幼儿园大班歌唱活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 125大班歌唱活动教案40篇正文（1）大班音乐优秀教案闹花灯含反思活动目标：1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。2.学习闹字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。4.根据歌词内容做相应的动作。5.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。活动准备：1.有关灯会的录像或图片。2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。活动过程：1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?2.引导幼儿学唱歌

2、曲。(1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱隆咚一咚锵和咚隆咚一咚锵。(2)教师出示挂图，引导幼儿数花灯，学唱有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。(3)教师示范唱，引导幼儿在数花灯部分或敲锣打鼓部分自然加入。(4)教师和幼儿共同分析闹字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。活动延伸：为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。教学反思：本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中

3、。学生们各抒己见陶醉在元宵之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。（2）大班音乐优质教案歌唱春天含反思【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。【活动准备】图片。【活动过程】1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？，你说，（让三个小朋友回答）（春天）那你们都说是不是春天？（是）那你们喜欢春天吗？（喜欢）那现在有一首好听的乐曲给小朋友听

4、，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫歌唱春天2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）在春天里，鲜花开放了在春天里，映山红开了等等3、一边做动作一边让小朋友思考。好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？花儿开了有鸟儿等等4、根据小朋友说的，展示图片。刚才我们听了歌唱春天这首曲子，也看了老师跳的舞，接下，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？小朋友们，这么长一首歌，你听到了什

5、么，谁说说？唱出一个春天地上红花开了等等让小朋友把整首歌曲填充完整。5、边打节奏，边唱歌。小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁说说？前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下我们请全体小朋友一起打节奏。边打节奏边请出我们的xx宝宝跟我们大一班的小朋友一起打节奏唱这首歌唱春天我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？6、进行大合唱所以的xx宝宝都请出了，现在有请我们大一班的宝宝也

6、出啦。一起。你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？活动延伸：我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力

7、较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（3）大班音乐教案小兔跳跳跳含反思【活动设计】小兔跳跳跳是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带小兔去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。【活动目标】1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱

8、活动的快乐。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。【活动过程】一、韵律表演，感受旋律1、在小兔跳跳跳的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用啦哼唱旋律。二、熟悉歌词，学唱歌曲。1、教师演唱歌曲一遍。提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。三、练习衬词，演绎歌曲。1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌

9、曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。四、游戏表现，寓乐寓趣。告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。【活动反思】在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝宝表现还

10、不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。（4）大班音乐教案小人书你别哭含反思【活动目标】1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。【活动准备】钢琴、音乐录音开火车、快乐的动物园、一本撕破的小人书。【活动过程】一、开始部分：1、幼儿听乐曲开火车，一个跟着一个平踏步入场。2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍肩、自选动作）。3、发声练习：师

11、生齐唱。二、基本部分：1、出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。这时候，一个小朋友走过了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我给你补好吧。我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，谢谢我对他说。希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？引出歌的名字小人书你别哭，讨论并总结小人书不哭的方法。2、带着问题听歌：听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？教师范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回答。3、带

12、领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习）三、结束部分：1、复习音乐游戏伸出你的右手摆一摆。音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子走一圈，第二段结尾处男孩子绕着女孩子走一圈。2、欣赏乐曲快乐的动物园。（为下节课做准备）3、边听洋娃娃和小熊跳舞音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动结束。【活动反思】通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：牟怡宁小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。（5）大班音乐教案粉刷匠含反思活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，

13、设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在粉刷匠音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。活动目标1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作表达歌曲的情感。2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。4、学会歌唱本首歌曲。5、感体验歌唱活动带的愉悦。教学重点、难点1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。活动准备1、音乐：小猫咪粉刷匠、再见歌2

14、、节奏普3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入：发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰准备：小律动小猫咪1、猜谜语：师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。(手)说说你们的小手能干什么?下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起坐一坐，看谁的小手最能干。3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子

15、，变呀变了样。4、认识语词节奏，-今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出。学习歌曲(清唱、伴奏)小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊?(手)学唱后表演：配有(舞蹈)丝巾、帽子我们一起跟着音乐试一试吧!5、再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。活动反思粉刷匠是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩

16、子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。（6）大班音乐教案风筝的歌唱含反思活动目标1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。3、培养专注的学习态度。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备1、幼儿已会演唱歌曲。2、两声部轮唱图谱。活动过程（一）复习歌曲

17、1、幼儿看图谱或指挥演唱。2、幼儿边唱边表演。（二）学习二声部轮唱1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。3、师生、生生合作用二声部形式演唱。三全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。活动反思活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二

18、声部该从哪开始唱。在正式练唱时，教师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，再进行交换让幼儿练唱第二声部，而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度，先让幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥演唱，经过几遍不同形式的练习，幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动，不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心准备的重要性。纲要中指出：教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼

19、儿做指挥时就很尊重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作演唱时，根据幼儿的回答，我请幼儿与客人老师合作演唱，由小朋友唱第一声部，客人老师唱第二声部，不仅好玩，而且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。（7）大班音乐教案娃哈哈含反思活动一：唱歌活动活动目标：1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。2、学习F调24拍曲子，能唱十六分音符。3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：风琴。活动过程：（一）导入部分：孩子们，你们去过新疆吗

20、？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌娃哈哈，一首比较快速活泼的歌曲。（二）主体部分：1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。3、音乐教唱：、清唱教唱歌曲两遍；、教师用风琴教唱两遍；、幼儿合风琴歌唱两遍。（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。活动延伸：回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。活动二：舞蹈活动活动目标：1、学习新疆舞的基本动作；2、培养幼儿手脚协调能力；3、

21、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。活动准备：娃哈哈mp3.活动过程：（一）播放音乐娃哈哈，幼儿列队入操场。（二）动作分解教学：、挽花教学；、托帽转圈；、扭脖子；、移步摆手；、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。（四）合mp3音乐舞蹈。中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。活动延伸：将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。活动反思：1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出，而不至于迎合教师的感

22、受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出，把学生的内心体验引向深入。3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，指导我的教学。（8）大班音乐教案会跳舞的叶子含反思活动目标

23、：1、感受乐曲中三拍子的节奏。2、用正确的节奏歌唱。3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：录音机、钢琴。活动过程：一、谈话法1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：123双手放下双手平举双手高举二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫会跳舞的叶子请小朋友先欣赏这首歌曲。三、学唱新歌1、发声练习1=CF1313554321秋天秋天到，树叶飘呀飘。树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。树叶象什么

24、？神秘的小精灵。2、节奏训练XXXXXXXX0XXXXXXXX03、教唱新歌（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。（2）按节奏学说歌词XXXXXXXX0绿色的叶子小又轻XXXXXXXX0风一吹摇摆不停。XXXXXXXX0它象飞舞的小蜻蜓。XXXXXXXX0也象神秘的小精灵。（3）学唱新歌（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。活动评价：1、会唱歌曲。2、能随音乐节奏做动作。活动延伸：观察树叶飘落的样子，拾落叶。活动反思：这个活动对幼儿说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是

25、幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。会跳舞的叶子是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。音乐是一门听的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。（9）大班音乐教案小螺号含反思活动目标1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。3、能够运用简单的身体动作表达歌曲的意思。4、

26、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动重难点1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。活动准备1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。2、音响及小螺号的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。3、活动教学PPT课件。活动过程一、活动导入：1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。2、教师导入，小朋友们，看看课室里摆满了你们带的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了

27、。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里的吗?(海滩)那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?(想)那老师今天教小朋友们一首歌曲小螺号，让小螺号带你们去看看海滩好吗?(好)初步听赏歌曲：教师第一次播放小螺号的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)二、学习歌曲：1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。2、歌词朗诵：案网.老师教;案网.;幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。例：A第一句老师拍手读：XXXXX师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。B：幼儿模仿老师有节奏地读。生：小螺号嘀嘀嘀

