活着阅读感想小学

1、活着阅读感想小学活着给人的感受是，哇，这个人好幸福，谁知下一页剧情陡然转变。读这本书是一种把喜剧读成悲剧，把悲剧读成喜剧的感受，下面是给大家整理的活着阅读感想小学，希望能给大家带来帮忙。活着阅读感想小学1一口气读完，心中久久不能安静。泪水屡次掉落。有道是男儿有泪不轻弹。但此时此刻我想说的是，命运怎会如此残酷？有种向苍天怒吼不甘的冲动，太多的不甘死亡不行怕，也并不以你的可怕而不来找你。真正可怕的是有些时分你只能眼睁睁的看着他们都一一离你而去，而你却一点方法也没有，独留自己一个人，就像本文主人公。活着，短短一篇。朴实无华的第一人称平淡的道尽了他们的一生。故事从解放前始终到19世纪末。这不正是我们祖

2、辈，父辈，都亲身阅历过的那段岁月吗？也包括我们80后的那点有限的童年记忆。那样的年月，字里行间已经令人非常动容，而实际更是不敢想象小时分常听起祖辈，父辈提起过他们的岁月而我也仿佛跟随故事跟随儿时的记忆碎片在里面找寻他们的影子。如今，让人不经感慨，我已长大，你也白发，时间都去哪了？让人不胜唏嘘活着，活在当下社会是我们莫大的福气。和祖辈父辈以及书中的各种，战乱，饥荒，疾病等等来比现今的我们可算得上是天上神仙的日子。这让我们怎能不好好珍惜呢？没有比活在当下更幸福的事了。好好活着，活出自己的精彩，把美妙的生活始终传承下去!活着阅读感想小学2总是风吹过，泪花零落，仕望东去，流淌着漂亮的传奇，按捺不住的心

3、境只为读懂余华笔下血肉丰盈的富贵，车轮碾过小巷的石子路，哒哒的马蹄声踏破了黎明的寂静!富贵，这个以往风光一时的少爷，由于年轻无所顾忌的胡闹和为所欲为掩埋了自我和家人余生的幸福，他最终在潦倒中觉悟，或许并不算迟，可哪知厄运的脚步从未走开，富贵眼睁睁地看着身边的一个个亲人慢慢死去。他却只能默默地活着，在死亡的陪伴下活着，单纯地为了活着而活着。一曲长歌，道出了多少哀怨一阵燕鸣，啼尽了几许呢喃一生活着，看透了些许桑田。安静而近乎冷酷的笔尖，勾画出命运的俘虏；困难而近乎残忍的人生，钉上青春的枷锁。让倦怠了世俗的眼睛在字里行间悄悄地休憩。夕阳下的两个“富贵”闲逛在自我的土地上，死亡的震撼与活着的琐碎，可怕

4、的是在活着湮灭。富贵学会了忍受，去忍受出于对生命存在而产生的敬畏，去忍受生命给予的职责，去忍受现实赐予我们的幸福和苦难。活着，一种心态，一种姿态，抑或一份职责，涤尽多少悲苦。不要赞叹时间都去哪儿了更不必说时间不经意在指间溜走，应当是你把时间活生生地丢弃!饱满的麦穗低着谦逊的头颅，不时地在风中摇摆：人是为活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着!活着阅读感想小学3前几月，听闻高校隔壁班的一个女孩子跳楼自杀了，研讨生还未毕业。详细原因也不好去揣度了，留给大家一阵唏嘘，而自我又重新思索了一下活着的意义。最近拜读了余华的作品活着，认为：人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活

5、着。余华认为作家的任务不是发泄，不是控诉或者揭露，他应当向人们展现高尚。而他所说的高尚不是那种单纯的完善，而是对一切事物理解之后的超然，对善与恶一视同仁，用怜悯的目光看待世界。所以他以异样冷静地笔触描述了福贵老人的一生，告知我们活着就是活着。翻开血红的封面，主人翁一幕幕生活画面清楚呈此刻脑海里，合上书本已成记忆。福贵生于富贵家庭，年轻时放浪不羁，将家产挥霍一空，成为一般佃户。后被强征入伍，九死一生逃回老家。在那样的年月，生存不简单，福贵眼见着自我的亲人一个个死去，最终只剩自我和一条老牛。老牛是他因怜悯从屠夫手中买下来的，这印证了那句话：眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。福贵承受住

