纸杯哥哥说:小火苗把我的屁股烧黑了，好疼好疼。纸杯哥哥说:你等一下,一会儿我们一块找小火苗算帐去!纸杯哥哥跑到水池边，大口大口喝了半肚子水，然后和弟弟一起去找小火苗。小火苗看到纸杯弟弟带着哥哥了，便仰着头得

58、意地说:了俩送死的,一个我收拾一个,俩我收拾一对儿,吧!纸杯哥哥并不答话，一下子跳到了小火苗的头上。小火苗烧了半天，纸杯哥哥却安然无恙。小火苗纳闷地问道:你怎么不叫疼呢?纸杯哥哥笑着说:我已经喝足了水,能怕你烧吗?纸杯弟弟想了想，拍着自己的头说:我怎么没想到呢?水是不怕火的。都怪我没动脑筋，屁股才被烧黑的。以后遇到事情应该多动脑筋，多想办法，这样才会成功!小火苗的脸也红了，惭愧地低下了头，说:都怪我太骄傲，以后我再也不自大了。活动反思：火是日常生活中常见的东西，平时，我们一直告诉孩子，火是很危险的，火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点，今天，我们一起学习了火其实是人类进步的标志，没有火

59、，人就不能进步，举了利用火的几个例子，我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。（12）大班主题教案国庆节的故事含反思教学目标：1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。3、感受第61个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以大中国我的家为主题的一系列不同形式的活动。4、乐于探索、交流与分享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。教学准备：小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个。教学过程：1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大

60、家看。2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈大阪城的姑娘，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。活动结束：通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！诗朗诵：祖国在我心中课后反思：教学反思通过这次活动，首先幼儿了解到了国庆节的意义，也认识了国徽的