职业规划说课稿

1、 职 业 生 涯 规 划 说 课 稿 职 业 生 涯 规 划 说 课 稿发展职业生涯要立足本人实际一、课程地位职业生涯规划是中等职业教育德育课，按职业生涯规划教学大纲要求这门课应在学生入学第一学期就开设，用时32学时。前两单元以职业生涯理论教育为主，后三单元以生涯规划设计操作为主。本学期我担任12级机电职业生涯规划课教学。教学中力求做到将成功教育渗透教学中，突破传统教育“智育第一”的局限，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的自信。二、说教材（一）教材分析这是中职校的必修课职业生涯规划第二单元第二课的内容。本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的

2、很多概念与范畴。通过学习让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。（二）教学目标职业生涯规划教学大纲规定“职业生涯规划”教学的总体目标是：“使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，作好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。”这节课的教学目标确定为：知识目标：使学生理解兴趣和职业兴趣两个基本概念，认识兴趣的重要性明白兴趣是可以培养的。理解兴趣在职业活动中的作用，首次就业并不是凭兴趣而是社会的需求。能力目标：能参考课本所列的兴趣类型，明确自己的类别；能按兴趣

3、类型补充自己所知道的职业并测试自己的兴趣归属。情感目标：使学生明白只有社会需要的才是人才，要做个负责任尽义务的人。（三）教学重难点本课重点是从人的职业个性主要是职业兴趣的角度认识自我。兴趣与培养的重点落在培养而不是用于选择上。先入为主直接点出“兴趣是最好的老师”让学生明白：一个人作自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就大。另一方面，现在的就业形式让我们不能光凭兴趣爱好还要看社会需求，先就业再培养兴趣。本课的难点是引导学生正视现实状况，从职业的角度认识自己，用发展的眼光认识自己，形成只有社会需要的才是人才的理念。通过兴趣培养主动适应即将从事的职业

4、对从业者的素质要求。三、说教法职校生由于专业已定向，因此培养他们对所学专业的职业兴趣，调试不适应未来职业的兴趣，提高他们的职业适应能力是十分重要的。必须要让学生对自己的职业兴趣有一个了解和培养的过程。考虑到突出重点，突破难点，师生互动，学用结合的原则，兼顾学生缺乏职业体验的实际，从身边人、身边事的故事中，对兴趣、职业兴趣等概念抽象的含义有一个具体而生动的理解，让学生通俗易懂，深入浅出，在情趣的氛围中完成教学。让学生用已掌握的辨证法思想来分析问题。在阐述职业兴趣是可以培养的观点时，让学生用动态的发展观点看问题，引导学生找出自身与职业兴趣不相适应的地方，逐步加以调适和改进。德育是一门注重培养人的创

5、新精神和实践能力的重要学科。完成职业生涯规划教学，任课教师必须具有正确的学生观、人才观，了解学生所学专业及其可能有的生涯发展途径，必须爱职业教育、爱中职生，善于和学生交往、沟通，成为学生的朋友。 因此在教学过程中，通过读、议、讲、练和提问归纳、联系专业实际、分析社会现实等方法，不仅要使学生知其然，还要让学生知其所以然，我们在以师生互相即为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识，解决实际问题方法的思维过程。对于问题的解决可先设问再讲概念。师生共同对照“问题聚焦”，分析同学们喜欢作的事情与那些职业和职业活动相关，引导学生说说这些兴趣与所对应职业群的关系，进一步引导学生让其明确，兴趣是可以培养的。在

6、职业认知上，必须加强对职专生职业兴趣的培养。从社会现状及职专生就业状况可以看出，具有良好的职业兴趣的同学，能够正确了解自己。树立只有社会需要的才是人才的理念。四、说学情1、在知识水平上学生已具备了一定的阅读和理解能力，所以课前预习时学生已经对本内容有所了解，并对所学专业的职业兴趣有大致了解。2、12级学生属于新生，对于职业兴趣的可培养性、对于先就业后择业、对于只有社会需要的才是人才的观念有模糊的理解但是不一定认同。五、说学法如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华，本节教学，使学生掌握下列基本学习方法：1、阅读法：在教师的指导下阅读教材，自读自悟，