28、吹，海鸥听了展翅飞。3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)5、小朋友们，刚才我们用手拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头)(第四遍)6、用动作表现音乐：(律动)(1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：小朋友们，歌曲里面滴滴滴的声音是谁发出的呀?谁在飞啊?谁笑啦?(2)引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作，老师可以

29、帮忙引导。)7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。结束：师：小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起小螺号，一起去捡小海螺吧!老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。活动反思歌曲小螺号，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符，这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，培养了学生的合作精神和群体意识。本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆表演，这是本节课教学成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强

30、学习信心，提高兴趣。因此，教师注意挖掘课外资源，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时，教师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大

31、胆创编，教学才能收到良好的效果。（10）大班音乐优秀教案摘草莓含反思活动：在翻阅歌唱活动一书时，我看到了摘草莓这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全于学习，于书本。活动目标：1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。2、在图谱的帮助下演唱歌曲。3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动准备：图谱。活动过程：一、练声。孩子们，让我们先亮一亮咱们的嗓子吧

32、！学习歌曲。1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起听一听。好听吗？这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。出示背景图。2、再次欣赏教师范唱。再仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。摆放图谱。谁把这些图谱根据歌曲摆一摆？摆得对不对呢？我们一起看一看。3、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。让我们看着图谱跟着老师轻轻地唱一唱。二、练习两个声部。1、讨论、了解第二声部演唱的位置。老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？2、教

33、师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。我们试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我唱小图谱。3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。结束：我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！教学反思：1、图谱与歌曲的结合。在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱学习歌曲的第一声部，在用小图谱学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。2、动作与歌曲的结合。由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利

34、用肢体动作提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。3、活动流程层层递进，过渡流畅。用摘苹果的曲调唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的情景衔接道：有位小姑娘，她也要上山摘草莓引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，除了风轻轻吹，还有什么在飞？什么在风中飘香味？一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？等等语句组织得很自然、流畅。当然，有完美的教案，没有完美的课堂。课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动

35、中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱纠正孩子摆放的对错与否。（11）大班音乐教案摘草莓含反思活动目标：1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。2、在图谱的帮助下演唱歌曲。3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：图谱。活动过程：一、练声。孩子们，让我们先亮一亮咱们的嗓子吧!二、学习歌曲。1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起听一听。好听吗?这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。出示背景

36、图。2、再次欣赏教师范唱。再仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么?根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。3、摆放图谱。谁把这些图谱根据歌曲摆一摆?摆得对不对呢?我们一起看一看。4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。让我们看着图谱跟着老师轻轻地唱一唱。三、练习两个声部。1、讨论、了解第二声部演唱的位置。老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。我们试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我唱小图谱。3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别

37、人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。四、活动结束。我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!活动反思：1、图谱与歌曲的结合。在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱学习歌曲的第一声部，在用小图谱学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。2、动作与歌曲的结合。由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。3、活动流程层层递进，过渡流畅。用摘苹果的曲调唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再

38、加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的情景衔接道：有位小姑娘，她也要上山摘草莓引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，除了风轻轻吹，还有什么在飞?什么在风中飘香味?一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?等等语句组织得很自然、流畅。当然，有完美的教案，没有完美的课堂。课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱纠正孩子摆放的对错与否。（12）大班音乐教案秋天含反思活动目标：1、

39、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、幼儿会玩音乐游戏秋天。3、扫帚一把。活动过程：1、音乐游戏秋天。幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲秋天。小树叶四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动12遍。2、学习歌曲小树叶。(1)倾听教师讲述小树叶的故事。教师将小树叶歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。(2)欣赏教师有表情地表演歌曲小树叶。(3)带领幼儿随着音乐的伴

40、奏念歌词。(4)教师带领幼儿演唱歌曲。3、学习有表情地演唱歌曲。(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音唱呢?(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音唱呢?(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。(5)完整地演唱歌曲小树叶。4、探索不同的演唱方法。(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文落叶，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲小树叶，让幼儿感知了解歌

41、曲内容。活动反思：秋天这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言优美生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍这首诗富有童真童趣，贴近学生情感，学生学起自然兴趣盎然。在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起，与学生的生活实际联系起，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让