6、了难以承受的苦难，垂垂暮年与老牛相伴，和老牛叨念着亲人的名字，唱着歌谣：少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。在我看来，生命是载体，而生活是资料。不管我们一生要肩负多少职责，或者阅历多少磨难，再或者享受多少辉煌，都是由生命来担当。无论何时何地，都不能看轻生命，同时还应当进取乐观地去应对那些或好或坏的事情。活着阅读感想小学4活着，去忍受生命给予我们的责任，去忍受现实赐予我们的幸福和苦难、无聊与平凡。活着，对中国百姓的妥协，忍耐和坚韧最入木三分的写实。故事展现的不仅仅是福贵的活着，更是那个年月中国百姓的一辈子。故事展现的是一种大悲怆!个体与历史，生存与环境，偶然与必定的大悲凉!一群小人物，在不行抗拒

7、的时期洪流中跌跌撞撞。在主人公刚抓住生活中的一点点喜乐时，命运的残酷一面转瞬即至人不由自主，人呼天抢地，人欲哭无泪，只有保持一种淡淡的希望活着，以苦为乐，从无望中找希望，这是特定时期给他的信仰和追求，不然，你能怎样？谁都无法逃离的命定的劫数!“活着”为的什么？它不是纯粹地为了活着而活着；而是由于有一些感情的联结。一个人的活着，不仅仅是个人在活着，他还从身边的人那里获得生存的意志与动力，同时他又是其他人赖以活着的精神动力，而他又因别人的活着而活着。有了为别人而活，别人也因我而活的信念，他就不会容易地被外在的一时的荒唐与残酷所击倒，这就是本书给我的启示录。活着阅读感想小学5活着通过以倾听福贵的讲述

8、，安静描绘了福贵的一生，也反应出福贵那个年月农夫的生活状况。通读全书阅读之后，为了更好的写出来，但是由于时间关系，只看了电视剧福贵，电影活着的一些片段，和几篇读后感，全书虽然在安静的讲述，但是全文给人的感觉就是悲剧，从福贵败光家产气死他的父亲，到他为了请医生而进城却被当壮丁抓走，由于贫困把女儿送人，后来的儿子因献血被而死亡及后来凤霞、家珍、二喜、苦根每个亲人的离去等，仅剩下福贵和老牛孤独的生活，活着的意义也是仅为活着。但是换一种想法，福贵败光了家产，也没有了龙二的结局，抓去当壮丁，后来回到了家珍身边，又何尝不是一种幸运呢，虽为贫困，但有家珍的陪伴和温馨的家庭，不也是幸福的吗？活着，幸与不幸，又

9、是如何定义呢？由于个人的生活阅历有限，活着给我的启示是，无论外界生活如何，都应当乐观、主动去面对。在关了一扇门的同时，肯定为你打开了一扇窗。面对不喜爱的外界环境，要做到既来之，而安之。沉着面对，总会得到收获的，面对喜爱的外界环境，要保持谦卑之前，不要过于骄傲，我总是认为好运和坏运是1：1的，如何过于骄傲，会造报应的。活着阅读感想小学6这本书篇幅不长，大约十二三万字，情节紧凑，所以一口气便读完了纸质版。整篇小说余华没有煽情。每一个沉重的悲剧都是苦痛的，每个人都感受到孩子死去般的麻木力量。偶然有轻松的、美丽的、和善的时辰。活着是一次残忍的阅读。余华不遗余力地展现误导的命运如何摧残人的生活。主人公福贵阅历了一生的苦难，家人先后离他而去，一次次在无望的边缘徘徊，但是他却有对苦难的承受力量，对世界的乐观看法。当他发现间接害死自己儿子的但昔日同甘共苦的春生，他选择了掩埋仇恨，他们之间相互感谢，相互仇恨，但是谁亚无法抛弃地方，同时谁也没有理由埋怨对方。即使是在绝境面前他照旧劝解好友要顽强地活着，只要活着，只为能够活着。我们如今的生活中无疑也会有许很多多的困难也挫折，有的时分我们的确