7、培养学习能力。2、分析讨论法：学会根据教材，通过比较、分析、归纳、概括、总结的能力。六、说教学程序（一）导入新课先入为主直接点出“兴趣是最好的老师”让学生明白：一个人作自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就大。另一方面，现在的就业形式让我们不能光凭兴趣爱好还要看社会需求，先就业再培养兴趣。同学们，问大家一个问题，喜欢NBA还是喜欢CBA？喜欢阿凡达还是喜欢爱丽斯梦游仙境？你们为什么反应那么激烈呢？同学们热烈的反应可以用什么词来表达呢？这个词就和这节课我们要讲的一个词有关。（二）讲授新课1.兴趣兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。依兴趣的概念

8、，思考一下：当我们对某种事物产生兴趣时，会表现出那些特征？（1）积极探究（2）给予优先的注意（3）一旦探究、关注的行为受阻，心理就会不痛快，甚至愤怒。兴趣对我们的影响很大所以有人说兴趣是最好的老师。不是所有的兴趣都是好老师。我们要注意培养自己的好兴趣，改正不好的兴趣。兴趣是可以培养的。一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。这种对工作的兴趣是什么呢？2.职业兴趣（1）职业兴趣的概念职业兴趣是一个人积极探究某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向（2）职业兴趣在职也活动中的作用兴趣对我们的生活影响十分巨大，那么职业兴趣对我们的职业活动又有什么作用呢？请同学们先阅读课本，找出答案。

9、学生回答讨论。（略）兴趣测试并分析：问题聚焦：P44参考下面所列的兴趣类型，于自己相对照，看看自己属于哪一类。还可以按兴趣类型补充你所知道的职业，并说出原因。每组45人发言。祝愿同学们以后都能找到自己感兴趣的工作, 但要切记只有社会需要的才是人才这个重要理念。3.兴趣需要培养要了解即将从事的职业：首先是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注它们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。其次，学好专业课。知识的积累、技能的提高，是形成职业兴趣的源泉，兴趣是在长期的教育影响与社会实践中不断发展起来的。再次，要

10、拓展自己的兴趣范围。4探究因为兴趣是可以培养的：提出小丽从小的爱好是什么？小丽为什么能成为小有名气的画师？小丽如今从事的职业是什么？痴迷舞蹈的小丽为什么转修美术？通过问答达到以下目的：人对职业的兴趣是可以培养的，激发学生专业情感，明确兴趣的培养需要一个过程，专业知识和专业技能的学习与提高同样需要一个过程，今后的求职路更是一个漫长而辛苦的过程，因此要学会坚持永不言弃。（三）小结与大家共勉，生活是一面镜子，你对他哭，他就哭，你对他笑，他就笑。在学习和生活中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇心探索多彩世界，培养高雅情趣，就会发现生活中充满着阳光和快乐。希望大家从现在做起，形成好的兴趣，为我们的生活

11、创造更多的快乐！作一个社会需要的人;作一个有责任心乐于奉献的人!（四）布置作业练习课本P57思考人生1.2.3题（五）教学反思在职教改革的推动下,职业生涯规划课程在2009年被正式纳入必修课列入中职德育课程。在本人教学过程中,从教学效果来看,部分中职生的职业生涯规划理念有一定程度的提升,但在选择实习岗位时,仍存在诸多问题,如盲目从众、急功近利思想等等。找出问题产生的根源,有效解决这些问题对于更好地提高中职职业生涯规划课程教学效果、推动中职就业指导工作具有重要意义。1.新教材加入了大量实例，似乎解决了理论联系实际的问题，可总觉得那是“曾经的故事”，现实不可能依样画葫。我认为，教材应有伸缩的空间，让动态的充满地域色彩的生活充实静态的教材，使学生在说自己话、想自己问题中明确生活的道理。2.学习职业生涯规划课程，能以正确的观念看待社会就业问题和个人择业问题，做好适应社会、融入社会的准备。但我认为一年级学生是知识基础夯实阶段，揠苗教育可能事倍功半，收效未知，如安排在三年级实习之前，让学生在一定感性的基础上接受教育，则可能事半功倍。3.以成功教育为典范,忽略了“以就业为导向”理念。按照课程教学大纲的编排,成功案例较多,导致学生一直抱