42、学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。（13）大班音乐活动教案为什么活动目标：1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止附。2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题，积极思维。活动过程：1、以提问的方式导入歌曲内容。2、教师范唱两遍歌曲。3、理解歌词：你听到老师唱了什么？4、学唱歌

43、曲。（1）整体跟唱，提醒幼儿注意唱歌时的语气。（2）重点知道唱好附点音符和八分休止附。（3）完整练唱。（14）大班音乐游戏活动教案美妙的水歌活动目标：1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹活动过程：一、引起兴趣：1、歌曲摇篮曲，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。你们发现它们长得有什么不一样？二、尝试运

44、用水杯演奏乐曲：1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。三、尝试用水声为乐曲配伴奏：1、听歌曲摇篮曲，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。（15）大班音乐律动教案让爱住我家含反思活动目标：1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。3.体验歌唱活动带的愉悦。4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。重难点分析：重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。

45、活动准备：让爱住我家课件、音乐让爱住我家活动过程：一、导入：我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)小结：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带一首歌叫：让爱住我家，咱们一起听一听。二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：这首歌曲的名字叫什么?(让爱住我家)歌曲中都有谁啊?(爸爸、妈妈、姐姐、弟弟)听完这首歌，你们觉得这首歌怎么样?好听吗?(舒缓优美的)听完这首歌，老师也觉得这首歌很好听，并且感到很温馨、很幸福。让我们再听一听，在这首歌曲中哪些人唱歌了?他们唱到的爱是什么?三、欣赏歌曲一遍，提问：小朋友，在这首歌曲里哪些

46、人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)四、分句欣赏。(1)提问：姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!(2)欣赏第二句提问：那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。(3)欣赏第三句提问：那爸爸的爱是什

47、么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。(教师放最后一部分音乐)(4)欣赏第四句。小结：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!六、分组活动，放背景音乐。美工组：目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。准备：花盆、手工纸、双面胶。过程：第

48、一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。绘画组：目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下。讲述组：目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。准备：生日、生病等图片过程：老师为你们准备了一些图片，需要小朋友和旁边的小朋友说出在这些时候，你是怎么做的?爸爸妈妈是怎样做的?七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家观赏一下。二组：用投影轮流放看一遍。三组：叫两到三个幼儿进行讲述。八、结束：师小结：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里

49、，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!教学反思：在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础，从听觉得内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感触的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。（16）大班音乐游戏教案柳树姑娘含反思活动目标：1感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。2尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。3学会歌唱本首歌曲。4感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：1教学课件2歌曲柳树姑娘磁带

50、活动流程：一、谈话导入活动。1.教师：现在是什么季节？（春天）春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回了，春天天气越越暖和等）2.小结：春天是万物生长的季节。二、欣赏歌曲柳树姑娘，理解歌词内容。1.出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里）柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（像小女生的长辫子）2.今天老师带一首歌曲叫柳树姑娘，我们一起听听。3.教师播放歌曲柳树姑娘幼儿欣赏。4.提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹

51、到池塘做什么？（洗洗干净更漂亮）5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。三、学唱歌曲柳树姑娘1.教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。2师：这首歌曲是几拍子的？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍三拍子的节奏。3教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。4.重点强调句首重音的力度。5.幼儿跟琴学唱歌曲。6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。1）开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）2）洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快）

52、四、学习简单的二声部演唱。1.师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的？（用啊的声音）我们把这种啊的唱法叫衬词。2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。4.幼儿唱歌曲，教师唱衬词。5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。活动反思：1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点掌握附点音符放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱

53、的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验的目标及要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向的指导精神。2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。你最喜欢哪一句？谁愿意告诉大家？谁愿意说一说，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼

54、儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节我是柳树妈妈，谁愿意当我的宝宝？对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。请你为我们伴奏，你还有更重要的任务，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！（17）大班音乐欣赏教案快乐的六一含反思活动目标：1、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。2、会用活泼欢快的情调，有表情地演唱。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：音

55、乐磁带。活动过程：1、在欢快的乐曲中自由做动作跳入活动室。2、感受理解新歌。（1）提问：六一节小朋友最喜欢赶什么？交流已有的有关六一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。（2）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情调。3、幼儿先分乐句，后整首跟唱歌曲。4、幼儿戴着发套自由地演唱和表演歌曲，体验节日的幸福和快乐。5、复习邀请舞，进一步感受活泼欢快的节日气氛。教学反思：六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带的快乐与收

56、获这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使六一庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台！（18）大班音乐欣赏教案我是猫含反思活动目标：1学唱歌曲我是猫，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。2尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。3熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。4通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：各种各样猫咪的幻灯片，音乐磁带，毛线球，猫耳朵头饰，角色标识物。活动过程：一、情境导入师(出示猫咪图片)：这里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么?幼：我喜欢那只白色的小猫，因为她看起很可爱、很乖。师(用

57、温柔的语调回应)：是呀，白色猫咪好像在说：喵喵喵，喜欢我吗?喜欢我就抱抱我吧。幼：我喜欢这只像海盗一样的猫，因为他很酷。师：的确，我也觉得他与众不同呢。幼：我喜欢那只像老虎一样的猫，因为它非常厉害。师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声?(孩子们发出低沉、粗厚的声音。)师：刚才那只白色小猫的叫声会是怎样的呢?(孩子们发出纤细、温柔的声音。)师(小结)：原不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。二、发声练习1我要玩毛线球。(1)师(出示毛线球)：小猫咪很喜欢玩毛线球。你们想不想玩啊?试试看能不能用小猫咪叫声表达你们的心情，看看我能不能听懂你们的意

58、思。(2)请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿模拟的，小猫叫声。例如：(1)我明白了，你在说：给我玩玩好吗?真是一只温柔的小猫咪。(2)你在说：快给我，快给我，不然我要生气了!我听出你是一只急性子的小猫咪。(3)全体幼儿尝试用各种叫声表达想玩毛线球的情绪。2我会玩毛线球。(1)师：小猫还会和毛线球玩游戏呢。看到毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛线拉得短短的，小猫的叫声就短。(教师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长短音探索。)(2)师：小猫还会根据毛线球位置的高低叫出高低不同的声音呢。(教师手拿毛线球在空中划出高低弧线，让幼儿尝试进行相应的高低音转化。)三、学习歌曲1教师引出情境，完整范

59、唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。(1)师：(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫咪，它们都想和我们做朋友。究竟选哪一只小猫做朋友呢?先听听它们是怎么介绍自己的，我们再做决定好吗?(教师连续范唱两遍，第一遍不加动作，第二遍加入小幅度提示性动作，帮助幼儿记忆歌词。)(2)教师根据幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。师：它们都是怎样的猫?幼：我听到歌里唱到了可爱的猫。就是那只总是笑眯眯的猫。师(小结)：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是调皮猫，打着领结、看上去特别精神的是帅气猫，露着牙齿、很厉害的是威风猫。2教师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、网球、领结、皇冠等角色标识物，分别用不同的音色完整范唱歌曲

60、，引导幼儿关注音色、旋律变化与猫咪性格特点的关系。(1)教师跟随伴奏范唱可爱猫和威风猫的演唱风格(如用可爱猫的音色演唱时，原歌词变为我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；我是猫，可爱的猫；摇摇我的尾巴，喵、喵、喵，请你把我带回家。依次类推)，帮助幼儿感受歌曲的旋律、节奏、音色。师：你们决定把谁带回家?师：这么多人选可爱猫，那好，就先带可爱猫吧。(教师用甜美纤细的嗓音演唱一遍。)师：威风猫不乐意了!它说：我会捉老鼠，更厉害呢。(教师用粗厚的嗓音演唱一遍。)(2)教师放慢速度清唱示范帅气猫、调皮猫的演唱风格(方法同上)，引导幼儿辨别歌曲的旋律、节奏、音色。(3)引导幼儿清晰模唱，熟